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高中階段要不要嘗試古詩詞寫作？古詩詞的鑒賞難，古詩詞的創(chuàng)作難上加難。創(chuàng)作是要花費更多的時間和精力的，在有升學(xué)壓力的高中階段，進行古詩詞創(chuàng)作教學(xué)的意義何在？如何在高中階段開展詩詞創(chuàng)作的教學(xué)工作？
我是一名教師，課余時間愛寫點兒小文，2020年6月10日，我給《解放軍報》投了篇散文“婆婆丁”，7月14日就收到編輯回復(fù)：“擬發(fā)本周五副刊”。我掰指頭算了下，周五就是17號，馬上就到了。我用右手使勁掐左手，又把手背的皮薅起來挺老長，特別疼，才相信。
2019年底以來，一場“新中國成立以來在我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件”新冠肺炎疫情爆發(fā)了，全國上下緊急投入疫情防控的人民戰(zhàn)爭，打起了疫情防控的總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。滄海橫流，方顯英雄本色。作為教師，我們應(yīng)該從疫情防控中掘取教育資源、梳理教育內(nèi)容，對學(xué)生進行具有思想政治教育意義的教育。
有的老師經(jīng)常跟我的講，我不會寫作，我寫不出來，我告訴他，你寫不出來不要緊，不發(fā)表不要緊，但是你不能以此為理由不寫，一個語文教師從業(yè)不寫是不稱職的。
抗疫宅居，心有所憂所感，又隔空有思有念，于是，就想借著疫情數(shù)據(jù)公布的“真”的問題跟同學(xué)們談?wù)剬懽髦械摹罢妗钡膯栴}，主題是“求真：讓寫作走向成功的必由之路”。
這就是說一篇文章要成為好文章，需要從細節(jié)和情節(jié)這兩個方面去花功夫，今天我就講講，從一般中小學(xué)生作文到描寫生動的好作文，再如何使用細節(jié)描寫法將作品寫詳細生動和發(fā)展故事情節(jié)，將一篇學(xué)生作文變成一篇有深度有溫度的好的文學(xué)作品。
一路走來，我對習(xí)主席提出的“中國夢”特有感觸。一個人，一個民族乃至一個國家，真的都還要有一個夢想！我就因為一個“文學(xué)夢”，不僅成就了我的文學(xué)夢想，讓我的生活充滿了詩意，而且也成就了我的教育事業(yè)，讓我有幸成為湖北省中學(xué)語文特級教師。
長久以來，很多的學(xué)校，并沒有在此問題上，有自己的鮮明的教育理念和思路，因而，文學(xué)特長生的培養(yǎng)，并沒有納入到學(xué)校發(fā)展的重要課題。學(xué)校做為學(xué)生接受教育的主要場所，也是特長生培養(yǎng)的主陣地，如果理念陳舊，勢必會忽視文學(xué)特長生的培養(yǎng)，更談不上發(fā)展了。
