你就是一道最亮麗的彩虹
——記全國優(yōu)秀教師、全國校園文學十佳指導教師呂嘉興
文/王朝陽
37年，青澀歲月隨風而去，曾經(jīng)的懵懂年華不再。37年，超越了激情與夢想，曾經(jīng)的滄海變成了桑田。
誰能把一項事業(yè)執(zhí)著堅持了37年，誰又能甘愿舍去現(xiàn)實生活中的種種誘惑，獨坐冷板凳，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤三尺講臺，帶領學生翱翔在知識的海洋，采擷一朵朵幸福的浪花？
如果說忙和累是一種財富的話，那么呂嘉興就是一個富有的人，在長達37年的教師生涯中，他的時間基本上被教學、科研、講座、文學社輔導等排滿，即使大年初一也帶學生一起去火車站站前廣場采風，忙碌的身影后是一個個沉甸甸的獎杯和證書。
如果說粉筆是一支點石成金的魔棒，那么呂嘉興就是魔術(shù)師，一個個知識就是一滴滴雨露，滋潤學生心田。小小的課堂總是成為五彩斑斕的樂園。春夏秋冬，風霜雨雪，歲月在呂嘉興臉上留下了滄桑的身影，但他從不悲嘆。在他看來，外在的累，外在的苦，外在的壓力，外在的忙，都瑰麗成心中的夢想，化作了天邊那道最亮麗奪目的彩虹。
師德報告感動金華，學術(shù)講座遍及浙江
沒有人會不知道講臺是什么。當我們自童年進入學校，在教室里首先面對的就是講臺。在講臺后面站著的就是被我們尊稱為“老師”的那個人。我們坐在教室，看著那個在講臺與黑板之間神采飛揚、侃侃而談的人，總會產(chǎn)生敬佩、愛戴和神往，幻想著有朝一日能像那個人一樣，春風化雨，用知識的甘露滋潤學生的心田。
呂嘉興就是在這樣神圣的講臺上創(chuàng)造了奇跡。
1998年，作為永康市優(yōu)秀教師講師團三人成員之一，呂嘉興的師德報告講遍了永康市的每個學區(qū)；2011年，作為金華市優(yōu)秀教師講師團六人成員之一，呂嘉興的師德報告又講遍了大半個金華市。每到一處報告，都會贏得熱烈的掌聲?！?/span>金華教工通訊》2011第3期報道：呂嘉興們以飽滿的熱情，樸實的語言，生動的教育案例，帶領大家走進了其閃亮的工作歷程，感人的故事情節(jié)，分享了其豐富的育人經(jīng)驗，詮釋了人民教師的“愛與責任”，展示了高尚的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)。一個個感人肺腑的故事，一段段發(fā)自內(nèi)心的表白，震撼了在場的每一位聽眾，深深地感染、鼓舞了在場的每一位教師，不時博得了陣陣熱烈的掌聲。“報告太感人了，我是流著眼淚聽完的。”“優(yōu)秀的教師都來自我們身邊，覺得特別親切。”“他們的事跡激勵我們做一名高尚而富有魅力的人民教師。”聽完報告后，幾位教師感慨地說。
2009年4月24日，正是一簇簇映山紅把春天鬧醒的季節(jié)，清朗的空氣中，春意襲人。一接到浙江省教育廳“百人千場”名師送教活動的通知，呂嘉興就抑制不住興奮之情，匆匆收拾行李出發(fā)了?；顒幽康牡厥潜蛔u為“甌婺八閩通衢”的浙江龍泉。在奔跑著的汽車上，身旁青山綠水飛馳而去，綠樹紅花撲眼而來。呂老師無暇顧及欣賞，卻在思考如何上好課。第二天一早，呂嘉興早早起來，梳理一下思路，便像往常上課一樣，邁著穩(wěn)健的步伐走向龍泉四中的八年級教室，一堂“掀起你的蓋頭來”作文升格示范課開始了。對于學生作文，呂老師探索了多年，實踐了多年，對作文的研究如數(shù)家珍，對作文的方法信手拈來，游刃有余。課后他還為龍泉市的初中語文老師進行說課，沒有大話套話，而是真誠地分享了自己多年實踐的經(jīng)驗。大家用熱烈的掌聲表達了對呂老師上課內(nèi)容和上課方式的異乎尋常的著迷。
“太不可思議了”、“太新奇了”，聽課人不禁嘖嘖稱贊。呂老師的方法其實操作性很強，來源于生活，既新鮮又實用，大家都說可以搬到自己的語文課上，讓自己的學生也體驗一下新教學方式的妙趣。下午原定講座的特級教師臨時有事不能前來,呂嘉興即興應邀作了一個半小時的《源掘深泉譜華章》學術(shù)報告，把自己多年的教育探索實踐娓娓道來，詮釋了新課改背景下的作文教學與校園文學建設。呂老師的講座就像一個“現(xiàn)場廚房”，再普通不過的食材經(jīng)呂老師的切配、炒制、調(diào)味，竟也變得如此美味。當時會場出奇地安靜，每個人都屏息靜聽，生怕漏掉了什么。聽后更覺得意猶未盡。
如果不是平時思考深入、觀察細致，哪有現(xiàn)在滔滔不絕的即興講述？呂嘉興明白付出終有回報，掘井越深，水越甘甜。當時省高師語文教育學研究會副秘書長、省名師名校長工作站中學語文工作室主持導師張孔義教授稱贊他上課幽默活潑，教態(tài)自然，課堂氣氛活躍，“特別敢于在動態(tài)生成中當堂形成課件，得出成果，反應快速，出奇制勝，讓人耳目一新。”張教授是不輕易肯定一個教師的成果的，但這次“破例”了。他還說，呂老師的學術(shù)報告實實在在，72種作文升格策略很實用，很科學，值得大家關注。呂嘉興謙虛地笑了。但他明白，別人的肯定只能作為鞭策，不能倚仗已有的成果而停止了前進的腳步。
“好久沒有聽到這么精彩的作文課講座了，”龍泉市教育局教育中心謝慶友副主任由衷地夸贊，“呂老師的課貼近實際，生動活潑，具有實效；報告深入淺出，講出了我們都很想說的話，給我們留下深刻印象。”
聽了講座還不過癮，不少老師紛紛向呂嘉興要QQ號，要電話號碼，大家學習求索的勁頭讓呂嘉興措手不及，他不厭其煩地一一滿足了他們。
龍泉的講座讓呂嘉興感覺到創(chuàng)新的重要性：一個教師如果拘泥于老辦法，固步自封，或者生搬硬套，那就注定要失敗。然而具有可行性的創(chuàng)新又談何容易？呂嘉興又投入了新的思考中。
“一份真情潑一幅山水畫/唱一份驕傲來把歡樂揮灑/雪山給雄鷹發(fā)送一封彩信/水給白帆打一通電話。”
這不是一首歌嗎，怎么有人把它當短信發(fā)來了？當時呂嘉興剛拿出手機看時間，卻見到了這樣的好幾條短信，驚訝之余，頓感親切。他想，龍泉的老師真是熱情。這次送教，他收獲的不僅是龍泉瑰麗奇巧的佛光，清悠明凈的江水，更有課堂成功后收獲的喜悅。
六年多過去了,每到節(jié)日，龍泉的粉絲們的問候電話或短信還會紛紛向呂嘉興飛來。那一個個電話，一則則短信，仿佛讓人看到手指與心靈凝眸間的盈盈淺笑，晶瑩剔透，讓人賞心悅目；沒有功利，毫無矯情，可謂清澈見底，細水長流；相互鼓勵，相互欣賞，無不透露出一股脈脈溫情。
細數(shù)這些年呂嘉興所做的講座，不但級別高，而且越走越遠，呂嘉興在各地儼然已經(jīng)是一個明星。
2009年9月29日，在浙江省中小學名師名校長工作分站聯(lián)誼會議暨名師論壇活動中，呂嘉興為來自全省各地市的200多名師培養(yǎng)對象作報告；2010年3月22日他帶病應邀到椒江為“初中語文閱讀周”上觀摩課和講座；4月8日，他登上“智慧課堂•西湖之春”——浙江省初中語文名師教學峰會講臺，為來自全省和安徽馬鞍山的600多名教師上了一堂《好嘴楊巴》閱讀課；5月28日在遭受挫折時他欣然應邀到龍游為“龍游教育大講堂”作報告；7月9日—11日應邀赴京參加全國“‘十一五’教育科研成果表彰大會”并作交流，教育部基礎教育司王定華副司長親自為他頒發(fā)全國“‘十一五’教育科研成果”特等獎證書。8月22日，呂嘉興不顧炎熱和旅途疲勞，為慈溪市初中語文教師作了約五個小時的報告。
2007年12月，呂嘉興在國家教育行政學院作了一次普通的發(fā)言，來自山東、海南、江蘇許多校長報以熱烈掌聲。2008年11月，全國中學語文研究會理事長蘇立康教授親自為呂嘉興頒發(fā)全國優(yōu)秀文學社指導教師獎。2009年3月，呂嘉興在浙江省“領雁工程”高級培訓班作了兩個小時的報告，受到全體學員高度評價。近年來,呂嘉興在山西太原、北京順義、河北廊坊、廣東中山、上海華東師大、浙江教育學院、浙江外國語學院、麗水學院、金華教育學院和蘭溪市教研室、蘭溪市實驗學校、龍游教育大講堂、臺州白云學校閱讀活動周、麗水龍泉市、武義職業(yè)技術(shù)學校、金華市教科所、麗水遂昌第二中學、智慧課堂·西湖之春——浙江省初中語文名師峰會、寧波慈溪市、紹興諸暨市、紹興新昌縣、金華市西苑小學、國家會議中心、義烏義亭鎮(zhèn)中、磐安深澤初中、金華市第一中等職業(yè)學校、湖州雙林二中、蕭山十中等地陸續(xù)進行上課、講學、作報告或交流，漸漸地聲名鵲起。
這在永康初中教師當中顯然是獨一無二的。呂嘉興的報告或講座為什么總是讓人著迷，百聽不厭？他說，其實也沒什么，只是道出了自己多年探索的實踐經(jīng)驗。其中許多實例都是來自教學第一線。46場次縣級或省級或國家級的報告或示范課，使呂嘉興的美名走出永康，走遍浙江，走向全國。
一道彩虹掛在天邊，是上天給我們笑眼觀看世界。我想，呂嘉興就是這樣一道給人們帶來知識的溫暖的彩虹，透過他，我們能看到一個更美的世界。
老師無私奉獻學生，學生感恩最美老師
七月，清風徐徐，云白天藍。就是在這樣的季節(jié)，呂嘉興帶領永康三中文學社社員應邀赴延安參加全國中學生文學夏令營。期間，代表們驅(qū)車去壺口瀑布，感受千里黃河上最驚心動魄的奇觀。
壺口瀑布位于黃河流至壺口一帶，兩岸蒼山夾峙，把黃河水約束在狹窄的黃河峽谷中，河床狹窄，河水聚攏，因而狂放不羈的黃河水就奔騰呼嘯，躍入深潭，濺起陣陣浪濤，形似巨壺內(nèi)沸騰的濃湯。巨大的浪濤在形成的落差注入谷底后，激起一團團水霧煙云，景色分外奇麗。站在河邊觀瀑，每個人都會激情澎湃，耳邊仿佛響起那首“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮”的雄壯旋律。
參觀的那幾天雖然雨水少，但壺口的滾滾激流依然挾裹雷霆萬鈞之勢，直下懸崖，掀起騰空黃浪，排山倒海，震天撼地。學生張婷趁此千載難逢的參觀機會，和王珂等同學鉆進岸邊石洞里，對壺口瀑布一陣狂拍。考慮到學生的安全，呂嘉興一直形影不離地跟在他倆身后，再三叮囑她們小心，眼睛一刻也未曾離開，因為之前已經(jīng)有人不慎葬身瀑布。但張婷自信不會有閃失，她一邊走，一邊欣賞，捧著相機忘情地拍照……
“啊……”一聲驚叫破空而來，呂嘉興本能地一驚，身子不由得傾斜，他預感的可怕的事情還是發(fā)生了——張婷落水了！只見張婷踩在被河水打濕的石頭上時一個趔趄，滑入水中，只露出一只手和一個頭，離瀑布深淵只有兩三步之遙！
情況萬分緊急，根本來不及細想。體弱多病的呂嘉興不顧個人安危，下意識緊緊拉住張婷的手，“別松手！抓??！”呂老師輕微但有力的聲音使張婷內(nèi)心充滿希望。黃色的河水不斷沖到岸邊，濺起的水花淋濕呂嘉興的身子，呂嘉興無暇顧及，拼盡全力把張婷往岸上拉，求生的勇氣和力量終于使這對師生壺口脫險！當時江蘇昆山一中的徐俊良老師、廣西欽州師范的何潔芳老師等其他學校的老師都在場，他們被這突如其來的狀況嚇得不知所措，急得只顧拼命叫喊。死里逃生后，他們問呂嘉興哪來的勇氣，搶救過程中想些什么，他淡淡地說他沒怎么想，每個老師遇到這種情況都會挺身而出的，救人的勇氣來自用全部的生命去愛學生。其實當時他想的是，只要能使張婷同學脫險，自己就是葬身壺口也在所不惜！
后來張婷在《中學語文》雜志上發(fā)表了一篇題為《沒有您哪有我》的文章，字里行間滿懷深情：“今生今世我永遠感激您的救命之恩！”。15年后，獲得美國喬治敦大學碩士學位的張婷同學穿上了婚紗，婚禮那天一定要請呂嘉興坐主婚桌，讓他享受父輩的待遇。
1992年8月暑假，正是最熱的時候，但比這個更為焦灼的是一位即將面臨失學的貧困學子。武義縣一位周姓學生不知通過什么途徑找到呂嘉興老師，向他傾訴了自己平時難于啟齒的困難家境，她說她實在不甘心就這樣放棄學業(yè)。呂老師心軟了，雖然她不是本地人，但他還是毅然決定幫助這位學子。他把這位同學接到自己當時任教的永康四路初中讀書，包吃包住包家教整整一年！這一年，呂老師放棄了大部分的休息時間，精心輔導，讓這位學生時刻沐浴在知識的懷抱和老師溫暖的期盼里，不但分文不取，而且中考前兩天，他還風塵仆仆驅(qū)車140余里到她家進行考前輔導，終于讓她考上金華師范的委培線。她那老實巴交的父親聞訊后，一個七尺男兒卻激動得熱淚盈眶，只顧一個勁地感謝老師。但是喜悅之余，這位學生又犯了愁，家里實在太窮了，連幾千元的委培費都拿不出。細心的呂嘉興得知后毫不猶豫地拿出2000元錢給她，幫她度過難關。當時是九十年代，教師工資普遍不高，2000元更不是一下子能籌得起來的。這位寒門學子將呂老師的恩德銘記在心,22年了，依然念念不忘……
2004年7月的一個暑假，胡剛健同學的母親在學校碰到以校為家的呂嘉興，說兒子要放棄在三中讀書，還說準備找校長退回3600元借讀費。為了區(qū)區(qū)3600元就要放棄讀書的好機會？難道有什么難言之隱？呂嘉興放下手頭工作，把這位素不相識的母親請到一邊，詳細詢問緣由。
“孩子父親一直身體不好，去一次醫(yī)院要花費很多錢……我自己在一家小廠干活，每月千把來塊的工資，要維持一家所用，實在負擔不起。沒辦法了，老師，只有退錢讓孩子回家，或者到鄉(xiāng)下初中讀,也好減少點費用開支。”說到傷心處，母親泣不成聲。
貧病交加只能讓人退步，困窘之下誰能有心讀書？母親還說，這3600元借讀費還是胡剛健的姑姑墊付的，她對自己家的窘境確實感到很羞愧。
呂嘉興理解這位母親的心情，在錢的面前英雄氣短，輪到誰，都會這樣。可求學讀書是一個未成年人命運的關鍵，再苦再難也不能放棄讀書。他力勸胡剛健的母親不要放棄，他說：“離開學還有一個多月，你可以在一個月的時間里好好考慮清楚，如果真的要放棄，我會幫你到校長那里爭取退回那3600元的，但孩子讀書是一輩子的事，一定要慎重考慮。”呂嘉興的堅持讓胡剛健母親萬分感動，一個月多后，她最終放棄了退學念頭。她表示無論如何也要配合老師，在家里給孩子一個良好的學習環(huán)境。初三下學期，呂嘉興看到胡剛健的成績不穩(wěn)定，原因是備考太用功，營養(yǎng)又跟不上。于是呂嘉興主動犧牲自己的休息時間，周末幫他在家里輔導語文，除此之外，還請其他教師朋友幫他輔導科學。幾個月的輔導，不僅分文不取，更送給他“21金維他”等營養(yǎng)品沖刺中考，終于讓這位學生如愿以償考上永康一中。如今已成為武漢大學本科畢業(yè)生的胡剛健，對呂嘉興是說不盡的感恩。
又一個春天到了，此地煙雨蒙蒙。杏花春雨江南，這本含有一種詩意的美，可是如今這沒完沒了的春雨，對東陽二中一位吳姓學生卻平添了煩惱。她在一本書上看到呂嘉興的事跡，就給他寫信傾吐了寄人籬下的苦水。她說她原是湖北襄樊人，家中兄弟姐妹多，就被送給東陽的親戚當女兒?？墒菐啄旰螅斔酿B(yǎng)父娶妻生子，她不再是家中唯一的寵兒，境況一落千丈。她感到從未有過的失落，每天晚自修后徘徊在街頭不愿回家，如同風雨中一片孤零的落葉。她盼呂嘉興回信，甚至說寄一只空信封也好。
呂嘉興流淚了，但流淚不是軟弱，而是一種表達。呂嘉興為一個孩子的信任感動，為孩子的孤苦無助同情，他的心情久久不能平靜，他知道出現(xiàn)的問題既有孩子一面，也有長輩一面。如果不好好引導，很容易滑向可怕的深淵。他深深地為一位17歲的姑娘捏一把汗，在忙完備課改作業(yè)等工作后，就連夜趕寫了一封長信，要她擺正心態(tài)，看到希望，相信生活會是美好的。他把一大早朗朗清風和溫暖的陽光給這位生活在孤寂中的女孩寄去，女學生收信后馬上給呂嘉興回了長信，說是讀了信后認識到自己看問題太過片面，心情大為好轉(zhuǎn)，信心倍增。此后兩人幾乎每月通信。轉(zhuǎn)眼三年時光倏忽過去，一切都如原先預想的進行著，她也毫無懸念地如愿跨進浙江絲綢工學院的大門。寄人籬下的丑小鴨終于成了人人羨慕的白天鵝，那顆曾經(jīng)躲藏在角落里不為人知的丁香樹，終于開出了一簇簇紫色的丁香花，沖著天空張揚地綻放。
在大學期間，呂嘉興又資助了她500元，助她完成學業(yè)。她也經(jīng)常在絲綢工學院412寢室給同學講述呂嘉興的故事。有一天她帶上她的同學專程來到永康拜訪呂老師，這么多年來，這是第一次見面。她們親手為呂嘉興做菜做飯，那房間雖然簡陋，卻充滿了女孩們燦爛明媚的笑聲。
有一年班上有一個姓屈的學生，因為各種原因總是受到許多同學的鄙視、嘲笑，也常遭惡作劇。她又不敢反抗，只能眼淚往肚子里咽，漸漸變得自卑。她整天低著頭蜷縮在書桌旁，無法安心讀書，上課常常走神。家長雖知道孩子的異樣，沒料到會影響她的學習到這個程度，一時也想不出更好的辦法，只好求助呂老師。呂嘉興明白原本燦爛的青春，卻不能正常生活學習，作為老師有責任幫助她。但他又不能簡單命令那些作惡的學生。于是呂嘉興一次次與該生和她的同桌談人生，談審美。他說：“美是各種各樣的，臉長得美，身材苗條，是上天賜予的天生美。但是舉止文明、與人友善、團結(jié)幫助別人，這是心靈之美，是需要長時間的思想道德修養(yǎng)才能做到的。屈同學既是你們的同學，也是老師的寶貝‘女兒’，大家同在一個集體里，應該要互相體諒，互相幫助。世上沒有兩片相同的樹葉，每個人都有各自的特點，都會碰到困難或者不順，這就需要大家理解、寬容，如果取笑別人的缺點，那么總有一天你也會受人嘲笑。”呂嘉興真誠親切的教誨讓其他同學心服口服，也讓屈同學慢慢有了改變。另外，呂嘉興在班級活動以及上課提問上多次有意識地讓這位屈學生表現(xiàn)，在報紙上發(fā)表她的文章，并鼓勵她寫長篇小說。時間久了，學生們觸動很大，大家也自覺地與她親近。一段時間后，這位女生終于走出思想困境，對生活與學習重新煥發(fā)熱情。
江蘇衛(wèi)視《非誠勿擾》一直都是熱播節(jié)目，其中有一個男嘉賓叫徐方毅，他憑著自信和勇氣迅速成名，走紅網(wǎng)絡，被譽為“超級自信哥”。但誰又知道初一時的徐方毅卻是一個非常自卑的學生，他所在的班上有不少同學家長是局長、老板、校長，那些人生活優(yōu)越，根本不曾體會生活的艱苦。
而徐方毅的母親則是在學校門口擺水果攤的，放學后徐方毅還要幫母親收拾攤位，他的作業(yè)大部分時間是在喧囂嘈雜的環(huán)境下完成的。許多同學看不起他，看到班上少了東西，第一個就可能懷疑徐方毅。因此久而久之，他的性格變得既自卑又怪異，既想出人頭地，又找不出一條更適合自己的途徑。當時呂嘉興正是這個班的老師。呂嘉興知道這樣的孩子最需要關愛，而且要抓住觸動他發(fā)奮的那根神經(jīng)，否則就只有適得其反。于是他經(jīng)常跟他談心，耐心引導，鼓勵他窮則思變，引導他在學習上爭口氣。老師的多次鼓勵，使這位在孤獨和寂寞中苦苦掙扎的學子異常發(fā)奮，決心以新的面貌重新站起來。
“老師，這是我奮戰(zhàn)數(shù)十個晝夜趕出來的小說，請您看看，點評一下。”呂嘉興上完課剛回辦公室，就看到徐方毅有些拘謹?shù)匕岩淮蟊居镁€裝訂起來的書稿遞過來。呂嘉興也沒太在意，就說，“好的，有空我看看。”結(jié)果一看就放不下了。到了暑假，呂嘉興參加黃山全國文學社團會議回來不久，竟發(fā)燒至39度，兩耳鳴痛，鼻尖膿腫，茶飯難咽，天天打針吃藥，苦不堪言。他隨手拿起枕邊徐方毅那部10多萬字的小說，竟沉入其中，對周邊事物全然不顧，呂老師趴著、躺著，看得入迷，不時叫好，精力稍好一點就電話約這位學生面對面點評。炎炎夏日，大汗淋淋，筋疲力盡，卻自有一番樂趣。初二開始，徐方毅就在各級報刊發(fā)表文章，后來居然上了中央電視臺的“正大綜藝”，據(jù)說寫了3000多篇文章，出版了好幾部書。在舉目無親的北京開了書店，26歲就在北京朝陽區(qū)買了房子，可謂奇才一個，賺足了風光。不過成功后，此人竟有些狂妄自大，在《非誠勿擾》節(jié)目中忘乎所以，很快被女嘉賓滅了24盞燈。事后，呂嘉興批評了徐方毅，并教育他凡事要講謙遜，要尊重別人。徐方毅聽后頻頻點頭，后悔上節(jié)目之前沒有與老師交流。
這就像在站牌等公交車，沒有人能預測下一輛車什么時候來，來的又是什么，所以你錯過了一輛車，就有可能一輩子都追不上了。徐方毅等到了呂嘉興這趟車，并用他后來的人生經(jīng)歷證明呂老師的勸告是對的。人不可能什么便宜都占盡，也不可能一輩子都碰壁，人生總有幾個重要的轉(zhuǎn)折點。
呂嘉興愛生如子。不僅愛護優(yōu)等生，而且愛護學困生。只要發(fā)現(xiàn)他們學業(yè)上有一點進步就不失時機給予贊賞；只要他們在衛(wèi)生、助人、紀律和文體上有閃光點就給予表揚。
30年前，呂嘉興所在的金川初中有個差班沒有老師肯當班主任，他就毛遂自薦。在他的愛心的溫暖下，全班同學不僅學習有進步，各項文體活動也有聲有色。30年后，這些學生還是念念不忘呂老師的好。
那個差班的班長在天臺開了一家“浩男”專賣店，時不時專門把一件件精心挑選的“浩男”時裝送到學校，說是讓呂嘉興穿上后會像30年前那樣年輕些。這個差班的學生至今還經(jīng)常邀請呂嘉興聚餐、唱歌、爬山……
敬業(yè)愛崗之樹參天，精心栽培之花絢爛
一棵挺拔的樹直立著，思想的根須抓緊信念的土壤，風雨肆虐中，才能毫不動搖。
呂嘉興就是這樣一棵大樹。37年來他從不打牌，從不打麻將，從不炒股票，從不吸煙，所有的時間都浸潤在教學里，智慧的綠茵滋潤著一方天地，他鉆研并快樂著，忙并快樂著，累并快樂著。他說，愛崗敬業(yè)就是他數(shù)十年堅持的信念，并樂此不疲。
1995年他調(diào)到永康三中后的一段時間里曾同時擔任語文教研組長、班主任、永康市政協(xié)委員、市中語會副會長等13個校內(nèi)外職務。除非有三頭六臂，使出渾身解數(shù)，這么多的職務夠忙了。但呂嘉興從容地鋪開工作的大紙，智慧的頭腦里蓄滿了濃濃的墨汁，春夏秋冬抒不盡的情懷。一項工作就是一滴水，在他筆下都有著異樣的溫度，催開一朵朵漂亮的花兒。他主編的校報四次蟬聯(lián)全國一等獎，所指導的稚翎文學社被評為全國校園文學社團百面旗，被評為金華市迄今為止初中段唯一一個“十大魅力社團”，《金華晚報》永康三中小記者團多次被評為金華市先進集體。他負責的教育科研分別獲得“浙江省教育科研先進集體”和“全國教育創(chuàng)新優(yōu)秀單位”稱號。2014年，在杭州舉行的第四屆全國校園文學研究高峰論壇頒獎典禮上，呂嘉興連獲“全國校園文學專著一等獎”“全國校園文學社團模范指導教師”“全國校園文學十佳指導教師”，稚翎文學社榮獲“全國校園文學示范社團”，呂嘉興成了當天的“明星”。中國教育學會全國中語會會長顧之川教授被呂嘉興的執(zhí)著與奉獻所感動,欣然提筆寫下了:“27年如一日，辦文學社，精神可嘉。”呂嘉興還被評為市政協(xié)提案積極分子。他任教的每一屆班級學生語文成績及中考上重點線率均取得驕人的成績。
奮進求取的豪氣因為敬業(yè)而璀璨。
呂嘉興追求教育教學的高質(zhì)、高效，他常在業(yè)余時間鉆研理論書籍，拜訪科研專家，忙里偷閑撰寫教學論文，積極申報課題立項。在這個人人視之為冷板凳的領域，呂嘉興像一個孤獨的行者，讓自己不安分的靈魂沿著一條并不平坦的路上行走著。清冷的月光，寧靜地照著孤獨的旅程；歲月的風云，把每一縷干枯情思變成蔥蘢的綠色。多年來，呂嘉興的30多篇論文相繼在全國中文核心刊物等各級雜志發(fā)表，有的發(fā)表后被人民大學《中學語文教與學》全文轉(zhuǎn)載，20項省、市級課題獲獎。2010年“初中生作文升格策略的研究”榮獲全國“十一五”教育科研優(yōu)秀成果特等獎（浙江唯一），教育部王定遠司長親自為呂嘉興頒發(fā)“全國‘十一五’教育科研先進個人”的證書，并得到中央教科所的陳如平處長的盛贊，并題寫了”作文改變?nèi)松?/span>”七個字。時任《中國教師報》總編劉堂江教授欣然題寫“作文教學創(chuàng)奇跡”大字，教育部中國教師發(fā)展基金會秘書長楊春茂教授題寫“作文升格，成效卓著”。
至今，呂嘉興已交由作家出版社、人民日報出版社、中國文史出版社正式出版48部書。他主編的永康三中《教科在線》榮獲“第四屆全國中小學優(yōu)秀校內(nèi)報刊”一等獎，他自己的教研成果分別榮獲金華市人民政府和浙江省人民政府獎。
河南大學、廣西大學、鄭州大學、安徽師大、華中師大等13所大學主辦的雜志拋來繡球，發(fā)表呂嘉興的論文。華東師大胡東方博士曾說：“呂嘉興老師的論文檔次和數(shù)量都讓我吃驚！是不是在搶我們這些教授的飯碗？”
書籍的氣韻和思考的靈動讓呂嘉興嘗到了創(chuàng)新的甜味，從一座高高的山峰遙望另一座更高的山峰，思想的目光越過遙遠的天際和寬闊的大海，呂嘉興追求的腳步片刻未停。但他一直堅守著靈魂的寧靜，誰說教師為幾個錢折腰？2009年暑假，呂嘉興接到金華、永康等地共72位學校家長的電話，請他暑假里輔導。如果答應，一個暑假辛苦一點，賺它個十萬八萬根本沒有問題。而且他教的都是實打?qū)嵉闹R，絕無那些漫天飛的培訓廣告的一丁點水分，但是呂嘉興都一一回絕了。誰不愛財？但呂嘉興追求的不是錢能買到的。誰說中小學教師沒有出息？只要執(zhí)著，就會大有作為；只要勤奮，就會產(chǎn)生奇跡。誰說中小學教師的尊嚴每況愈下？只要敬業(yè)，就會贏得社會的尊重；只要付出，就會收獲意外的幸福。
“今天晚上又沒有語文家庭作業(yè)？我要打電話給你們老師。”面對晚飯后坐在電視機前的兒子，永康三中初三學生小單的爸爸滿臉狐疑。
“你盡管打電話證實，呂老師真的讓我們看今天的新聞聯(lián)播和百家講壇。”小單回答。
這樣的對話經(jīng)常會在呂嘉興的學生家里出現(xiàn)。從最初的不滿到隨后的信任，一屆屆學生家長只要一說起呂嘉興，就會佩服地說：“孩子在呂老師班上真幸運，作業(yè)少，成績也不差。孩子學得高興，我們家長也放心。”
呂嘉興的“好口碑”，源于他在語文教學上推行的“輕負高質(zhì)”。談及語文“減負”的教學經(jīng)驗，呂嘉興自有他的“減負經(jīng)”。
“學生的成才不能局限于課堂，而應拓寬學生學習的空間，既要讓他們讀有字之書，也要讀無字之書。”這是呂嘉興對減負的一種理解。為此，他很早就致力于開辟語文學科的“第二課堂”，組織學生開展各類文學社團活動。有時，他帶學生走進革命老區(qū)，訪貧問苦，親身體驗山區(qū)老百姓的吃住生活；有時帶學生到田頭，幫農(nóng)民收割稻谷，體驗“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”有時，他帶學生走進勞務市場，了解進城務工人員找工作的艱辛；有時，他帶學生走進六小齡童、鞏漢林等明星，在讓他們過了一把“追星癮”的同時，也逐漸學會了與人溝通的技巧；有時又帶領大家到校外放風箏，擁抱自然。他提倡學生參加諸如“志愿者”等校外選拔活動，認為通過參與活動，有利于豐滿學生的閱歷。
這種鼓勵學生“四處走”的做法，雖然看似減少了課堂教學的時間，但卻在無形中豐富了學生的寫作素材。在呂嘉興班上，幾乎沒有學生說“作文沒東西可寫”。
學生劉潤旻在《我心中最美的老師》一文中滿懷深情地寫道：“您似明燈。我一直以來最怕作文。一怕寫不長，二怕寫不具體，三怕寫不生動。久而久之，我的作文就如一坨爛泥，扶不上墻面。所以每次寫作文開頭總是苦思冥想開始，寫的過程像茶壺里煮餃子——有貨倒不出，最后往往草草交差?？吹酵瑢W見報的文章，我這個班長自嘆不如，只有羨慕嫉妒的份。望塵莫及的我感覺自己瞬間墜入了冰冷陰暗的海水中，看不見光明，也漸漸失去了知覺……就在我為了作文擔心得焦頭爛額茫然不知所措時，我遇到了您，從此我的作文有了一百八十度的大轉(zhuǎn)變。您說朱自清的文章如晨間的第一縷陽光，細微卻打破了一夜的黑暗；像林間第一聲啼叫，輕柔卻婉轉(zhuǎn)，朝氣且震撼人心；似世間之絕唱，給文學的殿堂添上一抹重彩！您給了我講了曹雪芹‘石頭記’的曲折經(jīng)歷，講了朱自清的落魄骨氣猶存的創(chuàng)作精神……我備受啟發(fā)，樹立信心，修改作文，終于從曾經(jīng)的流水賬級別一舉升格到登報的水準?？吹轿业奶幣靼l(fā)表在報紙上時，我心底那塊‘作文之暗’瞬間被您照亮！您在我的文學路上就是一盞最亮最美的燈……”
學生害怕作文，總是把寫作文當作一種負擔，要達到減負的目的，就要消除學生這種害怕的心理。于是，呂嘉興上課時，往往把課本知識講解得極為緊湊，騰出許多時間來進行作文教學。他經(jīng)常拿一本作文雜志進課堂，把書中的好文章念給學生聽，一邊念，一邊分析文章中各種寫作技巧的運用，而且不會就文章論文章，而會打開學生的思路，將話題轉(zhuǎn)向社會時事，很貼近現(xiàn)實生活。作業(yè)少，學生的負擔才會輕。呂嘉興在布置語文作業(yè)時，從不局限于讓學生捧著語文書讀讀寫寫，他的語文作業(yè)常常是讓學生看新聞聯(lián)播，了解外界的信息；讓學生看電視劇《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》，然后與學生討論書中的主人公，繼而培養(yǎng)起學生對古典名著的興趣。在呂嘉興看來，其樂無窮是最好的減負。在他所帶的班級中，許多學生都熱衷于寫小說，2006年，呂嘉興帶的一個班級中就有7篇長篇小說出版，有兩名學生參加了上海市的語文中考，都獲得了130分以上的高分，而上海市中考的語文平均分僅為110分左右。這些傲人的成績，很大程度都得益于呂嘉興開放的教學觀——語文的外延就是生活的全部，學生的分數(shù)不是萬能檢測器，走向社會后，需要的是學生的綜合能力。
“我總是試著多讓學生接觸古典文學，像古代詩歌、散文、詞曲，我都自己一篇一篇精心挑選出來。只有讓學生接觸浩瀚的文學殿堂，才有利于他們博采眾長；只有培養(yǎng)起學生的興趣，才能真正減輕他們的負擔。”呂嘉興認為，一切行動皆有興趣導向，語文學習也一樣。他從不照本宣科，每次提問時，他總是鼓勵學生積極說出自己的想法。受思考時間的限制，那些思維活躍，熱衷在短時間內(nèi)展示獨到想法的學生，往往只能做到想多少說多少；還有一些學生性格內(nèi)向，從不愿主動回答問題，勉強回答也只能說一句話。呂嘉興每次都耐心地引導他們，“再想想”、“仔細從另外的角度思考一下”，通過提問與學生交流，糾正他們的錯誤，盡量讓學生品嘗到成功的甜頭，目的就是為了激發(fā)學生學語文的興趣，最終達到減負的目的。
金華市教育局原局長應恩民在為呂嘉興的《作文升格策略》一書作序時，肯定了呂嘉興多年對作文教學的探索、研究和思考、實踐，認為呂老師一直把作文升格策略當作重要課題來研究，真是難能可貴。書中70多種升格策略就是他在前人寫作實踐以及自己教學實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗和寫作規(guī)律，也可以說是他幾十年作文研究心血的結(jié)晶。這些策略盡管不能說是放之四海為皆準的，但在作文教學中或多或少會帶來意想不到的效果。
呂嘉興明白在信息時代，要給學生一杯水，教師不僅要有一桶水，還要有源源不斷的活水。所以盡管取得的成績足以值得驕傲，但他還是忙里偷閑見縫插針地充電。他辦公室的門一年到頭都緊閉著，那是他為了排除一切干擾而把自己反鎖著，把喧囂擋在門外，獨享靜謐。窗邊綠樹如臨水的美人，染得一灣水綠，夕陽在思索中漸漸消瘦，而風兒總是帶來些許暢快，驅(qū)散心頭煩悶。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？三年帶病堅持，呂嘉興終于出色完成教書育人、搞科研、寫論文、編書著書任務，又在不請人代過一節(jié)課的情況上取得中文本科文憑。
本科文憑有了，高級職稱10年以前就取得了，應該心安理得了。但更讓呂嘉興引以為豪的是：連續(xù)四次被金華市教育局聘為中學高級職稱論文鑒定專家組成員，這是需要真才實學的硬功夫的，一把神杖就這樣握在了呂嘉興手上。
然而呂嘉興并不想因此博得人們艷羨的目光，他始終覺得文憑和職稱并不重要，重要的是無愧于自己的學生，無愧于寄予厚望的家鄉(xiāng)父老，無愧于人民教師這一光榮而神圣的稱號。馬卡連柯有句話講得很實在，“學生可以原諒老師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他的不學無術(shù)。”呂嘉興時刻牢記著，告誡自己不斷進取，不斷奮發(fā)。
蔚藍的思緒裊裊升起的時候，信念就鼓起彩色的羽翼輕輕掠過晴空。
2003年夏天的一個上午，仿佛神秘的約定，呂老師與一片綠樹不期而遇，沒有一絲風，但那片蔥蘢的草坪一下子讓人安靜下來。人過中年的呂嘉興來到紹興市委黨校參加浙江省教育科學院舉辦的教育科研高級研修班的開班儀式，聆聽了顧明遠等全國知名學者的課。踏進陌生的土地，撲入眼簾的是校園的一大片綠色。那一刻，呂嘉興就在心里默默許諾，一定不辜負這難得的時光，一定要把這片知識的綠洲永駐心間。后來，研修班移師中共浙江省委黨校。三年轉(zhuǎn)眼匆匆而逝，西子湖畔舒緩的暖風和明媚的陽光，以及杭城厚重的人文氣韻，讓呂嘉興感覺所學不虛，同道的切磋，靈魂的感悟，一切都來得那么新奇而暢快，仿佛渾身充滿了奮進的勁頭。在回家的汽車上，他想了很多很多。靈感的火花不斷襲來，在歲月的蒼涼中閃爍。下車后，他不自覺地加快了腳步，要快一點趕回學校，爭分奪秒，多干點事。
此后他又參加了浙師大、華東師大、南京師大和東北師大的培訓，2010年，經(jīng)過一年多的勤學苦讀，終于取得浙江省初中語文高端班的學業(yè)證書。夢想從來沒有止步的一天。呂嘉興收拾行囊又出發(fā)了。2014年暑假，55歲的呂嘉興又風塵仆仆，不顧炎熱，到清華大學參加了培訓。
呂嘉興幾乎把所有的節(jié)假日都利用起來，元旦、清明、端午、中秋、國慶等節(jié)假日他都把自己關在辦公室里。有時妻子把呂嘉興“攆”出家門，“攆”進公園，呂嘉興就在公園里邊散步邊改學生作文，或?qū)忛喰蟾寮挥袝r，呂嘉興的朋友說服他外出爬山野炊，他也要抓起一疊學生的作業(yè)本，見縫插針地批閱。2015年1月24日，呂嘉興的高中同學好說歹說把他說出家門，說到了永康最高的自然村——棠溪金山頭村野炊。爬了一個多小時的山路，筋疲力盡的呂嘉興找到一戶人家躺了一會兒后，竟然坐在床上批改起全班的復習卷來。批閱完最后一張卷子，呂嘉興伸伸懶腰，望著高山密林，感到由衷欣慰：“野炊、爬山、閱卷三不誤。”那家人和同學們都看在眼里，敬佩在心頭。
每年大年初一早上，鞭炮聲、歡笑聲早早打破寧靜，寒冷的空氣中彌漫著鞭炮味，門衛(wèi)習慣性地起來打掃鞭炮碎屑。驀地，他瞧見呂嘉興那個熟悉的身影向校門口靠近。
“呂老師，大年初一也加班啊。”習慣了呂嘉興以校為家的門衛(wèi)，迅速讓出道路讓這位敬業(yè)的老師進入校門。新年第一天，呂嘉興身著一套新裝，笑盈盈地跟門衛(wèi)打個招呼，就急匆匆奔向那個熟悉的辦公室。他選擇這天回校來，是有他的考慮的。上午處理完一些事務后，下午他有時帶著幾個學生趕到勞務市場。其實勞務市場并不如我們想象的寂靜，大年初一照樣圍著一些外來民工。這些沒有回家團聚的人。說到底這其實也是一種無奈，學生們已經(jīng)感受到了。大年初一，哪個老板會到市場上招工？一個人遠離家鄉(xiāng)，想多賺點錢，自然是不易的，不難感受生活之艱辛。如果不是親臨現(xiàn)場，誰能捕捉到這樣鮮活的材料呢？
有時大年初一，呂老師還帶學生逛新華書店，指導他們看書，與書同行，在知識的海洋中暢游。書香之氣挹住輕塵也挹住喧囂，令人屏息，直抵心靈。呂嘉興在給學生營造閱讀書籍和感受生活氛圍的同時，自己也身體力行，把對生活的感受行之于文章。他在作文教學上身先士卒，常常逼著自己動筆“下水”。學生在座位上寫作文，呂嘉興在講臺上寫作文。思緒翻飛，妙句疊出。學生在語文考試時寫作文，呂嘉興也給自己留一份試卷自己考作文。這樣，《久久不能忘懷的眷戀》、《麗江憶，最憶是對歌》、《送教，讓我的生活更精彩》、《幸福來敲門》、《“三陪”，勝過妙藥和鈔票》等一篇篇佳作如花朵般開放在《麗江日報》、《金華日報》、《語文教研》、《作文新天地》和《浙江教育報》等園地。有4篇散文被浙江外國語學院的《教學月刊》選為現(xiàn)代文閱讀的文本材料，這在全省的中小學教師中可謂鳳毛麟角！雙向?qū)懽?，歷來很受專家、名師的重視，呂嘉興的實踐活動不僅建立了師生友誼，更以健康而強烈的感情潛移默化影響學生，而且更在學生心目中樹立了榜樣。這個榜樣的力量是無窮的，它會使學生更加喜歡作文。
2012年，呂嘉興輔導的初一學生在全國青少年冰心文學獎和全國青少年魯迅文學獎中脫穎而出，分別有6人和5人獲獎。2013年，第五屆全國青少年魯迅文學獎又傳來好消息：呂嘉興班上有9篇作品脫穎而出，進入決賽，其中呂一葦同學過關斬將，奪得總決賽一等獎。胡申家等三位學生獲得全國“文心杯”二三等獎（當時一等獎空缺）；呂承等11位同學獲“冰心青少年文學”一二等獎。
榜樣付出的代價是顯而易見的。犧牲了自己的時間，犧牲了自己的精力，但是，愛因斯坦說得好：“我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。”是啊，為了學生犧牲時間比逛街或上網(wǎng)游戲聊天浪費時間有意義，為了學生犧牲精力比應酬喝酒、打牌打麻將耗費精力更有意義，為了學生犧牲金錢比賭博輸錢或炒股割肉更有意義。
一座燈塔站在海的盡頭，成為遠航人心中永遠的航標。一道絢爛的彩虹，在歷經(jīng)風雨后彎在天邊，飽人眼福；一棵樹獨立風中，帶著云的思念和花草的芬芳，卻始終堅守著對深情大地的鐘愛。春華秋實，花謝花開，季節(jié)的輪回里，心靈永遠追逐著寧靜與樸實。風把最美的問候訴說給歲月，時間久了，一種美麗會在年輪的蒼茫中永恒，那棵大樹把滿枝的綠色唱成一支春天的歌。
愛我所愛無怨無悔，愛生真情長留心間
呂嘉興長年累月伏案工作，嘔心瀝血的操勞，撐起了永康三中語文的大廈，然而他的身體卻提出了抗議。長期不注重營養(yǎng)，也沒時間犒賞自己，呂嘉興原本就不好的體質(zhì)最終積勞成疾，肝病、胃病、膽病、肩周炎、頸椎病以及美尼爾氏綜合癥等疾病接踵而至，時時糾纏、困擾著他。但這位鐵打般的漢子卻始終不愿對命運妥協(xié)，他自認不能延長生命的長度，卻一直在努力拓展生命的寬度，提升生命的高度，超越自我，他要實現(xiàn)生命價值的最大化。
2011年11月到12月的40來天，呂嘉興分別在永康紅十字醫(yī)院、永康市第一人民醫(yī)院和金華市人民醫(yī)院做了四次胃鏡，每次胃鏡做完就馬不停蹄趕回學校上課。2012年暑假，呂嘉興住院了，期間輪到他值班三天，他就趁每天早上醫(yī)生查房前和傍晚空檔時返回學校巡邏以及詢問傳達室的人，登記好情況。2012年9月和10月，呂嘉興兩次住進永康市第一人民醫(yī)院，每次一出院就立即趕回學校上課。甚至轉(zhuǎn)院到浙江省第一醫(yī)院，在杭州看病期間居然抽空參加浙江省教育教學成果頒獎會。
這不是拼命嗎？有人問呂嘉興，你站了37年講臺，從十七八歲神清氣爽的帥小伙，站成滿臉皺紋的準老人，累不累？他說當然累！有人問呂嘉興，你寫了37年粉筆，年年從春寫到夏，從秋寫到冬，兩鬢泛起了霜花，苦不苦？他說當然苦！有人問呂嘉興，你的37年教師生涯中，有一半以上的年份教初中畢業(yè)班，壓力大不大？他說當然大！有人問呂嘉興，你在教學之余，堅持20多年辦文學社，撰寫教研論文，研究課題，編書著書，業(yè)余練筆……忙不忙？他說當然忙。有人問呂嘉興，憑你能歌善寫的才氣，憑您樂于助人的愛心，憑你37年如一日的執(zhí)著和付出，干別的可能混個一官半職，出人頭地，光耀祖宗。如今卻依然“一介書生，兩袖清風”，悔不悔？他說，決不后悔！
當然，呂嘉興也有遺憾，為了學生的中考，2004年他放棄了市政協(xié)赴俄羅斯考察的機會；為了學生，1993年和1996年兩次放棄了改行當記者的機會；為了學生，1996年呂嘉興放棄了教育局安排的當教研員的機會；為了學生，呂嘉興照顧80多歲的父母親太少太少；為了學生，呂嘉興經(jīng)常自掏腰包，獎勵或贈送學生書籍，光2009年暑假，呂嘉興一口氣送給學生的書籍和本子價值就超過1200元；甚至為了學生，呂嘉興與特級教師擦肩而過……
不妨讓我們看看呂嘉興評特級的遺憾吧。特級教師層層選拔的考核何其嚴格，但即使是這樣的大事，呂嘉興也照樣沒落下一節(jié)課，甚至連最后一關——到紹興上課與論文答辯也不愿耽誤學生一節(jié)課。
五月的天早早就亮了，清涼的早晨掠過一絲絲風，寂靜了一夜的街道逐漸熱鬧起來。呂嘉興早上6點起床，自我感覺還不錯，腳步也自然加快了。趕到學校上完早自修和第一節(jié)課，他才匆匆收拾行李趕車。也許是連日來連軸轉(zhuǎn)的上課透支身體太累了，也許是長途汽車的一路顛簸所致，入住紹興稽山賓館后，他突然感覺從未有過的頭暈惡心，只有扶著墻壁才好一點。“可能是中暑了”，他第一反應意識到，就隨便吞了點克痢痧和藿香正氣水便倒頭睡覺。誰知一躺下就天旋地轉(zhuǎn)，而頭只要稍一轉(zhuǎn)動，就要嘔吐，根本止不住。呂嘉興想不出法子了，無奈之下只得一個姿勢躺著。工作人員幾次過來巡視，發(fā)現(xiàn)他的癥狀如此嚴重，人都站不穩(wěn)，更不要說去備課上課了，就說，“呂老師，你還是上醫(yī)院掛急診吧，保命要緊。”到這個地步，不認命也不行。夜已深，街上行人稀少，晚風簌簌而來，透著涼意，呂嘉興拖著虛弱的身子打車去了紹興第二人民醫(yī)院。在急診室，呂嘉興臉色蠟黃卻依然保持鎮(zhèn)定，這讓醫(yī)生感到驚訝，并要他一定要全面檢查。呂嘉興想，我來這兒又不是住院的，是來上課的，不抓緊時間備課，還有什么意義?。坑谑撬肭筢t(yī)生盡快控制癥狀，以便早點回賓館備課。醫(yī)生心疼地說：“老師啊，你命重要還是備課重要？”驗了血，拍了片，開了藥，一直折騰到半夜，初步診斷為美尼氏綜合癥?；氐劫e館后，極度虛弱的呂嘉興想備課，沒力氣；想睡覺，睡不著。藥物控制不了病情。一夜無眠，無事可干。
第二天早上，陽光依舊照臨窗前，絲絲清風拂面，但是呂嘉興沒有一點胃口，早餐幾乎沒有吃。工作人員給他買來的水果，他只吃了一根香蕉。課安排在下午，但是呂嘉興上午備課不到十分鐘就吃不消了，工作人員又把他送回賓館。這個時候他才真真切切感受到了心有余而力不足的痛苦。他好幾次和工作人員說放棄算了，但是每次說完又后悔了。老天不佑，病痛無情，即使信念如何堅強，也馴服不了這桀驁的病癥。他想到了同事和領導的厚望，想到了《老人與?！分猩Ｌ醽喐绲?ldquo;一個人可以被毀滅，但不能被打敗”的硬漢精神，于是在心里默默打氣，哪怕是倒在講臺上也要堅持。呂嘉興決定豁出去了，命運掌握在自己手里，挺過去，或許就成功了。
離上課還有一個小時，呂嘉興吞下了大量的藥，心想這下該不會受這倒霉的美尼氏搗亂了吧，我要創(chuàng)造奇跡，成功會向我招手。呂嘉興讓工作人員把他送到學校，并躺在備課室養(yǎng)精蓄銳。上課時間一到，那個不服輸?shù)男拍罹蛿v扶著他踉踉蹌蹌移到講臺。“同學們好”虛弱但鎮(zhèn)定的聲音挾裹著滾燙的熱血從講臺擴向臺下，呂老師僵硬的臉上擠出不自然的微笑，目光坦然執(zhí)著，腳雖有些微微發(fā)抖，但身子挺直。沒有懸念的一課終于在呂嘉興的堅持中結(jié)束了，這是一堂讓他自己都終身難忘的課。最后一個字講完，他身體就像是風中的小樹搖晃著。他自己記不得是怎么回到備課室的，只記得之后又服了很多很多的藥，人就散架般地躺在三條凳子拼成的“床“上，以積聚力量準備論文答辯。等到好不容易答辯完論文，呂嘉興意識還清醒，動作還協(xié)調(diào)，心里一次次對自己說：呂嘉興你沒有倒在講臺上，你又成功地闖過了一關，至于結(jié)果如何，聽天由命吧。
生命之脆弱很多時候自己是不知道的。呂嘉興多年馳騁在自己教學的疆域里，習慣了真刀真槍的沖鋒陷陣，習慣了身先士卒叱咤風云，但長年透支的體力卻在一個重要的節(jié)點上背叛了。拖著孱弱之軀堅持到最后一刻，呂嘉興仍是一個勝者。
妻子責怪呂嘉興：為什么自己的身體這么虛弱還不清楚？為什么不提前一天去？為什么？因為他對學生愛的深沉！他的同事們責怪他：“你怎么這么傻呢？到紹興的那天你不上早自修和第一節(jié)課，學生的損失難道就無法彌補嗎？”呂嘉興真是傻到了家！呂嘉興笑了笑，他說：泰戈爾說過一句話“天空沒有留下痕跡，但我已飛過”。
紹興一行，呂嘉興感覺像打了一場大仗，身心疲憊，恨自己不爭氣。許多同事都安慰他：“呂老師，好好保養(yǎng)身體，你特不特我們都照樣尊敬你。”是啊，沒有特級，呂嘉興依然可以愛三尺講臺，依然可以愛他的學生，依然可以升格他的作文，依然可以收獲幸福。記得在金華市賓虹小學師德報告后的便餐，浙江省特級教師李武南校長叫他們學校的語文老師給他敬酒時說的一句話讓他好感動：“呂老師是中學語文名師，是無冕之王。”全國五一勞動獎獲得者、浙江省特級教師、同臺演講三天的東陽外國語小學盧雁紅校長在分手時說：“呂老師，我真的敬佩你，你的確是無冕之王。”同臺演講的武義縣師德標兵倪祝青老師對呂嘉興頂禮膜拜，還認他為干爹。
不顯于時，不隱于酒，但卻胸藏萬卷書，志在育人傳道行天下，呂嘉興就是這樣一個人，在曠世之間不沉于物欲，不經(jīng)營心智，只修養(yǎng)內(nèi)心的純凈。印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”是啊，葉子像翅膀一樣張開在樹上，風的手指會即興彈奏城市的晨昏。葉子的綠色鋪滿天地，把孩子們云彩般的笑臉托舉得更高更高。
心中始終裝滿快樂，幸福常常前來敲門
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
37年教學生涯，一萬多個日日夜夜的守望，在歲月的蒼涼中閃爍。呂嘉興教育信念之火依然光芒四射，奔放熱烈。
遠離物質(zhì)的享受，親近書香，自然是清苦的。但在呂嘉興看來都不值一提，因為他心中始終充滿著快樂。
1977年秋天的一個早上，還在鄉(xiāng)下當小學老師的呂嘉興，正急匆匆跨上講臺，驀地發(fā)現(xiàn)桌上多了一把有點干癟的草，以為是誰玩耍時隨意丟棄的東西，正想扔掉，前排一位男生急忙說：“呂老師，不要扔，那是我媽媽叫舅舅特意為您采的‘青木香’，治你額頭上的瘡的！”呂嘉興一怔，這學生怎么這么細心?。肯抡n后他就問，“你媽媽怎么知道老師頭上有瘡，怎么叫舅舅采草藥？”男生說是他描述給媽媽，媽媽又轉(zhuǎn)述給當“赤腳醫(yī)生”的舅舅，還告訴他如何煎服。
1984年下學期，呂嘉興查出乙肝，住進永康市第一人民醫(yī)院，69天里，他的病房三天兩頭是前來探望的同事和學生，罐頭、水果、熱氣騰騰的稀飯、面條……塞得滿滿的。學生、家長每周都來到一般人唯恐避之不及的傳染病房為他洗滌臟衣臟褲，特別讓他感動，病友們都十分羨慕。“大三陽”是醫(yī)學上的難題，很難轉(zhuǎn)陰，可是呂嘉興的“大三陽”竟然在學生與家長10來年的關懷備至中“轉(zhuǎn)陰”了！不要說同事，就連他的主治醫(yī)生都說真是奇跡。
2012年，呂嘉興曾三次住進永康市第一人民醫(yī)院，每次住院，看望的學生、家長、同事絡繹不絕，病房里鮮花、水果不斷。特別是轉(zhuǎn)院到浙江大學附屬第一醫(yī)院檢查的日子里，浙江新華醫(yī)院他的一個學生朱敏姿，忙著給他掛號，找專家，招待吃飯，還拉來父母一起陪呂老師到西湖邊賞美景聽音樂。
每逢教師節(jié)、圣誕節(jié)或春節(jié)，呂嘉興都會驚喜地收到許許多多來自五湖四海，甚至歐美各地的賀卡、電話、鮮花。
學生徐綠洲，上大學后雖未曾謀面，但無論是讀本科、讀碩、讀博，還是定居美國佛羅里達州，20多年從沒中斷過聯(lián)系，經(jīng)常自制名信片問候。
某年暑假，呂嘉興和高考不久的孔祥輝同學邂逅，學生突然緊緊抱住他不放，流著眼淚說：“老師，三年不見，你瘦了。”
某年11月18日，在義烏召開的金華市中語會第十二屆年會上，金華市教研室劉啟才老師點名叫呂嘉興點評兩堂觀摩課，贏得如雷掌聲，還被許多中語會代表稱作“精彩點評”。
某年大年初二，呂嘉興應邀到永康“江南甲第大酒店”參加四路初中八九屆20周年同學會，剛走到會場門口，學生們就歡呼雀躍起來，一位女生居然緊緊擁抱了他。受其感染，別的學生也團團擁抱老師。
有一天，呂嘉興批改學生隨筆時發(fā)現(xiàn)有一封寫給他的信，稱呼是“親愛的呂老師爸爸”，落款為“您的兒子陳駿宇”。
也是有一天，畢業(yè)五年的學生屈萊曼的媽媽來電問呂嘉興穿幾碼的鞋，她說一定要送他“布萊，希爾頓”牌子的鞋，堅持要呂嘉興答應一定到她開的專賣店去穿幾雙。
某年6月，遠在印度尼西亞大使館的王可同學說“很想很想?yún)卫蠋?rdquo;，希望在她印度尼西亞大使館的兩年內(nèi)，呂老師能夠和家人一起去印尼旅游觀光，她一定盡地主之誼盛情款待。
還有更多意外接踵而至。有一年12月，中山市第一中學隆重舉行百年校慶，呂嘉興正在該市參加全國校園文學社團表彰大會，面對面聆聽著名學者于丹教授的演講。組委會還盛邀獲得“全國校園文學優(yōu)秀指導教師”的呂嘉興以及其他代表參加典禮，并和各領導專家共進晚餐。
2015年2月24日，羊年正月初六。晚上8點半，“中國好人”新昌縣城關中學的陳涇霞老師帶著丈夫和孩子專程來到永康看望呂嘉興，還特意把他舅舅八十大壽的壽禮送給因摔傷臥床的呂嘉興的老母親，說是讓老母親沾點好運、添點壽氣，并祝她早日康復。新昌到永康往返至少5個小時的路程，陳涇霞遠道而來的看望，讓呂嘉興感動不已。他們回去后，呂嘉興有感而發(fā)連夜寫了一首詩：“大年初六天雨陰，新昌貴客西溪臨。山高路遠送壽禮，霧散云開迎嘉賓。安慰鼓勵聲聲意，問暖噓寒句句情。老吾老及人之老，感天感地感人心。”這首詩被發(fā)上微信朋友圈后，陳老師隨后就在下面回復道：“呂老師，請別客氣！上有老下有小是一種責任，更是一份幸福，在承擔責任時幸福心中涌！”、“我敬重您！為師當如您，情灑教壇，愛生癡情入海！為人更當如您，真情博愛，孝心赤子可鑒！”
上世紀九十年代開始，廈門、延安、太原、安慶、北京、慈溪、杭州、龍泉、龍游、椒江等地先后邀請呂嘉興去介紹經(jīng)驗；37年來，校級先進、鎮(zhèn)級先進、縣級先進、市級先進的榮譽證書一本又一本親睞他。特別是近幾年來，意外的殊榮接踵而至：2007年，省教育廳授予他省“優(yōu)秀教師”的光榮稱號；2009年，教育部又授予他為“全國優(yōu)秀教師”的光榮稱號；2010年，“全國‘十一五’教育科研先進個人”的榮譽叩開了他的幸福之門，教育部的領導親自為他頒獎。2014年7月，他應邀到國家會議中心領獎；2014年11月，他被評為“全國校園文學十佳指導教師”，可謂實現(xiàn)了榮譽大滿貫。怎一個幸福了得？
春蠶到死絲難盡，蠟炬成灰淚亦歡。呂嘉興多年的執(zhí)著換來今天的碩果，這是上天對他的真誠回報。校園彎月如鉤，看慣了春風秋葉，聽到了孩子們朗朗的讀書聲把黑板上的灰塵震掉，看到老師的粉筆字照亮了孩子的心。呂嘉興遠望長空，沒有波瀾壯闊，只有水逐風云，山浮日月，靈魂在風中舞蹈，思想化為春天的歌喉，風雨中站成了路標。
恰似一座豐碑矗立，猶如一道彩虹亮麗
飛鳥銜來的陽光，落在永康三中校門口那棵高大的樹上。風扶綠葉，樹影婆娑。高樹站立于朗朗讀書聲中，也把呂嘉興的故事娓娓訴說著。
永康三中尹妙玲老師在師德演講中，把曾經(jīng)跟呂嘉興同在語文組作為一種榮幸。十年來，她耳濡目染了呂老師敬業(yè)愛生、潛心科研的執(zhí)著，分享著他成績卓著、譽滿教壇的喜悅。她滿懷深情地說：正因為呂老師堅持著超越自我的精神，才會在人心浮躁、物欲橫流的今天，30多年如一日愛崗敬業(yè)、靜心鉆研；才會不管風霜雨雪，嚴寒酷暑，用精神超越了平凡，用信仰演繹了偉大，更用高尚的師德深深感染身邊的人。
永康三中呂莉老師也在演講中說，不斷進取的呂嘉興的事跡，以滴水穿石的力量，叩擊著我們的心靈。呂老師簡直可以與《感動中國》的大涼山區(qū)懸崖小學的老師李桂林、陸建芬夫婦相提并論。
永康三中盧玉葉老師在《泉眼無聲惜細流》一文中贊道：“你是一道最亮麗的彩虹。榮耀的背后我看到的是這樣一個平凡的、謙遜的、熱心的長者，如師亦如父。您總說寫作讓我覺得幸福，學生讓我覺得幸福，課堂讓我覺得幸福……我常常能聽到幸福來敲門。”您的一言一行震撼著我，引導著我。我原以為學生的課堂任務就是掌握知識和答題技能，我原以為作業(yè)的目的就是查漏補缺，我原以為考試就得不遺余力地爭取高分……可是在你的課堂上，我明白了語文課堂應該是一種享受，是一次旅行，書面的作業(yè)和考試不僅考查學識，同樣考驗人性，好學生的標準是品學兼優(yōu)，以品德為先。”“有人說您是楷模，任歲月更迭終不朽；有人說您是豐碑，隨世事滄桑終屹立；我說您是泉眼，以自身的魅力給予我們無窮的智慧。”
澳門大學研究生院時任宣傳部長陳紅霞給呂嘉興的信中說：“我記得當時由于我接連幾次考試不佳、競賽不佳，您對我說‘屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄’。抱著這8個字我回家痛哭了很久，然后含著眼淚開始看書做題，邊做題邊哭然后再做題，后來的成績和狀態(tài)才慢慢回升?，F(xiàn)在想來我十分感謝當年老師您對我的激勵和鞭策。這8個字深深印在了我的心里，讓我在那之后的歲月中，每次遇到失敗和挫折總能夠有信心有毅力繼續(xù)前進。我將老師您視為人生的啟蒙之師。”
永康三中葉超瑜同學在《豐碑，在我心中高高矗立》中由衷感嘆：“兩鬢已經(jīng)泛起了霜花，眼角的皺紋向兩邊伸展，但您臉上掛著的笑容是歲月抹不去的，您從沒有對我們怒吼過，即使是批評，也無不是溫聲細語，語重心長。您是我們最敬愛的老師，因為您對我們就像父親，望子成龍，望女成鳳。您循循善誘的教導，有如春風化雨一般，滋潤了每個學生的心田。
永康三中的劉潤旻同學也在《我心中最美的老師》中寫道：“您似一道最亮麗的彩虹，悅目迷人。在我們作業(yè)完成得不好時，您能給我們耐心，細致的教導。上課時，您對古詩文講得別致入微。遇上某些形近字，你會將字‘放大’到黑板的上邊和下邊，讓大家都過目不忘。您還用紅筆把要注意的筆畫特標出來或者夸張到讓我們?nèi)炭〔唤?。您更美的是以身作則帶領我們練書法，您將一些好詞佳句認真工整的抄在黑板上，每個筆畫都反復琢磨，往往寫整整一面的書法板書。您的整一面書法，字字認真，筆筆端正，既讓我們學習書法的優(yōu)美，又讓我們品味語言的優(yōu)美，更讓我們感受您的耐力美。您告訴我們只要持之以恒就一定會美起來時，我瞬間又信心滿滿。您就像是一道最美麗的彩虹！您的楷書美，您的姿勢美，您的書寫身影更美！
上海出版社編輯林維克碩士在一篇文章中回憶，“我加入文學社以后，呂老師一直鼓勵我寫文章，當時我交的作文很多都發(fā)表在了這份校報上，對于當時年紀尚處懵懂階段的我來說，文學是一個未曾清晰而遙不可及的東西，要說建立起這個夢想，應該是在我的那些如今看起來膚淺幼稚的作文一次次印成鉛字以后慢慢升騰起來的。初二那年，呂老師帶著我們一批學生去山西太原參加全國中學生文學社的大會，那是我第一次出遠門，也是第一次見到《十面埋伏》的作者張平等知名作家，開完筆會以后我們坐著長途火車一路到了上海，在上海我們逛了很多地方，有些地方我已經(jīng)記憶模糊，但有一個地方卻給我?guī)砹丝赡苡绊懸簧姆e極因素，那就是上海復旦大學。我還記得那時候逛復旦校園的時候，那些大片大片的草坪和高大的教學大樓，還有偌大的校園怎么逛也逛不到盡頭，或騎自行車或走路的大學生和教授安靜地從我們的身邊擦身而過?；貋硪院螅揖蛯懥艘黄魑?，具體內(nèi)容我已經(jīng)記不清，但在文章的結(jié)尾處，我豪情萬丈地表達了以后一定要考到復旦的意愿，只是造化弄人，當時年少義氣的我低估了高考的殘酷性，在經(jīng)歷了更加殘酷的高復班之后，我終于也來到了上海。”
永康三中程逸鈞同學滿懷深情地寫道：記得有一次講到一道4分題：“請你談談于丹談《論語》的心得。”大多數(shù)同學都沒看過這本書，但又不忍心丟掉這4分。于是各種答案“躍然紙上”：“于丹講得深入淺出，形象生動。”或是“于丹把抽象深奧的道理淺顯易懂地展現(xiàn)出來。”“我認為于丹講得太好了。”我們認為得到了寶貴的分數(shù)，你卻說我們撿了芝麻丟了西瓜。你讓沒有看過或者沒有聽過于丹講論語的我們在題目下寫：“沒有看過（或沒有聽過），無權(quán)評論。”或者干脆寫“不知道”。我們滿臉詫異，你卻說：“利益面前，仍需堅守誠信。”我們知道，你當面聆聽過于丹的演講，還和于丹合過影，你還在《金華日報》和《永康日報》上分別發(fā)表過關于于丹的散文，你在文中說你迷于丹，說于丹是你的偶像，你是于丹的粉絲。怎么到了撈分數(shù)的時候卻那么冷冰冰了呢？你卻說，千教萬教不如教學生求真，千學萬學不如讓學生學做真人”。
“你從頭到腳有美尼氏綜合征，頸椎病、食管病、胃病、膽囊病、肝病等眾病纏身：臉色慘白，憔悴疲憊。但光看你課堂的精神勁兒，誰能知道你的病遍布全身？最近你因過度操勞，患上了痛苦的腰椎間盤突出，走路都得伸著脖子，用手撐著腰，盡力挺直身體。但即使這樣，你也會常常一手撐著腰，一手拿掃把，與我們一起掃地。你彎腰夾垃圾時，會因為疼痛而直不起腰，陷入尷尬的局面，但仍堅持打掃。有的同學看不過去了，幾次勸說都無濟于事。你說沒事，你說人是要有一點精神的。你還說言教不如身教。”
2014年8月26日，呂嘉興為永康三中全體教職工作了《快樂著付出的快樂，幸福著收獲的幸?！返膸煹聢蟾?，幾次讓在座的老師感動得潸然淚下。李永星校長說：“這是我聽過的報告中最讓人感動得，也是最質(zhì)樸、最真情的報告。榜樣就在身邊，呂嘉興老師是一面先進的旗幟，他是標桿，是典范，是大家心目真正的楷模。”
妻子眼中的大兒子，本科生心中的師友
“一年365天，除了出差，他從來沒有雙休日，沒有寒暑假，甚至連大年初一、元旦等節(jié)假日，他也是獨自一人坐在辦公室寫論文或者研究課題。”在永康市教師進修學校上班的妻子，一說起呂嘉興，總是直言不諱，她自己平時工作一大堆，但為了支持丈夫搞科研，就獨自默默承擔全部家務，相夫教子。在她看來，呂嘉興就像個“大兒子”。這個“大兒子”除了埋頭搞教學科研，文學社團，編書編報什么的，家里什么時候要罐煤氣，什么時候油鹽用完了，一概不知。
“有時，我做好飯，多次電話催他回家，他還是沉迷書里不能自拔。”妻子已經(jīng)習慣了丈夫的廢寢忘食。等他回家，飯菜又熱了一次。
“有人說，每個成功男人的背后都有一個默默支持的女人。這么多年來，為了支持我搞科研，無論是課題選題，還是在課題研究中，特別是在撰寫書稿，以及修改校對的過程中，我的妻子都是盡心盡力，犧牲了許多寶貴時間，浸透了點滴心血。”說起對妻子的虧欠，呂老師動了真情。
呂老師有時候也沖著妻子“發(fā)火”。有一次他難得陪妻子上街買衣服，在商城轉(zhuǎn)了不到一半，就厭煩起來，感覺無聊，責怪老婆買衣服穿來穿去不干脆，簡直是浪費時間，殊不知女人買衣服挑揀過程本身就是一種享受，一種愉悅，男人永遠不可能做到的。委屈的妻子遇到三中校長時讓他評評理，呂老師卻在校長面前振振有詞，校長呵呵一笑，說呂老師你要懂得生活，生活是多色調(diào)的，除了緊張有序的工作，還要有舒緩的悠閑的生活情趣。
2014年上半年，呂老師“連升三級”，當起了麗水學院漢語言文學的本科外聘教師，為本科生們上了32課時的寫作課，深受學生們喜愛。
麗水學院宋臺仙同學在《遇見》一文中寫道：“在我們身邊，呂老師好像不是一位老師，而是一位摯友，甚至像是我的父親”。蘇文英代表全體學生在最后一堂課上作了深情發(fā)言。她說：“在本學期的作文升格學習中，我們學到許多真正的知識。從我自己說起，以前的我很怕寫作，因為覺得很難寫，寫不好，所以不喜歡寫。但是呂老師以他廣博的知識，幽默的語言，通過理論結(jié)合實際講解作文升格策略，使我對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)班上的同學也是這樣，不停地往老師郵箱里發(fā)自己的作品，甚至在午夜12點后還有作品發(fā)到老師的郵箱。我想這是呂老師帶給我們最好的禮物——培養(yǎng)我們的寫作興趣。
“我們可以想到呂老師既要教初中畢業(yè)班，又要利用休息時間兼我們兩個本科班，特別的辛苦。這些天每天白天給我們上8堂課，晚上在辦公室接收文章直到21點多。面對100多個同學的文章，要一篇篇看過，還要作升格點評。我們可以想象面對電腦上密密麻麻的文字，老師有多么的艱辛與疲憊。
“更讓我們感動的是為了上好最后一個下午的課，在我們午睡時間，呂老師一分鐘也不休息，不怕疲勞，連續(xù)給我們的作文制作出一個講解的PPT。真的，我們好感動，慈父一般的老師帶給我們的不僅是作文的升格，更是濃濃的愛意。
“我特別特別期待下學期還能上到呂老師的課。因為我知道呂老師還有很多作文升格技巧，還有很多教學生的方法。而作為師范生的我們，學會這些技巧是必不可少的，所以我是多么渴望呂老師還能在下學期來給我們上課，教我們更多的東西，而且對于這樣一位我們都很喜歡的老師，我知道大家都很期待。
“最后的最后，我想說的是：呂老師，謝謝你帶給我們的收獲和驚喜，您辛苦了！我們都愛您。”
完成麗水學院漢語言文學雙班的寫作教學任務半年多來，本科生們經(jīng)常給呂嘉興的郵箱里發(fā)文章，也經(jīng)常給予節(jié)日的問候。
百善孝為先，真情暖人心
2012年7月底，呂嘉興住院的消息經(jīng)過封鎖，沒有走漏半點風聲。對兒子和兄弟姐妹都照封不誤。這樣做的原因主要是不想麻煩學生和家長、同事和領導、親戚和朋友，特別是不想讓消息傳到耄耋之年身體欠佳的父母耳里。
可是，住院的第五天，他就接到母親的電話，說父親一吃飯就嘔吐已經(jīng)兩天了，吃藥也沒啥效果。老父親盼望他回去說是有事要交代。呂嘉興左右為難：不趕過去，肯定會讓父母失望，失望了會加重病情；火速趕過去吧，來回120里路的奔波卻足以使人身心俱疲。五天的吊針已使得他的腸道反應特別厲害，身體如風中的弱柳，極度虛弱。不僅吃不下一口飯，而且還翻江倒海嘔黃水，兩條大腿的每個毛孔都是慘不忍睹的紅點。
住院第六天，他叫醫(yī)生暫時不要輸液。還好，躺了大半天后，勉強吃下個芒果，稍稍恢復點體力。趁吃晚飯管理的空檔時分，他偷偷溜出病房，叫妻子開車送去看望父親。躺在床上的父親聽到兒子兒媳回來，兩眼頓時放光，也坐了起來，很是高興。呂嘉興安慰了老父親幾句，他更是開心，臨終囑咐也拋到九霄云外去了。
呂嘉興不敢久留，因為晚上護士要查房；因為身體虛弱，堅持不了多久；更因為怕父母覺察出自己的病態(tài)。
不過短短幾小時的看望，平平常常的問候，卻居然給父親平添了好心情。他猛然發(fā)現(xiàn)：多少年來，忙忙碌碌中，疏忽了多少父母兒女之情！于是決定出院后，第一要事就是推掉一切，陪伴雙親。
住院的第十二天，在他的堅決要求下，身體還沒痊愈就出院了。他讓妻子再次送到離城60里的老家，安營扎寨，卸下職務包袱，成了一朵閑散的云，陪伴父母。
在鄉(xiāng)下父母身邊的日子里，呂嘉興買了肉，父親說他是吃素的；買了野生黑魚，父親說怕魚刺，母親又不吃腥；買了蘋果和翠冠梨，他們說咬不動，自家有無花果。呂嘉興要給父母錢，他們說自己有。有一個房客拿來500元房租，父親一定要叫他放起來。而母親則每天到菜園里，摘來絲瓜冬瓜南瓜葫蘆瓜，摘空心菜摘茄子摘無花果，想方設法變著花樣為他做菜做飯烤餅燒土雞蛋面條青草腐。弄得兒子不知所措，他想，我是來照顧他們的還是讓他們照顧我啊？
故鄉(xiāng)的微風為呂嘉興撫平病痛，茂盛的花草為他帶來綠色的靜謐，使他沉入童年的夢境。但是有錢花不了，有力用不上。呂老師除了每天陪他們吃飯，陪他們閑聊，陪他們睡覺，這“三陪”以外不知還能做些什么呢？什么也做不了？
說也奇怪，在呂嘉興日日夜夜的“三陪”之下，母親的心情越來越好，每天樂顛樂顛。不久前服藥都吐，考慮臨終囑咐的父親現(xiàn)在無需服藥，心情越來越好，飯量也越來越大，甚至經(jīng)常吃糯米飯和糯米糍粑。有一天居然和兒子說可能是加壽元了。
接到學校要開辦公會的電話，呂嘉興告知父母親說要回城里了。傍晚，父親早早上床休息。母親送他到村口的老樟樹旁時，呂嘉興無意中發(fā)現(xiàn)她竟抹起了眼淚，鼻子也酸酸的，馬上對她說有空會?；丶铱纯吹摹鹤釉偃参吭偃齽袼厝ィ磐Ｗ∧_步。呂老師不敢看她，徑直走了好長的一段路，再回首，想不到瘦弱的母親還站在蒼茫的暮色里，站在老樟樹下，看著她的兒子一步一步走遠。
驀地，呂嘉興的眼淚奪眶而出。他暗暗下定決心，不管工作多忙，不管身體多累，孝敬父母責無旁貸！一定要常回家看看。
呂嘉興不僅孝敬父母，而且真誠待人，特別是對待弱勢者。
疼痛，擔憂，難眠，又是一個難纏的住院之夜。呂嘉興在住院期間，基本與外界隔絕，陪伴他的只有醫(yī)生和護士，每天的生活是打針，服藥，或大小便化驗和抽血檢驗，或B超、胃鏡、CT和核磁共振檢查……他每天都在忐忑不安中度過。
今夜病區(qū)靜悄悄。冷冷的月光時不時照在病床上，望望窗外，月亮在云朵中穿行。月亮不解人意，仿佛在故意捉弄躺在床上失眠的可憐的人。呂老師無聊地數(shù)著冷空中的星星，數(shù)呀數(shù)呀，數(shù)到接近一萬時，才漸漸覺得眼皮發(fā)澀，恍恍惚惚，似乎見到了周公。
在迷糊中，他突然被一陣嘈雜聲驚醒。側(cè)耳細聽，病房外七嘴八舌的外地口音，還和著雜亂的走動聲。一看時間，23:52分。呂嘉興心想，大概又是外來民工半夜住院來了。
“你們這么多人來干嘛？回去回去！”大概是值夜班的護士小姐在力圖勸護送的人回去，但無濟于事。
“這里是住院部，你們這么多人在這里嘰里呱啦，我們病人還要不要睡覺啊！再說這里又不是人多好打架？回去回去！”隔壁被吵醒的住院病人實話實怪護送的人影響他們休息，也在趕護送者，但無濟于事。
走動聲和交談聲還在繼續(xù)……
呂嘉興干脆起床，推開病房的門。只見一名輸著液的中年男子躺在過道的加鋪床上。十幾個憂心忡忡的人擠滿了過道。
這時，護送者中有人央求護士：“醫(yī)生，走廊上的加鋪環(huán)境不好，能不能搬到正式病房中。”護士小姐無奈地說：“病房里已經(jīng)人滿為患，過道上能加鋪就算好了。”一位好心病人說：“一個晚上，加鋪只收10元，正式病房卻要收50元100元甚至更多，還是加鋪實惠啊！”哪知，患者和護送者都拉長了臉。
護士看到呂嘉興，無奈地搖頭，“外來民工都是這樣，一人住院，一大群人陪，沒完沒了，估計會折騰到天亮。”
滿懷惻隱之心而又愛“多管閑事”的呂嘉興，微笑著和這撥人嘮起家常，得知那人患了急性膽囊炎和膽石癥等，剛剛從急診室轉(zhuǎn)來住院部。他們來自商丘，在永康打工。半夜護送來的十多人都是和患者一起打工的親戚朋友。
真是情義無價！呂嘉興不僅沒有責怪，還欣賞他們濃濃的鄉(xiāng)情味，說自己到過鄭州、開封、洛陽和鞏義等，河南的確是個好地方。他們聽到稱贊，臉上漸漸洋溢著自豪的笑容，氣氛有所緩和。
呂嘉興看時機已到，就真誠地開導說：“現(xiàn)在離天亮還要五六個小時，盡管你們有幫人幫到底的心，盡管你們吃得消通宵站著，但既很辛苦，同時也不能讓病人好好休息。況且，病人已經(jīng)輸上液，再說雖然急性膽囊炎痛起來要命，但畢竟還是小毛病，你們可以完全放心交給醫(yī)生和護士。”
患者臉上漸漸綻放笑容，護送者的心弦仿佛被呂嘉興撥動，頻頻點頭。
“你們在這里有力也用不上了，我覺得留一個年輕力壯的在此關照關照足夠了。大家還是回去好好休息吧！”他們動情地頻頻點頭，相互望著，離開了病區(qū)。病區(qū)重歸寧靜，患者感激呂嘉興，護送者感激呂嘉興，病友感激呂嘉興，護士感激呂嘉興。
樹由其果實而可貴，人因其品格而揚名
一腔熱血焐著職責，只為祖國花朵嬌艷，呂嘉興數(shù)十年孜孜不倦，云海般深沉的胸懷、大山般寬厚的臂膀，早就把教育教學以及他深愛的學子深入血液里。越過一座又一座山峰，采擷一朵朵白云，青絲變成白發(fā)，呂嘉興對教育事業(yè)的忠誠奉獻使他成了一幅最美的風景。
2014年7月16日，《金華日報·永康金報》發(fā)表了記者采寫的《呂嘉興用真情實感“升格”作文》的長篇通訊，2014年12月5日，《都市快報》發(fā)表了《永康三中呂嘉興拿下“全國校園文學十佳指導教師”》 特寫。浙派語文教學研究中心把呂嘉興作為封面、封二人物通過《語文教研》雜志向全省隆重推出，河南大學《中學語文園地》也把呂嘉興作為封二人物向全國推出。《作文精粹》發(fā)表了陳觀森老師4000多字的《你是一片綠葉》，歌頌了呂嘉興?！渡倌晡氖穲蟆芬浴吨挛业睦蠋煛?，《永康日報》更以《汩汩心泉育新苗》、《愛是教育成功的金鑰匙》、《語文課因他而精彩》、《照亮別人，升格自己》、《呂嘉興：執(zhí)教30年，出書40部》、《開學不到兩月，收獲四喜臨門》、《馬步》等不厭其煩一次有一次地報道了呂嘉興的感人事跡，《教育信息報》以《一位中學語文教師的“減負經(jīng)”》、《新技術(shù)時代“拷問”家校溝通》、《有一群教師，樂在筆耕不輟》為題以及《永康政協(xié)》和《錢江晚報》、《金華日報》和《金華晚報》和《作文精粹》等報刊紛紛報道了呂嘉興。至今共25篇各級報刊的報道，創(chuàng)下了永康教師受媒體報道的記錄。另外，浙江電視臺和浙江人民廣播電臺都不止一次播出了呂嘉興的事跡。成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
如同天邊的那一道彩虹，點畫了孤寂的蒼穹，給予人們青春的眼睛，把美麗的夢想描繪。呂嘉興就像是一位長途跋涉的旅人，任肩頭落滿霜花，夕陽在思念中消瘦，深邃的氣韻穿越數(shù)十年的書香，直抵靈魂深處，獨養(yǎng)一股浩然正氣。他把貯滿溫暖的知識毫無保留地帶給學生，把他們帶入幸福的書香中，引領他們走過浮躁，踏過喧囂，書寫靈動的氣韻。
最近在呂嘉興的QQ空間日志里讀到他寫的《我的第125個寶貝誕生啦》，文中把自己主編的每一期校文學社報當作寶貝，可謂傾注滿腔熱血。
他說，2014年10月16日，我的第125個寶貝誕生啦！可喜可賀！感受頗多——
“把買十件衣服的錢拿來買一件衣服，你的衣柜就經(jīng)典了；把做十件事的精力拿來做一件事情，你的事業(yè)就經(jīng)典了；把零亂的情感聚集在一個的人身上，你的愛情就經(jīng)典了；生活的現(xiàn)實告訴人們：你若把自己經(jīng)營成女皇，自然吸引來帝王；你若把自己經(jīng)營成妖精，自然吸引來流氓；你若盛開，蝴蝶自來！
“我曾經(jīng)堅持20多年把精力投入到編書寫書上，我的書櫥里排著我編著的48本書； 我曾經(jīng)把一個課題連續(xù)作了10年的研究，終于拿到了金華市、浙江省和全國的獎；我堅持辦文學社27年，估計下個月又將收獲一連串驚喜；我主編文學社報也將近20年了，把每一期報紙當作自己的寶貝，不知不覺出版了125期。在全國可能算歷史最悠久的主編之一了吧。
“因為執(zhí)著，九上北京參會領獎；因為熱愛，置身人民大會堂；因為堅持，發(fā)言國家教育行政學院；因為奉獻，赴宴國家會議中心；因為愛崗，讀在清華吃在清華騎行清華；因為敬業(yè)，在全國校園文學高峰論壇上作的短短的獲獎感言收獲代表們熱烈的掌聲……
“精神層面的享受只有快樂，沒有負擔；只有開心，沒有憂愁，并且還會恒久，在我耄耋之年也可以拿出我的50多本書，一百多期報紙以及一百多本（張）各級獎狀細細品味，深深陶醉，滿滿享受。美了美了美了，醉了醉了醉了。”
這便是呂嘉興，回首多年奮斗，他深感欣慰的是自己一直不在乎是否有名利，而在乎是否有作為。有作為的人，即使離開江湖，江湖上還會流傳著那個人的傳說；他在乎自我價值的體現(xiàn)，因為這個價值可以讓浮躁的心態(tài)走向平靜；可以讓思想化作四季清風，與云彩相伴；更可以在人們心中亮起那道彩虹，讓夢想變得有聲有色！
上一篇：本會理事、山東省平原縣第一中學語文老師崔桂靜
下一篇：最后一頁
