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2017年5月12日，應(yīng)校園文學(xué)委員會常務(wù)副會長兼秘書長王世龍之邀，華東師范大學(xué)中文系教授、巢宗祺先生在山東省教育科學(xué)院語文教研專家、特級教師厲復(fù)東陪同下，來到北京通州區(qū)校園文學(xué)委員會秘書處，了解、指導(dǎo)校園文學(xué)研究工作，提出了發(fā)展方向與希望。

王世龍秘書長從校園文學(xué)的定位、特點到校園文學(xué)對促進語文課程教學(xué)的重要意義，向巢宗祺先生介紹了校園文學(xué)研究成果，包括開展校園文學(xué)課題研究、創(chuàng)建校園文學(xué)特色學(xué)校、文學(xué)特長生培養(yǎng)實驗基地，舉辦全國校園文學(xué)研究高峰論壇暨成果展評交流會、“文學(xué)課堂”教學(xué)大賽暨觀摩研討會、葉圣陶教師文學(xué)獎、“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽、“文心雕龍杯”全國校園文學(xué)藝術(shù)大賽等高品位的活動，把校園文學(xué)理論研究和實踐經(jīng)驗推廣結(jié)合起來，積極為學(xué)校開展文學(xué)教育活動搭建平臺。

巢宗祺先生聽了匯報后十分贊許，對校園文學(xué)新領(lǐng)域的開拓給予了真誠的評價與鼓勵。作為國家基礎(chǔ)教育課程改革語文課標(biāo)組組長，對新課改的問題與對策、方向與發(fā)展自然十分清晰，特別是現(xiàn)在吸收總結(jié)十幾年來新課改經(jīng)驗與成果提出“核心素養(yǎng)”教學(xué)目標(biāo)，語文課程改革進入全新的階段，校園文學(xué)將大有作為。他說，我們的語文課程在較長的時間里一直追求系統(tǒng)的“知識”，包括“字、詞、句、篇，語（法）、修（辭）、邏（輯）、文（學(xué)）”，老師教知識，學(xué)生學(xué)知識。教知識頭頭是道，可就是寫不好文章，因為把語文課、寫作課上成了學(xué)術(shù)課，缺乏實際運用能力的培養(yǎng)。你看語文素養(yǎng)的四個“核心素養(yǎng)”，語言建構(gòu)運用是最基礎(chǔ)的方面。在語言機制建構(gòu)的過程中融入了思維機制、審美機制、文化心理機制的建構(gòu)。這些年來，文學(xué)教學(xué)是比較薄弱的。而校園文學(xué)的活動性、開放性會有效提高學(xué)生閱讀與寫作的自主學(xué)習(xí)能力，會成為語文課程開發(fā)與教學(xué)的有效載體，很值得我們?nèi)ヌ接憽?/span>

座談中，王世龍將出版的會刊《中國校園文學(xué)研究》、課題研究成果《論校園文學(xué)》等圖書送給巢宗祺先生，請求進一步了解與指導(dǎo)。

秘書處張澤、單榮秀、黃麗榮等參加了座談，并陪同專家們參觀了通州大運河文化廣場和北起點的大運河。（麗榮）