高三組全國(guó)總決賽題目
“擔(dān)當(dāng)”精神歷來是中國(guó)人最看重的品質(zhì)之一。
《論語(yǔ)》中說：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《論語(yǔ)·泰伯》）
《孟子》中說：“自反而縮（理直），雖千萬人，吾往矣?！保ā睹献印す珜O丑》）
梁?jiǎn)⒊瑒t說：“大抵天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處?！保ā蹲羁嗯c最樂》）
進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記更是特別重視培養(yǎng)青年人的擔(dān)當(dāng)精神。在黨的二十大報(bào)告中，他號(hào)召?gòu)V大青年人“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花”。在2023年的新年賀詞中，習(xí)主席再次強(qiáng)調(diào)：“青年興則國(guó)家興，中國(guó)發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)?！?/span>
值得注意的是，擔(dān)當(dāng)精神不是空洞的口號(hào)，而是體現(xiàn)為各種具體的行為。從身邊小事，到家國(guó)大計(jì)，無一不能體現(xiàn)出一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)精神。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，以“這事兒，交給我”為題寫一篇文章。也可根據(jù)題意自擬標(biāo)題。
不能被看見的人
夏瑀（江蘇省南京市金陵中學(xué)高三）
1
許樂站在樓梯口再次伸出手，想要拍拍路過同學(xué)的肩膀：“同學(xué)，請(qǐng)問——”她的手穿過了他的肩膀，那個(gè)同學(xué)卻是毫無感覺地仍然和身邊人說說笑笑，徑直掠過她，走上了樓梯。
許樂悻悻地收回手，盯著自己的手掌，終于承認(rèn)了這個(gè)事實(shí)：她無法被任何人看見。
她仿佛被定在原地。樓梯口處的繁榮，那些擾動(dòng)的喧鬧聲，那些急切的腳步，都在離她遠(yuǎn)去，人流間沒有人對(duì)她投來哪怕一絲關(guān)注。這是一個(gè)陌生到可怕的世界。所有的一切似乎都與她無關(guān)。
直到她看到從左邊辦公室拐出來的班主任，心里才有些莫名的安慰。她決定先跟著她回到班上。她無力地安慰自己：說不定回到熟悉的班上一切都會(huì)正常起來呢？
班里也是同樣的喧鬧。她慢吞吞地走過狹窄的過道，不小心踩了一腳一側(cè)過道的書包，擠過了某個(gè)桌上堆起的書，也依舊沒有引來關(guān)注的視線。她終于將自己挪到了最后排的座位上，失望地趴在桌上。講臺(tái)上的班主任敲敲黑板，宣布了三月份即將到來的以“青年與國(guó)家”為主題的合唱節(jié)活動(dòng)，需要找一個(gè)負(fù)責(zé)人。
一個(gè)過道相隔的座位上，一個(gè)女生發(fā)出疑惑的聲音，她戳戳前面人的后背：“哎，這個(gè)任務(wù)不是拜托給許樂了嗎？她是文娛委，怎么還要再選負(fù)責(zé)人？”許樂猛地打起精神直起身——她提到了她的名字！事情會(huì)不會(huì)有所轉(zhuǎn)機(jī)？她趕緊湊上去，緊張地等待著下文。
卻見前面的同學(xué)悄悄轉(zhuǎn)過頭，撇撇嘴說：“許樂？你還不知道她嗎，她怎么會(huì)答應(yīng)這種需要擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。就文娛委也是她磨蹭了半天才答應(yīng)下來的。上次合唱節(jié)她不就是用還要參加最近的鋼琴比賽來推脫嗎？誰(shuí)都知道她根本沒有報(bào)名鋼琴比賽，只是不想負(fù)責(zé)而已。大家心里都清楚得很呢：那幾天在辦公室里嘟嘟囔囔‘我才不想負(fù)責(zé)呢，真是麻煩，那么多人一定會(huì)拖我后腿，我可不想跟在屁股后面收拾爛攤子’的可不就是她嗎！”他指指那張空落的課桌，“瞧瞧，她最近幾天都要請(qǐng)病假，我看就是不愿意來和老師周旋罷了……”許樂悶悶不樂地趴回桌上。
鄰座的聲音逐漸小了下去，細(xì)細(xì)碎碎的，只能飄來幾句片段：
“也對(duì)，許樂怎么會(huì)……”“她只顧著自己……”她泄憤般地捂住耳朵：難道她真的做錯(cuò)了嗎？可是和一群同學(xué)一起排練肯定很苦很累，還要負(fù)責(zé)大大小小的合唱節(jié)事務(wù)，她可一點(diǎn)也不想把時(shí)間耗在這種事上……
2
午休，她逃出了這個(gè)教室，沉甸甸的陰霾仍然壓在她的心頭。
她靠在頂樓天臺(tái)的圍欄上，透過自己透明的手掌，沉默地望著這片湛藍(lán)的天，澄澈的，不留浮云。讓她內(nèi)心的陰霾更加濃重。
身后忽然傳來詫異的聲音：“許樂？你怎么在這里，你最近幾天不是請(qǐng)假了嗎？”她瞪大眼，轉(zhuǎn)過身，如同拽住了一根救命稻草：“——班長(zhǎng)，是你！你居然能看見我?，F(xiàn)在他們都看不見我了，只有你能看見……你怎么能看見？”班長(zhǎng)耐心地聽著她語(yǔ)無倫次的講述，眼里泛起一絲了然。
他安慰地說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系的……”“我曾經(jīng)也是一個(gè)不喜歡擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。因?yàn)樽约荷燥@優(yōu)異的成績(jī)，被老師任命了班長(zhǎng)的職務(wù)，卻不愿負(fù)責(zé)，命不凡，天天無所作為?！痹S樂有些驚訝，畢竟在她印象中，班長(zhǎng)一直都是一個(gè)再責(zé)任不過的好班長(zhǎng)。
“于是，你可能也猜到了：有一天，我忽然不能被任何人看見。那一次，所有人的視線都直直地穿過了我，投向別處。我也曾像你一樣彷徨，不知所歸……”他懷念地笑了笑，“然后，我像現(xiàn)在的你一樣，也遇到了一個(gè)前輩。他告訴我，沒關(guān)系的，只要我們?nèi)计鹨活w不會(huì)熄滅的愿意擔(dān)當(dāng)?shù)男模磺卸紩?huì)好起來?！薄拔冶阆露藳Q心，決定承擔(dān)班長(zhǎng)的責(zé)任，于是所有人便又能看到了我。我學(xué)著去擔(dān)當(dāng)，去完成班長(zhǎng)該完成的事，幫助老師處理班務(wù)，關(guān)心每一個(gè)需要幫助的同學(xué)。每件事都是辛苦的，但所有人都在對(duì)我微笑。我忽然覺得，原來?yè)?dān)當(dāng)也是一種苦中有樂的事情啊……”“所以，我也想告訴你……”“去學(xué)著擔(dān)當(dāng)吧，一切都會(huì)好起來的……”湛藍(lán)的天空下，明亮的微風(fēng)輕輕拂了起來。
3
許樂又一次站在樓梯口。她深吸了一口氣，看了看透明的手，向左邊的辦公室走去。
在她摸向門把手的那一刻，她的手掌忽然變得凝實(shí)起來——她碰到了門把手。
她的手忍不住顫抖了起來——她碰到實(shí)物了，她又能被人看見了！她推開門，喊了聲“報(bào)告”，坐在最外側(cè)的班主任抬頭瞧見她，有些驚訝：“許樂？你怎么來啦，不是說不舒服要請(qǐng)假休息幾天嗎？”她將不住激動(dòng)顫抖的手背在身后，努力地維持正常的聲音：“謝謝您的關(guān)心，我已經(jīng)好很多了，我今天是想來告訴您，我決定做合唱節(jié)的負(fù)責(zé)人了?！崩蠋燇@喜地笑了起來：“那很好啊，就和同學(xué)們一起努力吧！”她看著班主任一如既往的溫柔的神色，不知為何微微濕了眼眶：“謝謝老師的支持，我會(huì)抓緊時(shí)間和同學(xué)們一起排練的，鋼琴伴奏就交給我吧！”她自信地笑了起來。一種莫名的充盈的力量席卷了全身。
4
向音樂老師借來的音樂教室里一陣喧鬧。同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐毩?xí)著《讓我們蕩起雙槳》，樂聲高低起伏地在教室里躍動(dòng)著。班長(zhǎng)在臺(tái)上頗為頭疼站在講臺(tái)上試圖指揮大家。
許樂推開教室門，拍拍班長(zhǎng)的肩膀，示意他讓她來接手：“大家，從今天開始將由我作為負(fù)責(zé)人帶大家一起練習(xí)。希望大家能一起努力，給班級(jí)增光添彩！”同學(xué)們有些驚疑地望著她，竊竊私語(yǔ)著：
“許樂怎么來了，她不是一向討厭這種責(zé)任嗎？”“她不會(huì)來聽?zhēng)拙浜幌戮团馨?，那還不如班長(zhǎng)來負(fù)責(zé)呢……”她恍若未聞，只是微笑著用堅(jiān)定的語(yǔ)氣說：“希望大家能再集體唱一遍，讓我了解一下你們的練習(xí)進(jìn)度?！卑嚅L(zhǎng)也在一旁聲援：“是啊，大家趁現(xiàn)在再來一遍，好讓許樂指導(dǎo)一下。機(jī)不可失嘛?！贝蠹抑缓谜竞藐?duì)形，開始了表演。
聽完了大家有些差強(qiáng)人意的演唱，她也沒有不耐地撒手不管?！皩W(xué)著擔(dān)當(dāng)”的信念在胸口燃燒著，仿佛寒冬壁爐里一團(tuán)燃燒的火苗，滋生出光芒與希望。
“大家唱得還不錯(cuò)，就是還有一些小細(xì)節(jié)需要摳一下，”她微笑地把手搭在黑白的鋼琴鍵上，“這里應(yīng)該這樣唱……”“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”少女空靈的嗓音流淌在教室中，和著叮叮咚咚的敲擊聲，織成一段冷冬午后難以忘卻的回憶。
5
合唱節(jié)當(dāng)天。同學(xué)們將午后數(shù)不清的練習(xí)與汗水鑄成一連串美妙的音符，傾瀉在座無虛席的演播廳里。臺(tái)下的人們仿若看到了湖中映著白塔的倒影，湖面上泛著小舟，綠樹紅墻的環(huán)繞下一群青年學(xué)生唱著自己的理想與擔(dān)當(dāng)。
舞臺(tái)一側(cè)，許樂的手靈活在黑白琴鍵上跳躍。
“小船兒輕輕，飄蕩在水中，”“迎面吹來了涼爽的風(fēng)……”她忍不住輕輕唱了起來。
一曲終了，臺(tái)下爆發(fā)出震耳欲聾的掌聲，鼓勵(lì)著臺(tái)上每一個(gè)承擔(dān)起自己責(zé)任的青年。謝幕時(shí)，她才恍然，汗水浸濕了衣服，布料緊貼著皮膚。她站在第一排，身后是同學(xué)們輕輕的笑鬧聲，她能想象到每個(gè)人的笑容；她用余光掃視著，臺(tái)下烏泱泱的觀眾們也揚(yáng)著微笑。
一切的美好與歡笑都與她有關(guān)。
身旁的人悄悄碰了碰她的手，她偏過頭。
臺(tái)上的鎂光燈點(diǎn)亮了少年臉上的笑。
“一切都會(huì)好起來的，不是嗎？”她辨認(rèn)出了班長(zhǎng)的口型。
“是啊，擔(dān)當(dāng)也會(huì)有一種快樂……”她回復(fù)道。
兩個(gè)人相視一笑。
6
謝幕后，她從臺(tái)上下來，穿過后臺(tái)的小門，在演播廳后的園子里閑逛。園內(nèi)的臘梅靜靜地開著，在百花皆零的日子里，它們?cè)杏恕拔嵬印钡男拍?，每一朵身上都承著抵御?yán)寒與奮斗終生的擔(dān)當(dāng)。
“嗚嗚……沒有任何人能看到我了……”賞花的興致忽然打斷。循聲望去，她看到園內(nèi)一側(cè)的長(zhǎng)椅上縮著一個(gè)沮喪的身影。
她了然地轉(zhuǎn)向他，微笑起來，“去擔(dān)當(dāng)吧，一切都會(huì)好起來的……”頭頂，是一片湛藍(lán)的天空。
（指導(dǎo)老師：談薇薇）
【點(diǎn)評(píng)】
這篇文章構(gòu)思巧妙，起首即扣人心弦，具有某種奇幻感，一個(gè)人為何成為了別人看不見的人？隨著行文的展開，原來，不承擔(dān)責(zé)任、不擔(dān)當(dāng)即不被別人看見，從而成為“不能被看見的人”，而負(fù)起責(zé)任、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)則是能夠被人看到的，自身從這種擔(dān)當(dāng)中也能夠獲得成長(zhǎng)、進(jìn)步，其中有苦更有樂。文章中還體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)精神的傳承與延續(xù)，從“班長(zhǎng)”到“我”再到最后一節(jié)中“沮喪的身影”，尤其體現(xiàn)出對(duì)擔(dān)當(dāng)精神的深入的理解。全文立意很高、構(gòu)思縝密、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言準(zhǔn)確得當(dāng)。本文獲決賽特等獎(jiǎng)。（王士強(qiáng) 詩(shī)歌評(píng)論家）
