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第七屆全國(guó)校園文學(xué)研究高峰論壇成功舉辦 2017-12-10 11:34:08 發(fā)布者: 來(lái)源:本站

“未來(lái)時(shí)代最燦爛的文學(xué)之花，一定來(lái)自于今天在校園里所播下的種子；未來(lái)社會(huì)所彌漫的文藝氣息，也一定來(lái)自于今天在課堂里所浸潤(rùn)的心靈。”然而，在新的語(yǔ)文課改形勢(shì)下，校園文學(xué)活動(dòng)該如何開(kāi)展？文學(xué)特長(zhǎng)生怎樣培養(yǎng)？文學(xué)課堂如何組織？這是當(dāng)前眾多教育工作者所思考的問(wèn)題。

2017年12月7日至8日，第七屆全國(guó)校園文學(xué)研究高峰論壇暨全國(guó)校園文學(xué)成果展評(píng)交流會(huì)、第三屆全國(guó)文學(xué)課堂教學(xué)大賽觀摩研討會(huì)、第四屆葉圣陶教師文學(xué)獎(jiǎng)啟動(dòng)儀式在浙江杭州學(xué)軍中學(xué)舉行。白燁、吳思敬、葉小沫、張清華、吳秀明、樊星、黃偉、張鵬舉、王鵬偉、丁治民、胡勤、王世龍、王土榮、蔣成峰、宋勝杰、張偉忠、段雙全、王林、金瑞奇、周?chē)?guó)紅、張澤、張萬(wàn)敏、尤立增、黃春、周玉龍等來(lái)自國(guó)內(nèi)多所知名高校、研究機(jī)構(gòu)的語(yǔ)文教育專(zhuān)家、文學(xué)評(píng)論家和省市語(yǔ)文教研員、中學(xué)校長(zhǎng)、語(yǔ)文教師、校園文學(xué)社團(tuán)指導(dǎo)教師400余人齊聚一堂，圍繞“新課改語(yǔ)文教學(xué)和文學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)”這一主題，從“新高考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與自主招生背景下文學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)”“校園文學(xué)活動(dòng)與文學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)”“文學(xué)課堂與文學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)”等不同層面，研究校園文學(xué)和語(yǔ)文教育在新的時(shí)代所面臨的形勢(shì)和機(jī)遇，深入討論了新課改背景下文學(xué)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和文學(xué)課堂的授課方式等重要問(wèn)題。

論壇開(kāi)幕式在學(xué)軍中學(xué)高一學(xué)生表演的課本劇《重生》中來(lái)開(kāi)了序幕，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王世龍主持開(kāi)幕式，校園文學(xué)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)、首都師范大學(xué)教授吳思敬先生致開(kāi)幕詞，杭州學(xué)軍中學(xué)副校長(zhǎng)馮定應(yīng)致歡迎詞，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)顧之川先生因公務(wù)臨時(shí)調(diào)整行程，未能到會(huì)，特意向大會(huì)發(fā)來(lái)了賀信。他們的致辭或賀信分別從不同角度介紹了論壇的主題和對(duì)于當(dāng)今校園文學(xué)發(fā)展的重要意義。

論壇邀請(qǐng)了多位文學(xué)評(píng)論界的名家圍繞校園文學(xué)與文學(xué)教育、語(yǔ)文教育的關(guān)系、現(xiàn)象、問(wèn)題，以及今后發(fā)展的方向舉行了專(zhuān)場(chǎng)指導(dǎo)報(bào)告，并和與會(huì)語(yǔ)文教師代表對(duì)話(huà)研討。

中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院教授白燁在報(bào)告中提出，十九大之后，文化事業(yè)的發(fā)展迎來(lái)了新的機(jī)遇，也為文學(xué)教育提出了更高的要求。當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)肅文學(xué)面臨著嚴(yán)重缺失，迫切需要培養(yǎng)新人；同時(shí)，嚴(yán)肅文學(xué)的發(fā)展尤其需要高素質(zhì)的讀者群體，而對(duì)閱讀品位取向的引導(dǎo)來(lái)說(shuō)，學(xué)校里文學(xué)教育的作用至關(guān)重要。而多年來(lái)的校園文學(xué)研究成果證明，構(gòu)建校園文學(xué)理論與實(shí)踐體系，將會(huì)成為解決問(wèn)題的一個(gè)有效途徑。

中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師張清華則提出，長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)度知識(shí)化教學(xué)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的弊病，教材只是個(gè)小園子，還有無(wú)數(shù)條小徑通向文學(xué)的原始森林。語(yǔ)文教學(xué)重要的是讓學(xué)生自主閱讀，而不是教師的講解。文學(xué)閱讀中要保持主體性，對(duì)文本的仰視就是對(duì)閱讀主體的矮化。好的語(yǔ)文老師應(yīng)該是一個(gè)傳經(jīng)布道的牧師、領(lǐng)略風(fēng)景的導(dǎo)游、帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)人生的探險(xiǎn)者。

浙江大學(xué)中文系博士生導(dǎo)師吳秀明則針對(duì)當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的種種問(wèn)題提出了自己的看法，他強(qiáng)調(diào)文學(xué)教育最重要的是思維、想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，提高人的文化素養(yǎng)，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和大學(xué)中文系的教育應(yīng)該做到有效銜接。

武漢大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師樊星認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)閱讀的時(shí)尚化是當(dāng)代文學(xué)最大的敵人，要加強(qiáng)報(bào)告文學(xué)等非虛構(gòu)嚴(yán)肅文學(xué)的力量，以對(duì)抗玄幻仙客類(lèi)的文學(xué)。校園文學(xué)要進(jìn)入文學(xué)研究的主流視野，在大學(xué)當(dāng)代文學(xué)的教材中占據(jù)一個(gè)位置，這需要加以研究。

蘇州大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)丁治民通過(guò)許多科學(xué)家、文學(xué)家的成功例證，再次證明文學(xué)素養(yǎng)是最重要的人文素養(yǎng)。他表示，文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)尤其應(yīng)該在中小學(xué)階段開(kāi)展，校園文學(xué)委員會(huì)率先提出文學(xué)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)問(wèn)題，并把高校專(zhuān)家和中小學(xué)校長(zhǎng)、教師集合起來(lái)一起進(jìn)行研討，設(shè)立培養(yǎng)基地開(kāi)展課題研究，一定會(huì)取得新的成果，值得稱(chēng)贊。

作為新課改的實(shí)驗(yàn)區(qū)，浙江省教育廳教研室語(yǔ)文教研員胡勤以“語(yǔ)文新課改、新高考及學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)培養(yǎng)”為主題作專(zhuān)題報(bào)告。他梳理了語(yǔ)文課程體系中文體風(fēng)格的歷史發(fā)展趨勢(shì)，為文學(xué)教育提供了一個(gè)新的思考。在介紹浙江課程改革及學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，論述了文學(xué)教育的重要意義。他說(shuō)，文學(xué)是直擊心靈的，文學(xué)素養(yǎng)與語(yǔ)言建構(gòu)、審美情感、思維能力等核心素養(yǎng)都有密切關(guān)聯(lián)。而在學(xué)生“三位一體”的評(píng)價(jià)機(jī)制中，有些寫(xiě)作競(jìng)賽獲獎(jiǎng)已經(jīng)成為重要的參考加分項(xiàng)。

第三屆文學(xué)課堂大賽選拔出來(lái)的十位優(yōu)秀語(yǔ)文教師舉行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩，這些課涵蓋了文學(xué)課的各類(lèi)文體，基本反映了當(dāng)今國(guó)內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)的整體水平和面貌。盡管從文學(xué)課堂的要求來(lái)說(shuō)還存在一些有待探討的問(wèn)題，但觀摩研討活動(dòng)引起與會(huì)代表的極大興趣。組委會(huì)聘請(qǐng)了各省市教研室語(yǔ)文教研員、高校教授在內(nèi)的十余位專(zhuān)家進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)和研討，使與會(huì)者受益匪淺，在反思語(yǔ)文教學(xué)中獲得了文學(xué)教學(xué)的新理念、新認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)張鵬舉認(rèn)為，文學(xué)教育要有一顆文學(xué)之心，以人為本，以學(xué)生為本；要豐富課程內(nèi)容，建立自己的文學(xué)課程體系，完善教學(xué)，要重視傳統(tǒng)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，古為今用。讓學(xué)生在積累中感悟，感悟中去提煉。特別倡導(dǎo)古詩(shī)詞課要通過(guò)吟誦的方式抵達(dá)作品的靈魂。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)王鵬偉在結(jié)合觀摩課的評(píng)析中提出，閱讀是一種二次創(chuàng)作，要努力成為作家型教師，用自己的創(chuàng)作體驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，從創(chuàng)作的角度思考文本。

吉林省教育學(xué)院語(yǔ)文教研員宋勝杰肯定了授課教師所采取的對(duì)話(huà)式的教學(xué)方式和對(duì)教學(xué)專(zhuān)題所進(jìn)行的擴(kuò)容。特別分析了文學(xué)課解讀中讓學(xué)生由文字到畫(huà)面再到文字的轉(zhuǎn)化、生長(zhǎng)，表達(dá)，再到創(chuàng)作的教學(xué)路徑，呼吁通過(guò)探索文學(xué)課堂改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)。

上海市閔行區(qū)語(yǔ)文教研員王林則認(rèn)為文學(xué)作品作為課文，是師生研討對(duì)話(huà)的媒介。文學(xué)課堂應(yīng)該關(guān)注審美性的鑒賞和創(chuàng)造，注重挖掘作品的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值。從我們觀摩的文學(xué)課堂來(lái)看，需要改進(jìn)的問(wèn)題還很多。大家要改變長(zhǎng)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)思維模式，必須加強(qiáng)文學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高文學(xué)閱讀鑒賞與創(chuàng)作能力。

杭州市中學(xué)語(yǔ)文教研員金瑞奇提出，文學(xué)閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)是語(yǔ)言的品鑒，品析語(yǔ)言是語(yǔ)文老師的基本功，從語(yǔ)言入手進(jìn)入文本是文學(xué)鑒賞的基本途徑。教學(xué)中要善于結(jié)合課文的整體內(nèi)容，挖掘詞語(yǔ)背后的心理動(dòng)因。

校園文學(xué)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師黃偉在主持文學(xué)課堂研討中提出，文學(xué)教學(xué)方法很多，但有一個(gè)是確定的，語(yǔ)文老師不是靠講解，最高境界是帶入和融入。老師應(yīng)該先把自己文學(xué)素養(yǎng)提上去，熱愛(ài)文學(xué)，才能帶著孩子進(jìn)入文學(xué)，享受文學(xué)。

專(zhuān)家們的報(bào)告引起了與會(huì)代表們的熱烈討論，老師們一方面在現(xiàn)場(chǎng)向?qū)＜姨釂?wèn)互動(dòng)，一方面也紛紛通過(guò)微信朋友圈等各種渠道發(fā)表自己的聽(tīng)會(huì)感受，大家一致認(rèn)為，此次論壇內(nèi)容充實(shí)、主題鮮明、直面問(wèn)題、亮點(diǎn)紛呈，既有高度，又有深度，為指導(dǎo)今后的校園文學(xué)和文學(xué)教育理論建設(shè)、實(shí)踐推廣將起到十分重要的推動(dòng)作用。

在名家論壇與文學(xué)課堂觀摩研討活動(dòng)的同時(shí)，論壇還組織了校長(zhǎng)專(zhuān)場(chǎng)論壇和文學(xué)社團(tuán)、課題研究專(zhuān)場(chǎng)論壇，天津南開(kāi)中學(xué)、北京潞河中學(xué)、陜西省西安中學(xué)、湖南省長(zhǎng)沙一中、湖北省黃岡中學(xué)、河北省衡水中學(xué)、杭州學(xué)軍中學(xué)、山東臨沂一中、山東莒縣一中、浙江蕭山十中、深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校、湖南長(zhǎng)沙市望城區(qū)一中、浙江寧波北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校的校長(zhǎng)、文學(xué)社團(tuán)指導(dǎo)教師、課題研究負(fù)責(zé)人，介紹了他們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與研究成果。在交流中一致認(rèn)為，校園文學(xué)活動(dòng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)、校園文化建設(shè)具有重大意義，文學(xué)教育具有鮮明的審美性、人文性，更接近心靈，更能暖化人心，是提高學(xué)生人文綜合素養(yǎng)的重要途徑。在新課程改革的形勢(shì)下，有關(guān)學(xué)校都對(duì)于校園文學(xué)建設(shè)給予了高度的支持和關(guān)注。經(jīng)過(guò)評(píng)審，校園文學(xué)委員會(huì)在陜西省西安中學(xué)、湖南省長(zhǎng)沙一中、湖北省黃岡中學(xué)、河北省衡水中學(xué)、杭州學(xué)軍中學(xué)等八所學(xué)校設(shè)立了文學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)基地，并在此次論壇開(kāi)幕式上舉行了授牌儀式。

作為歷屆高峰論壇活動(dòng)的延續(xù)，此次論壇繼續(xù)組織校園文學(xué)成果展評(píng)交流活動(dòng)。根據(jù)會(huì)前的申報(bào)與評(píng)定，展示了學(xué)軍中學(xué)以及河北邯鄲學(xué)院、北京四中、北京通州潞河中學(xué)、深圳第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等37所學(xué)校的校園文學(xué)成果。這些學(xué)校的校園文學(xué)成果豐富多彩，顯示出近年來(lái)各地校園文學(xué)發(fā)展的勃勃生機(jī)。

論壇最后舉行了頒獎(jiǎng)典禮。杭州高級(jí)中學(xué)高利、山東省東營(yíng)市二中趙維榮、深圳翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校萬(wàn)福友、山東莒縣文心高中馬學(xué)強(qiáng)、江西省進(jìn)賢三中萬(wàn)東明、陜西省澄城中學(xué)郭軍平、湖北省仙桃一中陳雄、內(nèi)蒙古臨河一中王越、湖南省永州四中陳山泉、河北省衡水五中王曉蔚等榮獲新一屆“全國(guó)十佳校園文學(xué)指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；吉林大學(xué)附中旺力實(shí)驗(yàn)學(xué)校巴元坤、深圳市福田區(qū)紅嶺中學(xué)譚妙蓉、山東省濟(jì)南市稼軒學(xué)校李洪鋒、天津大港同盛學(xué)校張玲、上海市閔行區(qū)教育學(xué)院附中王子玥、浙江省紹興市魯迅中學(xué)李莉、華南師范大學(xué)附中曾一鳴、浙江省春暉中學(xué)錢(qián)林波、北京二中通州校區(qū)張鄴心、杭州學(xué)軍中學(xué)許晶明等榮獲現(xiàn)場(chǎng)觀摩課一等獎(jiǎng)，并授予“十佳文學(xué)教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；另評(píng)出文學(xué)課堂錄像課一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)30名。天津南開(kāi)中學(xué)因在校園文學(xué)研究方面成效顯著，在此次論壇上被評(píng)為“全國(guó)校園文學(xué)研究先進(jìn)單位”。按照全國(guó)校園文學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)方案，根據(jù)參會(huì)學(xué)校申報(bào)材料和現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)，還將評(píng)選出校園文學(xué)研究論文獎(jiǎng)、校園文學(xué)社團(tuán)（報(bào)刊）獎(jiǎng)等。

隨著論壇各項(xiàng)議程的順利完成，組委會(huì)起草了“第七屆論壇宣言”，提交每一位與會(huì)代表征求意見(jiàn)，通過(guò)討論修訂達(dá)成了共識(shí)，由校園文學(xué)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)傳媒大學(xué)文法學(xué)部副教授蔣成峰在閉幕式上宣讀，呼吁文學(xué)課堂，改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，使校園文學(xué)研究又邁進(jìn)了一個(gè)新的征程。

吳思敬會(huì)長(zhǎng)在閉幕總結(jié)中提出了希望與要求，并結(jié)合論壇主題就我國(guó)優(yōu)秀的“詩(shī)教”傳統(tǒng)與現(xiàn)代詩(shī)的發(fā)展進(jìn)行了深入的探討。他提出，高考作文回避詩(shī)歌寫(xiě)作，嚴(yán)重影響了詩(shī)歌教育與詩(shī)歌的發(fā)展。一個(gè)偉大的民族，即使再富有，詩(shī)也不顯得多余；一個(gè)偉大民族，即使再貧窮，詩(shī)也不應(yīng)當(dāng)缺少。在這樣一個(gè)發(fā)展的時(shí)代，也許低俗是不可避免的，但必須有人來(lái)對(duì)抗這種低俗。而這也正是校園文學(xué)的使命所在。