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關(guān)于高中生議論文的寫作方法 2013-04-19 15:27:44  發(fā)布者:phpcms  來源:本站
       現(xiàn)在的高中生作文寫作，主要以議論文為主。在諸多文體中，為何偏向于考查同學(xué)們議論文寫作的能力呢，其主要目的是為了考查同學(xué)們的邏輯分析，語言辯論能力。我們從小學(xué)的看圖說話到初中的記敘文再到高中的議論文，是一個(gè)比較合理的寫作發(fā)展路程?？磮D說話是引導(dǎo)我們習(xí)作語言表達(dá)及交流能力，記敘文則更進(jìn)一步考查我們感情積累以及對生活的體驗(yàn)。我們平時(shí)寫作的隨筆日記可看作是小品散文，它能夠抒發(fā)宣泄我們的內(nèi)心世界，對于感情培養(yǎng)，性情熏陶也是很重要的。議論文寫作，所考查的內(nèi)容涵蓋了記敘文、散文里的許多要素。所以，議論文到高中時(shí)代被作為考查同學(xué)們的寫作能力是值得重視的。 那究竟如何寫好議論文呢，什么又才算是議論文呢。 一、議論文寫作的模式。中國人講究模式，講究規(guī)矩，“作”文更是如此。駢文講四六，詩詞講韻轍。議論文的寫作模式大致有兩種：一是先出結(jié)論，在舉例論證，最后再重申結(jié)論；另一種是先對比論證，最后得出結(jié)論。我們?nèi)缃癯Ｓ玫幕旧蠟榈谝环N，它有開門見山的效果，并且能夠避免因?yàn)楸磉_(dá)能力欠缺等原因而產(chǎn)生的模棱兩可，表述不清的弊端。議論文第一段，要用精煉語言概述自己的觀點(diǎn)。（可用排比、題記、引用名言、詩句等，觀點(diǎn)50字左右）接下來，就是論證你觀點(diǎn)的部分，此部分是文章的主要內(nèi)容，可分為3-4個(gè)段落，字?jǐn)?shù)大約在600字。結(jié)論用100字左右。論據(jù)論證觀點(diǎn)時(shí)，論據(jù)與論點(diǎn)要相結(jié)合，不能偏離。可以把你的大觀點(diǎn)分為幾個(gè)小論點(diǎn)，然后加以論據(jù)緊跟議論。論據(jù)論證你的觀點(diǎn)，方法有很多，比如引用古今中外的名人軼事或者是歷史史實(shí)。論證格式如下：主要觀點(diǎn)************ 分論點(diǎn)1*************論據(jù)（即你要議論的根據(jù)是什么）分論點(diǎn)2*************論據(jù)分論點(diǎn)3*************論據(jù)結(jié)論****************升華（透過現(xiàn)象看本質(zhì)，使主題得以深化） 二、議論文如何加彩加點(diǎn)。有些同學(xué)覺得議論文過于枯燥，沒什么可寫，總是寫著寫著就沒詞沒句了，隨便扯上一些湊字?jǐn)?shù)了事。這是一個(gè)寫作薄弱的環(huán)節(jié)，因?yàn)樽h論文本身的文體也決定了它不能夠像散文那樣寬松，有的寫。這需要同學(xué)們加大閱讀量，我說過，語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，只有具備一定的文字文學(xué)知識儲量，我們才能有話可說。一說到堅(jiān)韌不拔，不要只想到司馬遷；一提到高尚不屈，不要只有屈原投江……這些被我們說爛了的歷史故事，寫盡了的歷史人物，難得出彩。我們還有馬斯洛，還有哥爾多尼，還有徐渭，還有李少春……我們需要拓寬自己的知識面，充實(shí)自己的文學(xué)力量和素養(yǎng)。另外，文字表達(dá)的能力更是要多讀多寫才能夠掌握和運(yùn)用的。語文的學(xué)習(xí)，淺嘗輒止是不可取的。 三、議論與情感的聯(lián)系。有人說議論文只是考查對于文章邏輯、結(jié)構(gòu)、詞匯的考查，很難與情感寫作聯(lián)系起來。這種說法是片面的，也會導(dǎo)致我們覺得它枯燥，難寫。大家都學(xué)過李密的《陳情表》，我不認(rèn)為這篇文章僅僅是一篇抒情文，它也算是一種議論文。他的結(jié)構(gòu)、邏輯、語言運(yùn)用達(dá)到了爐火純青的境界，所以連司馬炎看了都為之動容。在我們現(xiàn)代的議論文寫作中，這種以自身去議論的形式已不適合應(yīng)試教育的考核，但是《陳情表》一文中的許多寫作技巧是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒的。 要有所寫就要有所讀，有所積累，有所思考。只有不斷去培養(yǎng)寫作能力，挖掘知識深度和寬度，我們才會得心應(yīng)手，探驪得珠，從而才能把寫作當(dāng)成一種宣泄，一種抒發(fā)，一種交流。 

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