全國十佳教師作家、十佳文學(xué)社團指導(dǎo)教師陳友中編著的《生態(tài)楓帆》一書由江蘇人民出版社出版發(fā)行。
陳友中，浙江省溫州樂清虹橋人，畢業(yè)于浙江師范大學(xué)中文系，在虹橋中學(xué)創(chuàng)辦紅楓文學(xué)社，指導(dǎo)學(xué)生寫作碩果豐碩，曾獲“全國優(yōu)秀作文指導(dǎo)師”稱號50多次。該書被列入“全國校園文學(xué)社團指導(dǎo)名師叢書”，是作者對自己一生教學(xué)與寫作的一個比較全面的總結(jié)。
留住自己的心靈史（序）
█胡 勤
友中念念不忘生養(yǎng)他的小山村，那天走訪他的老家“深山旅店”，一路上指點著說著他心念的人、事、物、景：雁蕩山神奇的造景；王十朋故居，孝感井的傳說；家鄉(xiāng)甜糯糍粑，村口千年古樹……家門口那個地方原本有一棵楓樹，那年那月被風(fēng)雷擊倒了；那棵樟樹是他考取大學(xué)前一年手植的；對面原先有一個茅坑，供客?？腿朔奖?。他有一搭沒一搭地說，我們有意無意地看著聽著?？吹侥强檬种矘?，生長了40年，已有一抱多粗了。
友中帶我們來這荒山野嶺，看這片荒蕪之地，其實是給我們看他珍藏心中的家園，只有他自己才有的美好的記憶。他常常會回頭看，對他來說這里滋生了他樸素的教育情愫，也是他文學(xué)生命的源頭。所謂村，不過相隔百余米的三座茅廬。我去時只看見兩座，都改建為方方正正的水泥建筑了，其中一座為友中的老家。家里有兩塊牌子，一塊為“深山旅店舊址”——其胞兄陳逸峰所書，字剛勁有力，像在戀著過去；一塊為“樂清市文學(xué)創(chuàng)作基地”，透出他現(xiàn)在和未來生活的一角。無所謂多少作家到此創(chuàng)作多少作品，在意的是它的精神寄托。
一條明代的永樂古道從他家門前穿過，一頭連著虹橋古鎮(zhèn)，另一頭通往永嘉縣城。當(dāng)年把蝦皮魚干擔(dān)到永嘉賣，從永嘉擔(dān)炭、擔(dān)樹買到山外，走山路往仙居、縉云，必經(jīng)此道。五六十年前沿路還會擺著地方特產(chǎn)，人來人往，倒也有生氣。而今荒草叢木覆蓋，古道旁的小溪也難覓蹤跡，難以想象當(dāng)年人來人往的熱鬧。
友中家在古道邊，往前走幾百米過坳便屬永嘉縣。嶺前歇歇腳，正是好去處，他家自然成為臨時客棧。日子長了又留下許多救苦救難的故事。老一輩人憶起當(dāng)年，還會說：“以前我擔(dān)永嘉都住在你屋里。你娘人很好嗯！”這些故事滋養(yǎng)著友中的成長，以至于他今天回憶起來還是很溫馨。
去年夏末，一個晴天，友中帶我們走片土地，是那樣溫馨，孕育著無限的生命活力。每一個人心里都有一塊荒蕪之地，只要回頭看一看，它便會生出無限溫情，綠意蔥蔥。
前一天他特地從山下買了一些南瓜，預(yù)備中午煮給我們吃。我說服他免了，以茶代午飯便可。那天，沒有城市的喧囂，沒有房市、股市、人事升降、反腐又抓了誰誰之類的話，也沒有項目、課題、論文怎么立項獲獎之類蠅營狗茍之事。各自隨意而安，坐在墻根，吹吹清風(fēng)打打盹。起身聽聽蟬鳴，踏踏古道。流連了一下午，直到太陽落到西嶺后。
友中是深山茅屋里走出來的語文人，還是省作協(xié)會員。他勤于筆耕，出了很多散文集子，《歸真集》《文心集》《深山旅店》《懷土集》《本色集》，文字帶著土地與土地上生活的人的氣息，沉靜走心?？此拥拿Q就可以感受到。文章里留下了孩童溫馨的記憶和語文人樸素的思考，我從他的集子里讀他念念的過去，看他說現(xiàn)在和未來，從他的淡靜里會生出滄桑感。從中也可以看出他的教學(xué)風(fēng)格，他的創(chuàng)作和教學(xué)是一致的，一以貫之以“本色”“歸真”“文心”“懷土”“生態(tài)”。
友中作為一位知名作家兼語文人，對語文教學(xué)有其獨到的認識。他把開展文學(xué)社團活動與語文教學(xué)有機結(jié)合起來，把閱讀與寫作緊密結(jié)合起來，許多學(xué)生經(jīng)過他的指導(dǎo)，學(xué)會了寫作，發(fā)表了大量習(xí)作，成果豐碩。他認為現(xiàn)代文學(xué)生看得懂，無須過度分析。我非常認可他的基本觀點：一般的文章，學(xué)生看得懂，不要過度分析；讀寫結(jié)合，為寫而讀，把閱讀轉(zhuǎn)化為寫作。這其實是常識，想通透了并且要做好可不容易。
我有一個固執(zhí)的觀念，認為會寫詩文的語文老師，都是好老師。他們更能把握詩文的本質(zhì)，更能帶學(xué)生走進詩文的靈魂。他們不會生造一些自以為是其實荒謬的知識固化學(xué)生，不會用莫名其妙的答案把學(xué)生折騰的頭昏腦脹。因此，有機會就在他們的校長面前夸贊他們。可是多有遺憾，他們的教學(xué)之路往往很不順利。沒有論文和課題研究，不會去販?zhǔn)鬯^的新理念新模式，也就評不上職稱。不要職稱安心教書寫作行不？也不行。因為現(xiàn)今的教學(xué)管理，以分?jǐn)?shù)為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)。我下基層調(diào)研時看到過這些現(xiàn)象，雖然他們教的學(xué)生有靈氣、有想象、有思想，學(xué)生也喜歡他的課，但可能因為分?jǐn)?shù)比平行班低幾分而落聘下崗。友中能夠在兩個領(lǐng)域做出如此出眾的成績，真是萬分不易。他曾獲首屆“全國十佳教師作家”稱號。中國當(dāng)代文學(xué)研究會校園文學(xué)委員會推舉為“全國校園文學(xué)指導(dǎo)名師”，如今約他出版這本書，推介他的經(jīng)驗和成果，可喜可賀！
友中的教育、創(chuàng)作人生啟迪我們：別拋棄我們腳下那片土地，它生生不息，孕育著亙古不變的靈魂。留住自己的心靈史，也就是留住屬于自己的文化和教育。語文人要用你自己的語言文字延續(xù)你腳下那片土地所孕育的文脈。
2017年5月31日于水塢山莊
目錄
序言 胡勤
第一部分 我的文學(xué)社團
第一章 社團教學(xué)活動設(shè)計、實錄
第一節(jié) 社團教學(xué)活動設(shè)計
例文：熟人彈珠真情 彈珠真情
第二節(jié) 紅楓文學(xué)社教學(xué)活動實錄實例
細節(jié)——記敘文的成功所在
一、理論指導(dǎo)
二、借鑒范例，寫作實踐
三、作文改、評（同學(xué)互評）：
四、教學(xué)效果：
第二章 社團教學(xué)活動與總結(jié)反思
——生態(tài)寫作的形成與紅楓文學(xué)社的發(fā)展壯大
第一節(jié) 社團教學(xué)活動
一、樂清市虹橋中學(xué)與虹中分校概況
二、紅楓文學(xué)社的創(chuàng)建
(一)文學(xué)社的組建與發(fā)展
（二）文學(xué)社的活動內(nèi)容：
（三）文學(xué)社耕耘的園地
三、紅帆文學(xué)社的創(chuàng)建
四、生態(tài)紅楓成果
1 發(fā)表
2 獲獎
3 出書入選
五、 生態(tài)寫作特征
（一） 生態(tài)寫作結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性（66法）
（二） 生態(tài)寫作內(nèi)涵的豐富性
六 生態(tài)寫作的成因
（一）生態(tài)寫作的形成過程
（二）課題立項實驗與成書
第二節(jié) 社團教學(xué)活動的總結(jié)與反思
問題一 二 三 四
第二部分 我的語文課堂
第一章 指導(dǎo)文學(xué)社團和語文教材教學(xué)相結(jié)合的設(shè)計
第二章 指導(dǎo)文學(xué)社團和語文教材教學(xué)相結(jié)合的實錄
第三部分 我指導(dǎo)的學(xué)生佳作
長篇小說節(jié)選《小鵬游學(xué)記》 陳英
美好的青春足跡——讀陳英小說隨想 毛志成
短篇小說《求職女》 陳超
講述溫州人自己的故事——訪樂清籍編劇陳超 孔麗琴
全國十佳小作家鄭曉作品小輯
成長之路：北方性格南方人 陳友中
和火車有關(guān)的童年往事
大學(xué)在哪站的幸福路口
別了，老屋
城市的邊緣
十八歲的天空 李春芹
愛在記憶深處 李春芹
笑著淚流滿面 邱志蓮
梨園不老情 侯惠惠
旗袍少女 林惜秋
我的時間 葉蒙蒙
紅帆文學(xué)社其他社員作品
陸瑤 盧亨勇 呂斌輝 張曉鋒 林敏敏 望翰婷 繆紫琳 張曉鋒 許祺 趙晶晶 周賢杰 林佳琪 王品杰 王樂珍 戴旖旎 虞翔 吳嘉棋 林紫蕓 楊雨晗 毛佳佳 吳慧穎
第四部分 我的創(chuàng)作
一、家園風(fēng)土
蛙聲五解
母親最忙重五節(jié)
共同的客人
老家的老床
別樣的柴禾
鼓詞悠悠
二、體味庸常
壁畫記
守爐與“守屏”
讀書與旅游
吊蘭的向上
門外深情
似乎還是如此
三、杏壇呼喚
期待孩子的笑容
道路憑自成
奧運會、高考與人才
教師本有節(jié)
第五部分 心得 回憶 評議
一、 教學(xué)心得
教育隨想錄
生意經(jīng)與作文之道
教育與燒火
指導(dǎo)師必備的五個一
還作文本來面目
高中白話文不需教
“作則”必須“以身”
二、學(xué)生回憶
散文： 徐建勇 連建林 倪孟者 陳全田 鄭秀微 朱福友 張樂琴 陳錦 葉雙蓮 鄭曉 陳強 葉珂珂 周丹丹 連旭輝
詩歌： 繆明霄 連旭輝 吳星星 朱福友連建林 倪海生 周彬慧
三、專家評語
余藎 吳曉 詹振權(quán) 章仲鍔 周維強 劉文起 郭梅
