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立德樹人是教育的根本任務(wù)，是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的根本問題。要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，就必須把德育放在首位，立德樹人，使我們培養(yǎng)的人才既有高度的道德素養(yǎng)，又有建設(shè)社會主義的真實本領(lǐng)。

　　黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革的若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》）提出：“深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。”立德樹人是教育的根本任務(wù)，是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的根本問題。要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，就必須把德育放在首位，立德樹人，使我們培養(yǎng)的人才既有高度的道德素養(yǎng)，又有建設(shè)社會主義的真實本領(lǐng)。

　　我國有立德樹人的傳統(tǒng)。中國傳統(tǒng)文化特別強調(diào)人的道德主體精神的弘揚、人的精神境界的追求；注重個人的道德修養(yǎng)，從而正確處理個人與家庭、個人與國家的關(guān)系?！抖Y記·大學(xué)》整篇都是講述“修身、齊家、治國、平天下”的道理。修身，就是立德樹人，成為一個有道德教養(yǎng)的人。

　　新中國建立以后，黨和政府歷來重視思想政治教育和道德教育。教育規(guī)劃綱要明確提出：“堅持德育為先，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。”習(xí)近平總書記近日在山東考察時指出：“國無德不興，人無德不立。必須加強全社會的思想道德建設(shè)，激發(fā)人們形成善良的道德意愿、道德情感，培養(yǎng)正確的道德判斷和道德責(zé)任，提高道德實踐能力尤其是自覺踐行能力。”

　　但是，當(dāng)前我們的教育正在遭遇到多元文化、多元價值觀的挑戰(zhàn)。社會各種思潮通過各種信息媒體向青少年奔涌而來。如果我們不能用正確的人生觀、世界觀、價值觀加以引導(dǎo)，青少年可能就會迷失方向，走入歧途。加強道德教育是時代的要求，是當(dāng)前形勢的迫切要求。

　　當(dāng)前“應(yīng)試教育”的弊端也不能不讓人擔(dān)憂。“應(yīng)試教育”把學(xué)生束縛在考試的戰(zhàn)車上，整天埋頭于作業(yè)，腦子里只想著分數(shù)，不關(guān)心他人、不關(guān)心社會、不關(guān)心國家，缺乏應(yīng)有的道德修養(yǎng)。他們成長以后怎么能肩負起建設(shè)社會主義的重任？怎么能完成實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命？加強道德教育是現(xiàn)實社會的要求。

　　道德教育要從娃娃抓起，學(xué)齡兒童青少年時代，是長身體、增知識，逐步形成人生觀、世界觀、價值觀的關(guān)鍵時期。因此，需要把道德教育融入學(xué)校教育全過程，也就是把道德教育從幼兒園開始貫穿到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的學(xué)校教育全過程，學(xué)校工作的方方面面要把德育放在首位。學(xué)校德育不是負責(zé)德育工作的副校長一個人的事，而是全體教師的事；德育不只是班主任、輔導(dǎo)員的事，也是所有任課教師的事；德育不只是教育教學(xué)工作的事，也是學(xué)校管理的事。所以，學(xué)校要做到教書育人、管理育人、環(huán)境育人，使學(xué)校的一人一事、一草一木都能提升學(xué)生的品質(zhì)，熏陶學(xué)生的情操。

　　課程是教育的核心，是學(xué)校教育教學(xué)活動的主要形式，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著核心作用。必須將立德樹人的根本任務(wù)貫穿于課程改革中，把黨的教育方針和素質(zhì)教育的有關(guān)要求具體化和細化到課程改革的各個環(huán)節(jié)中。改進學(xué)科教學(xué)的育人功能，將學(xué)科育人思想和教育內(nèi)容有機整合。當(dāng)然，各科教學(xué)不是貼德育的標簽，而是充分挖掘?qū)W科教學(xué)中的文化內(nèi)涵、德育因素、人文精神，各科教學(xué)互相配合，真正做到教書育人。

　　道德教育需要遵循兒童成長規(guī)律，與他們的生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來，循序漸進。在教育改革中注意幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的銜接。幼兒園主要培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，由習(xí)慣而養(yǎng)成觀念和自覺行為。要防止幼兒園小學(xué)化。所謂小學(xué)化，是指把小學(xué)的課程下放到幼兒園，過早地學(xué)習(xí)書本知識而忽視幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒不是不能學(xué)知識，而是要讓他們在游戲中學(xué)到知識，在大自然中學(xué)到知識。小學(xué)要讓兒童了解人與自然、人與他人、人與社會的關(guān)系，培養(yǎng)愛祖國、愛社會主義、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動的思想品德。中學(xué)則要讓學(xué)生認識世界、認識社會、認識人生，為逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打好基礎(chǔ)。大學(xué)要加強理想信念教育，形成堅定的信念和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

　　當(dāng)前要把誠信教育放在重要位置。誠信是中國的傳統(tǒng)美德，古人說：“人所以立，信、知、勇也。”誠信既是一個人的立身之本，也是一個民族、一個國家的生存之基。誠信是人與人之間建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)，也是建設(shè)和諧社會的重要基礎(chǔ)。隨著市場經(jīng)濟的推進，各種利益集團的追名逐利，社會出現(xiàn)許多失信的怪現(xiàn)象，極大地影響了青少年教育。因此，加強誠信教育，從我做起，實是刻不容緩。

　　學(xué)生成長在活動中，這是教育的一條重要規(guī)律。德育工作要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)活動中的主體作用。要讓學(xué)生走到大自然中去，走到社會中去，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中認識世界、認識社會；在活動中體悟生活，在與同伴交往中，學(xué)會正確地對待自然、正確地對待社會、正確地對待他人、正確地對待自己，從而提升自己的道德修養(yǎng)。現(xiàn)在許多學(xué)校在組織學(xué)生社會活動時有種種顧慮，怕出現(xiàn)安全問題，因而因噎廢食，不敢組織學(xué)生到自然中去，到社會上去，結(jié)果孩子們?nèi)狈﹀憻?，將來長大難以適應(yīng)瞬息萬變的世界。

　　道德教育要利用社會的一切資源，包括家長的資源、社區(qū)的資源、社會各種文博資源，特別是要與家長溝通、配合，形成教育合力。社會媒體要充分發(fā)揮媒體教育功能，杜絕不健康的內(nèi)容。全社會共同努力，把我們的下一代培養(yǎng)成身體健康、品德高尚、知識豐富、能力較強的一代新人。

　?。ㄗ髡撸簢医逃稍兾瘑T會委員、北京師范大學(xué)教授）