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2013年7月18至22日，由中國當(dāng)代文學(xué)研究會校園文學(xué)委員會、《文學(xué)校園》編輯部主辦的第六屆“文心雕龍杯”全國中小學(xué)校園文學(xué)寫作大賽現(xiàn)場決賽暨頒獎典禮在京隆重舉行，同時成功舉辦了2013全國校園文學(xué)新苗采風(fēng)夏令營。著名文學(xué)評論家、中國當(dāng)代文學(xué)研究會副會長兼校園文學(xué)委員會會長吳思敬，著名作家、首都師范大學(xué)文學(xué)院教授毛志成，著名作家、北京大學(xué)教授曹文軒，著名作家、中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會副主任張之路，著名作家、原中國少年兒童新聞出版總社副總編莊之明，作家、中國作家協(xié)會《文藝報》副總編胡軍，著名作家、中國作家協(xié)會李東華，《光明日報》文藝部副主任、高級編輯記者李宏偉，作家、中國教育科學(xué)研究院教育科學(xué)出版社資深編輯夏輝映，著名詩人、中國文聯(lián)出版社文學(xué)編輯室主任洪燭，語文教學(xué)專家、作家、北京市朝陽區(qū)教研中心語文教研室主任何郁，詩人、中國當(dāng)代文學(xué)研究會校園文學(xué)委員會副會長王世龍等，以及來自全國各地的決賽選手、指導(dǎo)教師參加了本屆現(xiàn)場決賽輔導(dǎo)和頒獎活動。
    本屆大賽進一步確立了以“真實的體驗、新鮮的創(chuàng)意、確切的表達”為總要求的校園文學(xué)寫作立場，繼續(xù)倡導(dǎo)“選材生活化、情感真實化、視角獨特化、構(gòu)思創(chuàng)新化、思想審美化、手法靈活化、語言個性化、文風(fēng)樸實化”（簡稱“八化”）評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生從文學(xué)的角度立足生活去寫作，要做到語言藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)和內(nèi)容的有機統(tǒng)一。而以中國文學(xué)經(jīng)典名著《文心雕龍》命名，正體現(xiàn)了大賽繼承與弘揚優(yōu)秀的母語寫作傳統(tǒng)及其獨特的藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律。大賽所倡導(dǎo)的寫作理念引起了許多老師的興趣，把組織參賽和寫作教學(xué)、校園文學(xué)社團活動結(jié)合起來，有效地調(diào)動了學(xué)生寫作興趣，從而使寫作教學(xué)和文學(xué)教育注入了新的活力，發(fā)揮出了大賽的獨特作用，并引領(lǐng)作文競賽活動朝著規(guī)范有序的方向發(fā)展。

采風(fēng)學(xué)習(xí)：首都北京為決賽選手綻放文學(xué)之花

為了適應(yīng)新的教育理念，更好地體現(xiàn)大賽功能，從本屆開始，“文心雕龍杯”將原來的“新課標(biāo)寫作”改為“校園文學(xué)寫作”。大賽的組織方式，實際上就是為學(xué)生開辟一種有效的校園文學(xué)大課堂教育模式，同時又是良好的社會實踐綜合學(xué)習(xí)活動。學(xué)校老師按大賽要求組織學(xué)生寫作文，推薦佳作到大賽組委會評選，然后組織決賽，歷時一個學(xué)年。為配合決賽舉辦校園文學(xué)夏令營，為同學(xué)們提供了一個學(xué)習(xí)、交流、走向成功的平臺。以競賽活動為興趣點調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，同時發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)文學(xué)新苗，這應(yīng)當(dāng)是一種適應(yīng)中小學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式。不僅能學(xué)到了課本上、課堂中學(xué)不到的知識，更重要的是開闊視野，啟迪心智，受益終生。

本屆現(xiàn)場決賽邀請了著名作家、首都師范大學(xué)文學(xué)院教授毛志成，著名詩人、中國文聯(lián)出版社文學(xué)編輯室主任洪燭，語文教學(xué)專家、作家、北京市朝陽區(qū)教研中心語文教研室主任何郁，《文心雕龍》與寫作研究專家唐正立分別開設(shè)了文學(xué)寫作輔導(dǎo)講座，從不同角度為決賽選手提供了寫作理念與方法。

毛志成先生對經(jīng)典名著《文心雕龍》情有獨鐘，許多精彩佳句朗朗上口。他例舉了許多寫作經(jīng)驗，從文學(xué)創(chuàng)作對于人成長的高度，要求青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)閱讀《文心雕龍》，從中吸取營養(yǎng)。最后結(jié)合自己創(chuàng)作體驗，強調(diào)了文學(xué)作品應(yīng)該具備“三氣”，即大氣、正氣、才氣，反對當(dāng)下有些文學(xué)寫作過于宣泄自我的小資情調(diào)，反對假大空的套路作文，倡導(dǎo)中小學(xué)生要樹立健康的嚴肅的文風(fēng)，而不失文學(xué)所獨具的語言藝術(shù)魅力和品位。

洪燭先生早在1985年憑借自己的文學(xué)才華在高考中被保送武漢大學(xué)，屬于特招上大學(xué)，曾轟動教育界。他說：“在學(xué)生時代參加作文比賽對我們一生的成長是非常有幫助的，我小學(xué)四年級時一篇作文獲了獎，從此對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣和信心。在學(xué)校期間參加文學(xué)活動受到的鼓勵，是使我對文學(xué)的喜愛并堅持下來的原因。我上中學(xué)時期，喜歡參加作文夏令營，因為夏令營能夠把愛好文學(xué)的學(xué)生召集起來，這樣可以形成一種氛圍、一種氣場，把大家的寫作熱情充分調(diào)動起來。”他由衷地說，小學(xué)參加作文大賽，中學(xué)參加夏令營，使他感到找到了組織，找到了戰(zhàn)友！正是他對文學(xué)的執(zhí)著追求，成就了他的寫作生涯和事業(yè)。他還強調(diào)：“我們的人生需要努力，但是我們的努力需要被認可，這種認可無論大小，他都能給我們的堅持帶來巨大的動力。”   

何郁先生憑著豐富的語文教育讀寫經(jīng)驗，為決賽選手開設(shè)了一堂寫作大課。他通過生動有趣的實例講了四個觀點：一是需要讀書，要讀經(jīng)典作品，避免閱讀滿分作文；二是寫文章需要有真情實感，只有真才能打動讀者，才能使文章感情豐富；三是密切關(guān)注當(dāng)下生活，要關(guān)注中國當(dāng)下的熱點問題即每一天發(fā)生的事和自己身邊發(fā)生的事，對此進行辯證思考，這樣才能寫出有影響力的文章；四是創(chuàng)新是作文的生命力，寫文章不要有固定的模式、套路，要敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，才能寫出好文章。

《文心雕龍》與寫作研究專家唐正立先生首先簡要介紹了古今中外對《文心雕龍》的研究，接著從《文心雕龍》與校園文學(xué)相結(jié)合的角度，談了對劉勰文學(xué)理論的研究，以及這種理論對文學(xué)創(chuàng)作的指導(dǎo)意義。他認為，劉勰關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的理論標(biāo)準(zhǔn)就是：以情為本，情采芬芳，也就是以抒發(fā)感情為根本，達到文質(zhì)兼美的藝術(shù)境界。他說，文章要講究美，但美到什么程度才恰如其分呢？劉勰明確提出了文學(xué)的審美理想，他在《征圣》中說：“圣文之雅麗，故銜華而佩實者也。”“銜華佩實”就是劉勰提出的文學(xué)創(chuàng)作理想標(biāo)準(zhǔn)。用我們今天的話說，就是說寫文章要有充實的思想內(nèi)容和完美的藝術(shù)形式。唐正立先生還結(jié)合劉勰的《神思》、《情采》、《風(fēng)骨》、《總術(shù)》等篇章進行深入的分析，最后，他把劉勰的文學(xué)理論落到到校園文學(xué)創(chuàng)作上，他指出，校園文學(xué)創(chuàng)作要寫“情文”，寫“麗文”，尤其要寫“自然之文”。因為，劉勰認為，“言之文也，天地之心哉”，語言要有文采，這是自然的根本規(guī)律。自然的美，才是真正的美。

為了讓決賽選手領(lǐng)略北京的文化風(fēng)采，感受首都獨特的魅力，大賽組委會精心設(shè)計了一系列采風(fēng)活動。來到天安門廣場，感受著這里發(fā)生的一個個重大事件對于中國革命進程和中國文化發(fā)展的巨大影響；走進故宮，回味歷史的輝煌、厚重和曲折；踏入北京大學(xué)，追溯這所著名學(xué)府“自由獨立，兼容并蓄”的精神以及“中西融會、古今貫通、文理滲透”的辦學(xué)特色；游覽奧林匹克公園，眼前又浮現(xiàn)出五年前那場史無前例的體育盛會、文明洗禮的情景，感受到祖國的繁榮與強大；登上萬里長城，用腳步踏響歷史的回聲，傾聽兵戈鐵馬的號角聲；走進軍營，實地體驗軍旅生活，與兵哥共餐，經(jīng)受了一次終生難忘的國防教育，更激發(fā)了愛國熱情……來自不同地域不同學(xué)校的決賽選手們，在采風(fēng)中相互交流，探討對文學(xué)的見解，促進了對寫作的激情。一位選手這樣寫到：“正因為是第一次到北京，一切都顯得新鮮，用的是打量、好奇的目光?？傆X得每一片樓群、每一條街、每一條胡同、每一棟房子、每一片墻、每一塊磚、每一棵樹、每一個人，都是那么神秘。我總希望從這些人的表情上，窺出朦朧面紗籠罩之下京城里的生活習(xí)俗。”

決賽頒獎：莘莘學(xué)子收獲文學(xué)果實

從去年9月起動，到現(xiàn)在舉辦現(xiàn)場決賽歷時一年。本屆大賽全國各地有千余所學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)組織參評，實收參賽稿件小學(xué)組21000余件，中學(xué)組29000余件。許多學(xué)校憑借大賽平臺，緊密配合寫作教學(xué)，把參加大賽所倡導(dǎo)的寫作理念作為一項教學(xué)實踐研究活動，集體組織參賽，先經(jīng)過初評，將優(yōu)秀參賽作品推薦給大賽組委會，這樣層層選拔，使許多學(xué)生得到了鍛煉與競爭的機會，又發(fā)現(xiàn)、鼓勵、培養(yǎng)了具有寫作才能的特長學(xué)生。既為學(xué)生的學(xué)習(xí)和取得成功提供了機遇，又推動了寫作教學(xué)朝著健康的方向發(fā)展。

現(xiàn)場作文決賽，由專家命題，統(tǒng)一稿紙，限時寫作。由評委會評選出全國小作家金、銀、銅獎、特等獎、一等獎、二等獎、三等獎。這使選手們既得到了鍛煉，又享受到了取得成功的喜悅，從而開闊了眼界，激發(fā)了今后的寫作熱情。

7月21日本屆大賽頒獎典禮在軍隊禮堂隆重舉行，出席頒獎典禮的名家、領(lǐng)導(dǎo)與獲獎選手歡聚一堂，共享一次文學(xué)盛宴。在莊嚴的禮堂中，學(xué)生們認真聆聽專家關(guān)于文學(xué)的見解，會場不時響起熱烈的掌聲！

    吳思敬先生說：“中國的文學(xué)有著源遠流長的傳統(tǒng)，中國的文學(xué)滋潤了我們不止一代人。像我們這一代人，實際上從小就是在我國優(yōu)秀的古代文學(xué)作品、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品的滋潤下成長起來的，所以我深深地感覺到文學(xué)對一個人的發(fā)展起著非常大的作用。中國當(dāng)代文學(xué)研究會校園文學(xué)委員會舉辦這樣活動，就是為了在青少年的心中播下文學(xué)的種子，播下詩的種子。”

曹文軒先生說：“一個人應(yīng)該是一個‘完人’，也就是一個完美的人，一個完善的人，一個完整的人。我以為如果你想成為一個‘完人’的話，那么有一個重要的考核指標(biāo)即看你能不能寫一手好文章。寫一手好文章，這是一個人的美德。不管你當(dāng)不當(dāng)作家，但日后從事任何工作，都會顯示出你的文化水平與能力。”

張之路先生說：“文學(xué)靠的是語言美，我們的生活需要美的語言，因而文學(xué)為我們提供美的語言。你們從小喜歡文學(xué)，喜歡文字，這是一件特別聰明的選擇。今天的小苗，明天會長成大樹。祝愿同學(xué)們學(xué)會欣賞文學(xué)語言，掌握文學(xué)語言的表達，一定會讓你的人生豐富多彩。”

莊之明先生說：“青春是夢，青春年華是愛做夢的歲月，青少年時代是人生播種夢想的季節(jié)，青少年時代是充滿幻想的黃金時代，少年少女是充滿幻想的夢想家。你們這些善于幻想的鳥兒要從現(xiàn)實大地上起飛，還需要學(xué)習(xí)與鍛煉，需要經(jīng)風(fēng)與沐雨，才能使人生精彩！因為只有汗水與智慧在一起才是珍珠，夢想與知識在一起才會創(chuàng)造，所以你們需要學(xué)習(xí)與鍛煉！”

胡軍先生說：“無論是一般性寫作還是文學(xué)性寫作，需要的是動人之作，如何做到動人？這要取決于對待生活的態(tài)度：一、發(fā)現(xiàn)生活，分為粗與細兩種態(tài)度；二、感知生活，分為淺與深兩種態(tài)度。只要你更多精細地去發(fā)現(xiàn)生活，更深地感知生活，我相信你們的心胸會越來越寬廣，精神會越來越豐厚。”

李東華女士說：“喜歡文學(xué)，喜歡閱讀文學(xué)作品，是人生的權(quán)利，也是人生的樂趣。文學(xué)作品為我們?nèi)松蜷_一扇一扇的窗子，讓我們看到不一樣的風(fēng)景，我希望你們永遠珍惜這樣一種權(quán)利，享受這樣一種樂趣。”

頒獎典禮在歡快熱烈的樂聲中進行。本屆將原來的“寫作之星”獎項改為“全國校園小作家金、銀、銅獎”。山東省實驗中學(xué)高二同學(xué)董君智榮獲“小作家金獎”，山西省大同市第一中學(xué)高二同學(xué)常雪瑩、廣東省深圳市紅嶺石廈中學(xué)初二王茜榮獲“小作家銀獎”，江西省萍鄉(xiāng)市贛西文化藝術(shù)學(xué)校五年級同學(xué)鐘昕怡、遼寧省葫蘆島市博洋培訓(xùn)學(xué)校五年級同學(xué)齊蘊韜、廣東實驗中學(xué)順德學(xué)校初二同學(xué)董媛媛榮獲“小作家銅獎”；山東省東營市河口區(qū)第一中學(xué)高二同學(xué)張文瑞、遼寧省大連市第五中學(xué)高二劉曉藝、福建省漳州市第一中學(xué)高一同學(xué)陳旭初、山東壽光世紀學(xué)校初二同學(xué)張莉涵、廣東省深圳市坪山實驗學(xué)校初二同學(xué)賴琳琳、北京市35中學(xué)初二同學(xué)李若濛、貴陽市海露寫作學(xué)校初一同學(xué)王悅昕、四川成都七中實驗學(xué)校四年級李曉燕、濟南師范學(xué)校附小六年級劉景怡、廣東省深圳市南山區(qū)蛇口育才教育集團第二小學(xué)四年級班棲桐等榮獲特等獎；另評出70名同學(xué)榮獲一等獎，300名同學(xué)榮獲二、三等獎。福建省漳州市第一中學(xué)、山東省實驗中學(xué)、山東省東營市河口區(qū)第一中學(xué)、山東省寧陽第一中學(xué)、四川成都七中實驗學(xué)校、廣東實驗中學(xué)順德學(xué)校、山西省大同市第一中學(xué)等14所學(xué)校被評為“全國教學(xué)寫作示范單位”。

語文學(xué)科的內(nèi)容主要是文學(xué)作品，但是文學(xué)教學(xué)目前由于定位不科學(xué)而導(dǎo)致出現(xiàn)了許多問題，學(xué)生從小學(xué)到高中學(xué)語文十二年，許多孩子卻仍不會寫作。而校園文學(xué)是開展寫作教學(xué)活動最有效的載體。在大賽中，學(xué)生因?qū)懗龊米魑亩@獎，成為教師和學(xué)校教學(xué)的成果，同時組織熱心的老師們共同探討大賽的理念與做法，探討提高寫作教學(xué)的正確方向，構(gòu)建一個以寫作競賽活動帶動寫作教學(xué)以及校園文學(xué)發(fā)展的平臺，充分發(fā)揮寫作大賽的正能量，為語文教育和學(xué)校文化發(fā)展作出積極的貢獻。

（大賽組委會）