閱讀一定有方法———讀《如何閱讀一本書》

    2014年即將過(guò)去。這一年全國(guó)圖書市場(chǎng)上有一本受到追捧的圖書，竟然是閱讀學(xué)的一本書《如何閱讀一本書》。這本書早在2004年商務(wù)印書館就出版了，在圖書市場(chǎng)上一直表現(xiàn)平平，屬于暢銷書一類?？墒?，自2012年以來(lái)，此書漸漸就熱了起來(lái)，今年更是聲名鵲起，上半年就進(jìn)入社科學(xué)術(shù)類圖書銷售排行榜前10名，三年多來(lái)已經(jīng)累計(jì)銷售50萬(wàn)冊(cè)。

　　看來(lái)，閱讀需要方法。

　　承認(rèn)閱讀有方法，這是沒(méi)有爭(zhēng)議的。但古今讀書人，大都更為堅(jiān)持閱讀是各有各的方法。許多名家讀書名言句句在理、字字珠璣，然而，卻也各師各法，各行其是，較少有從各種方法中提煉出一些具有規(guī)律性的閱讀方法，提煉成一部既成體系又科學(xué)實(shí)用的中國(guó)傳統(tǒng)閱讀學(xué)。在閱讀學(xué)術(shù)方面，我們總的狀況還比較粗疏，這是不能不承認(rèn)的。

　　閱讀一定有方法。

　　閱讀是一門學(xué)問(wèn)，而且應(yīng)當(dāng)是一門涉及面很廣的學(xué)問(wèn)。閱讀是一切學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，是認(rèn)知科學(xué)中的重要學(xué)科，是科學(xué)文明前進(jìn)的助推器，掌握好閱讀學(xué)并使之發(fā)揮應(yīng)有作用，不僅對(duì)教育、學(xué)術(shù)的發(fā)展有更好的推動(dòng)，還會(huì)對(duì)提高全民閱讀的質(zhì)量有相當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　《如何閱讀一本書》一書美國(guó)初版于1940年，當(dāng)年即高居全美暢銷書排行榜首位。作者艾德勒在美國(guó)學(xué)界和出版界是個(gè)傳奇性的人物，主編過(guò)《西方世界的經(jīng)典》，擔(dān)任過(guò)1974年第十五版《大英百科全書》的編輯指導(dǎo)?！度绾伍喿x一本書》在獲得成功后的第32年，艾德勒又大幅增訂改寫推出新版。他邀約一位叫做查爾斯·范多倫的教授合作改寫。查爾斯·范多倫是一部叫做《益智游戲》電影的主角原型。這部電影現(xiàn)在在網(wǎng)上還能搜得出來(lái)。電影的主角是1950年代美國(guó)哥倫比亞大學(xué)一位才氣過(guò)人的年輕教授，即查爾斯·范多倫。他參加當(dāng)年風(fēng)行美國(guó)的電視益智節(jié)目，連續(xù)拿下十四周冠軍成了持續(xù)轟動(dòng)、家喻戶曉的媒體英雄，然而他終究不敵良知的煎熬，坦承主辦單位為了制造奇跡而作假，提供給他一些問(wèn)題的答案。最后這部電影在查爾斯·范多倫得知他被學(xué)校解聘的黯然中結(jié)束。艾德勒收留了現(xiàn)實(shí)生活中跌入低谷的范多倫教授，請(qǐng)他協(xié)助自己編輯《大英百科全書》，并共同打造現(xiàn)在我們讀到的1972年版的《如何閱讀一本書》。

　　這是關(guān)于這部書背后的傳奇，今天的讀者已經(jīng)不太在乎。對(duì)于此書的熱捧，乃是出于對(duì)此書內(nèi)容的認(rèn)可。

　　此書共分為四篇21章，四篇為：閱讀的層次、閱讀的第三個(gè)層次：分析閱讀、閱讀不同讀物的方法和閱讀最終目標(biāo)。

　　第一篇是講述基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀?；A(chǔ)閱讀主要描述了最基本的閱讀方式，只要掌握了語(yǔ)言和文字就能夠達(dá)到。檢視閱讀則講述在開(kāi)始閱讀一本書之前，應(yīng)當(dāng)先對(duì)書的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。要了解書的類型，作者的目的或者意圖，對(duì)讀者有什么幫助等問(wèn)題，并且要仔細(xì)看書的前言、索引，特別是目錄。這樣才能夠在花時(shí)間看這本書之前，對(duì)此書有一個(gè)大概的了解并做出閱讀的最后決定?？雌饋?lái)這些講述好像很普通，然而，它們常常被我們所忽略，這些忽略造成了我們后來(lái)閱讀的許多困難和損失。

　　第二篇講述分析閱讀。分析閱讀是閱讀的第三個(gè)層次，主要用在閱讀論說(shuō)式的書籍。作者列出了分析閱讀的十五個(gè)步驟，要求讀者先分析出一本書的主要內(nèi)容，然后詮釋內(nèi)容，最后評(píng)論這本書。

　　第三篇講述不同類型的圖書要用不同的閱讀方法。書中列舉多種類型圖書的閱讀方法，包括對(duì)實(shí)用型圖書、想象文學(xué)、故事戲劇與詩(shī)、歷史書、科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)以及社會(huì)科學(xué)等圖書，對(duì)這些不同書的閱讀方法做出介紹。通過(guò)作者清晰的描述，我們可以有的放矢地進(jìn)行閱讀，以提高我們的閱讀質(zhì)量。特別讓我感興趣的是，對(duì)于閱讀想象文學(xué)，此書要求讀者一定要盡量快地把全書看完，而不要將故事情節(jié)分割得太厲害，否則將掌握不到連續(xù)性的故事情節(jié)，也就掌握不到作者所要表達(dá)的全部想法和感覺(jué)。作為一位文學(xué)作者，我還不曾想到過(guò)“要盡量快地把全書看完”的閱讀建議。可以看出，作者不僅具有對(duì)閱讀心理學(xué)的把握，還具有豐富的文學(xué)閱讀的審美經(jīng)驗(yàn)。

　　第四篇講述閱讀的最終目標(biāo)，由此而提出了主題閱讀。主題閱讀亦即比較閱讀，此閱讀方法主要針對(duì)在研究某一主題，通過(guò)閱讀多本相關(guān)主題的書籍，從比較中提煉出自己的理解。這一閱讀方法顯然是針對(duì)專業(yè)研究者和寫作者。作者的介紹無(wú)疑對(duì)許多論文寫作者具有幾乎是面授機(jī)宜一般的誠(chéng)懇和嚴(yán)肅。無(wú)論多么自負(fù)的專業(yè)人士，面對(duì)如此誠(chéng)懇和嚴(yán)肅的態(tài)度，難免不為所動(dòng)。

　　全書條分縷析地講述了閱讀的各種要求，足以讓我們對(duì)閱讀的實(shí)踐擁有了理性的態(tài)度。與此同時(shí)，作者還給我們帶來(lái)許多啟迪：

　　一是成功的閱讀，態(tài)度應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的。作者認(rèn)為，閱讀越主動(dòng)，效果越好。這個(gè)讀者比另一個(gè)讀者更主動(dòng)一些，他在閱讀世界里面的探索能力就更強(qiáng)一些，收獲自然更多一些。正如書中所言：“任何學(xué)習(xí)都不應(yīng)該沒(méi)有活力，就像任何閱讀都不應(yīng)該死氣沉沉。”越是帶著積極主動(dòng)的態(tài)度，閱讀越發(fā)有活力，越發(fā)讀有所得。

　　二是成功的閱讀，應(yīng)當(dāng)是有目的的。閱讀的目的能夠增長(zhǎng)閱讀的理解力，而不能只是簡(jiǎn)單地瀏覽以獲得資訊。反之，讀者必將降低自己的理解力。書中說(shuō)道，閱讀的目的能幫助我們“從粗淺的了解推進(jìn)到更深入的體會(huì)，此時(shí)就像自我的破繭而出”。在信息時(shí)代信息泛濫，閱讀的目的性遭到前所未有消解的今天，這一建議堪稱一記當(dāng)頭棒喝———作者改寫此書時(shí)還只是20世紀(jì)70年代之初，那時(shí)人類尚未進(jìn)入信息時(shí)代，不可謂不具有相當(dāng)?shù)南纫?jiàn)之明。

　　三是不斷地閱讀，但要選擇地閱讀。在全書的最后一章，作者談到了自己的這個(gè)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這實(shí)在是經(jīng)驗(yàn)之談。記得俄國(guó)作家果戈理在其小說(shuō)《死魂靈》中刻畫過(guò)一個(gè)嗜書如命的人物彼什伽秋，那人毫無(wú)選擇，毫無(wú)目標(biāo)，什么書都讀，最終還是一事無(wú)成。此書要求我們選擇讀那些能夠提升我們閱讀能力的書，“閱讀超越你頭腦的書”，通過(guò)這樣的閱讀，增進(jìn)閱讀的技巧，從而提高自己。

　　四是掌握讀書的速度。書中對(duì)讀書的速度主張既不是越快越好，也不是越慢越好，主張不同的書用不同的速度，甚至讀同一本書，也不能自始至終采取同樣的速度。速度關(guān)系到閱讀的目的和不同的書籍對(duì)象。正如英國(guó)哲學(xué)家弗蘭西斯·培根說(shuō)過(guò)這樣的意思：有些書可以淺嘗輒止，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書要咀嚼與消化。我想，需要咀嚼與消化的書就是書中指出的那種能夠“超越你頭腦的書”。

　　此書譯筆優(yōu)雅流利，全書通暢易讀。二位譯者之一的郝明義先生，原為臺(tái)灣商務(wù)印書館總編輯，是大陸出版界的老朋友。記得十年前他曾經(jīng)跟我談到過(guò)此書，我那時(shí)還不曾關(guān)注閱讀學(xué)，故而只是當(dāng)故事聽(tīng)了一下。而郝先生一經(jīng)認(rèn)定此書，便全身心投入翻譯和推介。從郝先生所寫的譯序可以看出他對(duì)此書的推崇：“不論什么時(shí)候讀，都不能不嘆服作者對(duì)閱讀用心之深，視野之廣。不懂閱讀的人，初探閱讀的人，讀這《如何閱讀一本書》可以少走冤枉路。對(duì)閱讀有所體會(huì)的人，讀《如何閱讀一本書》可以有更深的印證和領(lǐng)悟。這是一本有關(guān)閱讀的永不褪色的經(jīng)典。”

　　(作者為韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng))