引 言
《論語》開篇有三句話：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”細想起來，大有深意。第一句說的是讀書學習，第二句講的是交友，第三句則道出了讀書學習與交友對提升人格修養(yǎng)的重要作用。而在讀書學習與交友這兩項中，孔老夫子又把讀書學習放在了首位。
這里，就來談談這居于我們人生首要位置的讀書學習。
一、讀書的功用
古今中外，先賢圣哲們關于讀書的名言頗多。
“行萬里路，讀萬卷書?！闭f的是讀書能拓展我們的視野?！白x書破萬卷，下筆如有神?！敝v的是讀書對于寫作的重要性?！昂诎l(fā)不知讀書早，白首方悔讀書遲?！备嬷覀円プ∪松拇蠛么汗?，認真讀書，以免日后后悔。至于培根的名言“讀書給人以快樂，給人以光彩，給人以才干”，與卡迪爾的警句“讀一切好書，就是與許多高尚的人談話”，更是言簡意賅地給我們揭示了讀書對于生命與人生的重要意義。
那么，對于我們中小學生而言，讀書又有哪些具體功效呢？
首先，閱讀有助于拓展生活視野，了解大千世界，過去未來，體味百態(tài)人生。譬如，我們讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，通過奧斯特洛夫斯基的文字，可以了解到前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，那段波瀾壯闊的歷史，以及保爾柯察金那堅韌不拔的意志。我們閱讀《西游記》，除了見識孫悟空上天入地的超凡本領，還能真切地體會到那些妖魔鬼怪興風作浪的情形，以及他們如此膽大妄為、肆無忌憚的原因。
其次，閱讀能增長知識。讀《十萬個為什么》，能幫助我們了解天文、地理、生物等等自然科學知識；讀《上下五千年》，可以使我們領略源遠流長的中華文化，激發(fā)我們的愛國情懷。如果讀《萬物的終結》，作家凱蒂.麥克會帶領我們去探知宇宙可能出現(xiàn)的五種結局：大坍塌、熱寂、大撕裂、真空衰變和反彈；并啟發(fā)我們思考：宇宙膨脹會一直持續(xù)下去嗎？暗能量將怎樣影響宇宙的未來？宇宙終結之后又會是怎樣的光景？諸如此類浩渺的問題。如果讀《微觀世界》，科普作家雷納.科特會喚起我們探索微生物王國的濃厚興趣：微塵中閃亮的晶體，昆蟲閃閃發(fā)亮的眼睛，水中搖曳硅藻······從而在微觀世界里作一次次奇妙的旅行。
再次，閱讀能陶冶情操，提升審美品位。這方面，文學作品是最好的資料。《論語》《詩經》《古詩十九首》，上古神話傳說、四大民間故事，唐詩、宋詞、元曲、明清小說；魯迅、郭沫若、茅盾、老舍，冰心、葉圣陶、朱自清、曹禺；陸文夫、莫言、路遙、劉亮程，舒婷、張潔、殘雪、呂錦華······從古至今，中國文學作品浩如煙海，但都值得我們去瀏覽。至于外國文學，有十本必讀名著：它們是海明威的《老人與?！贰ⅠR爾克斯的《百年孤獨》、列夫.托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》、卡夫卡的《城堡》、陀思妥耶夫斯基的《卡拉馬佐夫兄弟》、雨果的《笑面人》、塞萬提斯的《唐吉訶德》、巴爾扎克的《高老頭》、加繆的《局外人》、喬治.奧威爾的《一九八四》。如果時間緊張，我們可以選擇其中幾本閱讀。
最后，需要特別強調的是：閱讀，可以激發(fā)我們的寫作欲望。詩歌、散文中的優(yōu)美語言，可感畫面與意境，往往會觸發(fā)我們內心深處最柔軟、最敏感的部分，讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：此情此景，我也曾見過體驗過呀，為什么不也寫一寫呢？小說中栩栩如生的人物形象，代入感極強的生活畫面，常常使我們遐想聯(lián)翩：這人物、這場景，我也似曾相識呀，何不也來動筆描繪一番呢？
二、讀書的選擇
古人云：“發(fā)乎其上，得乎其中；發(fā)乎其中，僅得其下。”這句古訓告知我們：讀書，要選擇那些上乘之作來讀。那些中國古代的名著，都是經過千年歷史長河大浪淘沙之后的金子，它們凝聚了先人的智慧才情，值得我們珍惜與品味。從文藝復興到現(xiàn)代的外國文學作品，也是如此。此其一。
其二，要選擇適合我們年齡、需要的作品讀。我們這些小學、初中孩子，最合適的閱讀作品應該是科普作品、童話作品，寫景抒情與記人敘事散文，還有古典詩詞與部分現(xiàn)代詩歌。因為這些作品對我們的陶冶情操、遣詞造句與謀篇布局大有裨益。但建議大家不要急功近利，去讀那些當下市面上那些什么小學生作文選、中學生作文選之類的東西；那些都是不入流的、毫無營養(yǎng)價值的。
這里特別推薦一套書：《朱光潛給孩子的經典讀本》，全4冊，是專為8-16歲孩子量身定制的美育啟蒙書，該系列收錄了朱光潛先生的諸多經典文章，圍繞影響孩子一生的四大主題，從為學到審美，從人生智慧到品格修養(yǎng)，用樸實真摯的語言，語重心長地為孩子們的成長問題答疑解惑，從而全面提升孩子的審美能力。求知為學篇：用經典為孩子扣開文學啟蒙之門，為孩子的人生打好底色；審美啟蒙篇：為孩子扣開美學啟蒙之門，提升孩子的審美能力，激發(fā)孩子對美的向往；人生智慧篇：為孩子扣開成長之門，培養(yǎng)出快樂、溫暖、人格健全的孩子；品德修養(yǎng)篇：幫助孩子自我提升，成就有價值的人生。
三、讀書的方法
讀書方法大致有了解、瀏覽、精讀、研讀之分。
作為中小學生，一方面因為學業(yè)負擔重，沒有很多空余時間去閱讀；另一方由于受年齡、閱歷的局限，對于那些艱深的科學類書籍與社科類書籍，以及一些大部頭的文學名著，自然沒精力、沒能力去閱讀，那么我們只需了解一下即可。而對于作為這個學段的學生必須知道的書籍，如語文教材中要求我們選讀的名著，就要粗略地去瀏覽一遍，如《平凡的世界》、《我為什么活著》、《名人傳》《傅雷家書》等等。
而中學語文教材中那些規(guī)定的必讀文學名著，我們就必須精讀了。這些作品，無論思想性、藝術性，還是適切性，都堪稱經典，值得我們細細去讀，去思考，去品味。同時，我們還要選擇其中一些部分圈點，做筆記，寫心得，并努力將其運用到自己日后的寫作中去。這就是所謂的研讀了。惟其如此，我們才能讀精、讀透，讀有所得。
需要指出的是，我們現(xiàn)在有部分家長為了所謂的讓孩子省點時間，學輕松點，并提高效率，往往讓自家孩子以觀看影視作品代替閱讀名著。這是不可取的。因為文學是語言的藝術，我們要通過語言媒介去感知其思想內涵、人物形象、社會生活，去接受審美熏陶，提升人格修養(yǎng)；也要通過文本中的語言去積累日后屬于自己的寫作語言，去借鑒文章的謀篇布局的方法，去習得寫作方法與技巧。
（2024.4.22）
作家簡介：
江寒雪，原名黃建南，江蘇無錫人，本科畢業(yè)?，F(xiàn)定居于江蘇省蘇州市。江蘇省作家協(xié)會會員,蘇州市少年文學院指導老師，中學語文高級教師。
1990年開始文學創(chuàng)作，先后于《鴨綠江》《奔流》《海外文摘》《散文選刊》《西部散文選刊》《今古傳奇》等刊物發(fā)表詩歌、散文、散文詩、小說等文學作品100余萬字。出版有散文集《一川煙草》（沈陽出版社）《落花人獨立》（蘇州大學出版社）《坐看云起時》（天津人民出版社）《一城煙雨》（中國畫報出版社），發(fā)表并出版有長篇小說《方圓之間》（北京日報出版社）《流年》（春風文藝出版社）。曾獲中國散文年會二等獎，中國西部散文排行榜提名獎。有多個作品入選《精短散文佳篇選粹》等文集。
