隔代
許睿（浙江省溫州市第五十一中學(xué)高一）
老瓦房里,支上了兩把竹椅。一個(gè)老些的和一個(gè)年輕些的，坐在里頭。屋外傳來(lái)竹葉叫風(fēng)吹起的陣陣笙簫,后山映在窗框里,竟叫人看出了那滿是擺弄身姿的山水畫。
今兒高興啊。老頭嘬著酒,家里人總不讓多喝。覺(jué)著他老了，總是擔(dān)心這擔(dān)心那的。但是，攔不住他，攔不住孫子陪他在老家的喜悅。胃里翻滾了一番,半醉半醒，一些陳年往事倒是也從心底浮了上來(lái),竟使這沉默的老頭打開(kāi)了話匣,講起那幾十年前的往事。
老頭的名字叫老福,年輕的時(shí)候大家又管他叫他阿福。這個(gè)稱呼，本是他的父親的，某一年當(dāng)他從自己的父親手里繼承了那一片后山的竹林那一間老瓦房,還有那編竹的手藝后，也繼承來(lái)了這個(gè)稱呼——老福。
在老福的記憶中,竹林不知道是哪年就有的,亦不清楚父輩做了幾代的竹編。而這老瓦房,又是阿福多年記憶的載體。
俗話說(shuō)“荒年餓不死手藝人”，更何況老福父親趕上了個(gè)好時(shí)候，改革開(kāi)放初期,國(guó)家大力支持發(fā)展個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶。那一手編竹的好手藝,讓他給家里砌了新瓦房,換上新的家具。村里修的新路,當(dāng)時(shí)也是他出了一大筆錢。附近鎮(zhèn)子或村子里,大部分的編竹器具都出自他手。上到竹椅、竹桌、竹筷、竹案等這些日常生活中的家具；下到老人手中的竹編扇,小孩玩弄的竹蜻蜓,竹節(jié)人，而村里的小孩也最愿意同小阿福玩。小阿福的遠(yuǎn)大志向就是成為父親這樣的人，于是長(zhǎng)大后就自然而然的繼承這一份好手藝。
在時(shí)間的證明下,他完成了他的夢(mèng)想,繼承了這一些父輩留下的東西。而后阿福成了老福，也有了屬于自己的小阿福。初為人父的那一天，他整整一夜沒(méi)睡。
語(yǔ)頓，老福呷了一口老白干。臉上的皺紋里堆滿著笑意,有著老人斑的臉皮隨嘴角的回味抽動(dòng)了一番,翻出了他人生中最勝利的一刻?；貞浀拿篮靡呀?jīng)勝過(guò)了口中的酒,令老福無(wú)比懷念。
然后,他繼續(xù)講述。
不知道哪一年開(kāi)始，阿福突然發(fā)現(xiàn)這竹子生意是越來(lái)越難做了。鎮(zhèn)上村里,家家戶戶不知怎的流行上了皮箱，皮椅，皮沙發(fā)；孩子手里拿捏的都是些新潮的玩具.還能瞧見(jiàn)的,只有村口老人手中搖的竹編扇。這是不足夠養(yǎng)家糊口的，所以,阿福只好以更好的手藝、更低的價(jià)格,每天輾轉(zhuǎn)更多的路去找買賣。
可還是不行，日子是一天比一天難過(guò)。老福還記得那一天，他坐了整整一夜，抽了整整一夜的汗袋子煙。第二天，他同兒子艱難開(kāi)口讓兒子輟學(xué)也來(lái)學(xué)習(xí)這編竹的手藝。平日里乖巧聽(tīng)話的兒子卻如同點(diǎn)引線的炸藥,吼到：“憑什么呀我，退學(xué)，回村，天天圍個(gè)竹子轉(zhuǎn)，能有什么出息!”“老子說(shuō)什么就是什么，你是我的生娃子，老子叫你做什么，你就是什么?！背鲇谏頌楦赣H的尊嚴(yán),阿福一下子就炸毛了，“老子就是靠這竹子供你這么大,你說(shuō)這沒(méi)出息,你不想想你……”。訓(xùn)話未必,兒子就拎書包出門，這一出，就是五年。
阿福后來(lái)才知道,當(dāng)時(shí)兒子離高考僅差半年了,壓力大,老師說(shuō)他是能上重點(diǎn)的。后來(lái)這幾年,兒子一直寄住在母親那邊的親戚家。再后來(lái),兒子考上了大學(xué)找了工作，開(kāi)始往家里打錢，有些時(shí)候，兒子和他娘打電話，老福就坐在旁邊編著竹，沉默的聽(tīng)著話筒里的漏音。一天午后,兒子第一次收到了老福的電話，電話那頭說(shuō)娘就剩下幾個(gè)月了。默契的，父子二人誰(shuí)也沒(méi)提起那年的爭(zhēng)吵，老福也沒(méi)有說(shuō)出這幾年的思念和后悔，時(shí)間和親人的突然離世讓一切和解。母親離世后,孩子強(qiáng)硬的要接父親上城里一起生活，阿福也就允下了，一個(gè)人的老屋，太空了。
城里的生活對(duì)鄉(xiāng)下來(lái)的老福不太和善，竹子更是少見(jiàn)，家里精裝修的什么歐式西式，他也不敢輕易的碰，這里沒(méi)人和他聊竹子，聊竹編手藝，聊過(guò)去。因此他多是沉默的在家中陽(yáng)臺(tái)曬著太陽(yáng),自己坐在從老家?guī)С鰜?lái)的竹椅上嗒嗒吸著旱煙打發(fā)時(shí)間。這時(shí)孫子已經(jīng)出生好幾年了，但阿福是鄉(xiāng)下人，帶不來(lái)孩子，為了不添亂子，他更加沉默了。有一天，阿福開(kāi)口了叫兒子送自己回去，兒子兒媳攔著勸著，阿福始終不吭一聲，好半晌，逼出一句想家了。兒子沉默片刻，還是將阿福送了回去，那把竹椅卻留在了陽(yáng)臺(tái)。
又悶下去口酒潤(rùn)喉，酒下肚后,潤(rùn)濕的是蒼老的眼眶。孫子好奇老?？匆?jiàn)了什么,老福不語(yǔ)。老?？吹降氖且话研≈褚?這是老福為孫子做的。
后來(lái)孫子長(zhǎng)大了，剛上完大學(xué)他如同社會(huì)上每一個(gè)迷茫的青年一樣,找不到方向。直到他發(fā)現(xiàn)了封塵了十幾年的竹椅——在自家倉(cāng)庫(kù)。他問(wèn)自己的父親,爸說(shuō)是爺爺做的。他眼睛亮了亮，我也要去找爺爺學(xué)做這個(gè)！他閉上耳朵回避父親的啰唆，偷偷跑去找了他的爺爺。
于是老福的竹編手藝直接接力到了孫子的手里.孫子知悉政府的鄉(xiāng)村振共與共同富裕政策下帶來(lái)的幫助，也知道現(xiàn)代社會(huì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的保護(hù)，他開(kāi)設(shè)了自媒體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),記錄了自己下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)編竹的全程。然后將這些作品賣給感興趣的人。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，老福才知道在中國(guó)在其他地方，也有和他一樣的編竹人。
老福與孫子滿上了酒,一口灌下,兩個(gè)人看著窗外,看那竹子依舊在風(fēng)中蕩著,如漾出的綠色洋流；老瓦房，好似一葉扁舟，老福在上面漂蕩到了這站。
這一刻，老福老淚縱橫，兩個(gè)隔代的人，被這片竹編在了一起。
時(shí)間在橫縱編織，幾十年猶如滄海一粟，老福知道有一天自己會(huì)離開(kāi)，但是這片竹林，這編竹的手藝永遠(yuǎn)會(huì)在。
（指導(dǎo)老師：何涵欣）
【點(diǎn)評(píng)】文章以質(zhì)樸的語(yǔ)言和細(xì)膩的情感，講述了一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)手藝與家族傳承的故事，兩條主線合理交織，敘事結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)設(shè)置合理。作者用“竹編”定義了老福與子孫之間的情感紐帶，展現(xiàn)了這項(xiàng)藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，以及老一輩與年輕一代之間的沖突、理解和溝通，完成了三代人了跨越時(shí)代的對(duì)話。而通過(guò)孫子的視角，我們還看到了一個(gè)傳統(tǒng)手藝在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)新生的可能，這為傳統(tǒng)文化的傳承提供了新的思路。
作者巧妙地運(yùn)用了環(huán)境描寫與人物心理刻畫，將讀者帶入了一個(gè)充滿情感色彩的故事世界，呈現(xiàn)了人物內(nèi)心的掙扎與釋然。作文在語(yǔ)言表達(dá)上也還有提升的空間，部分句子稍顯古奧冗長(zhǎng)，若能進(jìn)一步精煉語(yǔ)言，將使文章更加流暢和有力。本文獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。（包學(xué)菊 高校教師）
