由中國當代文學研究會校園文學委員會策劃、中國文聯(lián)出版社出版的全國文學教育名師、北京師范大學附中特級教師鄧虹創(chuàng)作的校園散文集《跟著農(nóng)歷走一年：校園二十四節(jié)氣紀實》，被《中國教育報》評選列入“2016年度教師喜愛的100本書”。
內(nèi)容提要：
這是一部以二十四節(jié)氣為切入點的校園文化散文集。從2015年2月到2016年1月，整整一個農(nóng)歷年，作者用了一年的時間的觀察，記錄了的北京師范大學附屬中學校園的變化。從立春到大寒，24個農(nóng)歷節(jié)氣，24篇觀察隨筆，按季節(jié)分為春、夏、秋、冬4部分，并在同一地點的不同節(jié)氣時間里實地拍攝了大量照片，表現(xiàn)了一位語文教師一年的情感變化，反映了對校園生活的熱愛之情。
圖書由中國文聯(lián)出版社2016年8月出版，特16開本，10印張，400幅照片，全彩印制，定價35.00元。
作者簡介：
鄧虹，女，1964年生，北京市語文特級教師，全國文學教育名師，北京師范大學附中語文學科帶頭人，北京師范大學基礎教育研究員，北京市中小學名師發(fā)展工程培養(yǎng)基地實踐導師，中國當代文學研究會校園文學委員會副秘書長。作者在語文教學中孜孜以求，特別在文學教學方面大膽開拓，取得了許多成功的文學教學活動案例，發(fā)表或獲獎教學論文數(shù)十篇，曾出版《激情作文點擊》等專著。
專家推薦：
鄧虹老師的這部作品，以筆記的文體，散文的筆法，寫四季的校園和校園的四季，字里行間溢滲出來的，是敏慧的細心，觀察的耐心，更有深摯的愛心——愛校園的一切，愛自然的所有。我為之感動的，是她在仰觀俯察中的善解天意；我深以為然的，是她的不露圭角的人文情懷。這樣的作品，當會在不經(jīng)意之中感染人，陶冶人，凈化人。
——中國當代文學研究會會長 白燁
鄧虹老師的這部文集，是定點、定時觀察的一次成功的實驗。既是觀察筆記，又是成功的散文。其觀察的細致，其體物的精微，其文筆的流暢優(yōu)美，既可以給學生當范文，又可供廣大讀者欣賞，為教師文學的寫作創(chuàng)出了一條新路。
——著名詩歌評論家 吳思敬
一位從教三十年的優(yōu)秀的語文老師，就立足于自己工作的學校，卻寫出一個大千世界；只寫一年的24天即24個節(jié)氣，卻呈現(xiàn)出豐富多彩的萬千氣象！讀這本書，你可以讀到與當時、當?shù)叵嗦?lián)系的自然風物、文學藝術、歷史文化；你可以看到鄧虹老師為學生開設的靈動的語文課堂——讓學生時時體會自然與人生、社會與人生，讓學生不著痕跡地受到中華民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)。
——北京教育學院教授 蘇立康
靜待花開
——《跟著農(nóng)歷走一年》序
□ 顧之川
近年來承語文界朋友厚愛，常有人邀我為他們的新著寫序。動筆前，我一般總會要來書稿先讀為快。這樣我自然也就有機會欣賞他們的錦繡文字，了解最新的語文教育研究成果，甚至進一步讀文識人，我也因此得以廣見聞，開眼界，擴視野，增新知。人們常說教師是“教學相長”，在我則是“序?qū)W相長”。這就是我為北京師范大學附中語文特級教師鄧虹老師這部《跟著農(nóng)歷走一年》作序時的真切感受。
北京師范大學是我國師范教育的最高學府，據(jù)說其前身可以追溯到京師大學堂時期的師范館。北師大附中也是我國成立最早的公立中學，其前身為創(chuàng)建于1901年的五城學堂，至今也是名揚海內(nèi)外的著名中學之一。林紓、錢玄同、石評梅、魯迅等一大批優(yōu)秀知識分子曾在這里做過教員或演講，校友中有錢學森等30多位院士，還有趙世炎、張岱年、于光遠、成思危等各界名人。大約十多年前，我?guī)畠簠⒓?ldquo;春蕾杯”全國中小學生作文大賽時，就曾走進過這所名校。近幾年因為參與中國當代文學研究會校園文學專業(yè)委員會的活動，我又多次到過北師大附中，其厚重歷史與先進的辦學理念給我留下深刻印象。古代文化研修室模擬先秦諸子講學情景，40個蒲團放在地上，先秦諸子論著環(huán)列四周，建筑設計古香古色，蘊涵著高雅、純潔的人文底蘊；錢學森紀念館展示杰出校友的生平和成就，鼓舞著附中學子見賢思齊，追慕學長；為紀念魯迅布置的“三味書屋”，則讓人重溫一代大師的往昔求學時光。人教版多套語文教材中所選的著名演講《未有天才之前》就是魯迅1924年1月17日在北京師范大學附屬中學校友會上講的。趙世炎烈士的白色半身石像，為附中人立下“鐵肩擔道義，熱血寫春秋”的人生標尺。我第一次看到林礪儒半身塑像時，始知這位著名教育家、教育部副部長，在任北京師范大學校長時，曾兼任北師大附中校長。后來讀到他的《語文教師是經(jīng)師，也是人師》，更為其對語文教育與語文教師的真知灼見所折服。
大凡名校必有名師，鄧虹就是一位非常優(yōu)秀的語文名師，曾任北師大附中語文教研組長。她具有書香世家后代的坦誠與淳樸，有著陪都重慶人的陽光與開朗。既有語文教師的激情與浪漫，更有知識女性的聰穎與智慧。大約十多年前，她就曾把信息技術引入寫作教學，開展“高三網(wǎng)上作文實驗”，開辟作文教學新天地，師生激情互動，引起熱烈反響，商務印書館曾為其出版《激情點擊作文》。她運用“大語文”教育觀，著眼于“人”的課堂，開展了一系列語文教改實驗，深得師生和語文同仁稱贊。2009年，全國中語會與上海魯迅文化發(fā)展中心等單位聯(lián)合舉辦“第四屆魯迅論壇暨全國中學語文魯迅作品教學評優(yōu)活動”，她提交的課例《祝福》就是經(jīng)我推薦最終被評為一等獎的。
鄧虹喜歡旅行，常常云游四海，隨心打望，親近山川，擁抱自然。諾貝爾文學獎獲得者帕慕克“我們一生當中至少要有一次反思，引領我們檢視自己置身其中的環(huán)境”讓她怦然心動，葦岸《一九九八：二十四節(jié)氣》系列散文使她深受啟發(fā)，于是她用了整整一年時間，完整地觀察并記錄北師大附中校園，寒暑易節(jié)，始一返焉，從而獲得一種精神家園的歸宿感和滿足感。這就是擺在我們面前的《跟著農(nóng)歷走一年》。這本書讓我感動的，不僅是作者對北師大附中校園文化的那份依戀，對北京南新華街、琉璃廠周邊風物掌故的那份熟稔，更有對語文教育的那份癡情與純真，語文人的那種睿智與慧心。透過作者的娓娓講述，我們不禁驚喜地發(fā)現(xiàn)，二十四節(jié)氣的時令變化竟能與北師大附中的校園文化如此奇異吻合，如此精確對應，構成一幅幅生動畫面，演繹出一個個精彩故事，讓人不能不嘆服漢語言文字的簡約美與表意美，不能不堅信語文是快樂之地，語文是創(chuàng)造之花，語文是生活之果。
鄧虹有一段名言：“請不要敬我為工程師，獨立的靈魂怎能交由別人設計；請不要喻我為蠟燭，陽光的職業(yè)怎會被淚滴凝固。就讓我選擇做綠葉吧，輸送給你營養(yǎng)，映襯你的嬌艷，成就我碧玉般的生命。”誠哉斯言！她以自己的實際行動，實踐了人民教育家陶行知在《創(chuàng)造宣言》中的教育理想：“教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人。……先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。說得正確些，先生創(chuàng)造學生，學生也創(chuàng)造先生，學生先生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。”
（作者系人民教育出版社編審、中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會理事長）
