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優(yōu)秀記敘文一般有三個(gè)基本要求：①必須有一個(gè)相對(duì)完整的故事情節(jié)；②必須有一兩個(gè)比較清晰的人物形象；③必須以記敘、描寫(xiě)為主，特別要重視描寫(xiě)，抒情和議論應(yīng)當(dāng)壓縮到最小的篇幅中，甚至可以不發(fā)議論。這些要求，應(yīng)該人人明白。然而，現(xiàn)在很多考生寫(xiě)記敘文，多是信馬由韁的作文，既不見(jiàn)“事”，又不見(jiàn)“人”，更沒(méi)有讓人記憶深刻的描寫(xiě)。

所謂描寫(xiě)方法就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物、事件、景物具體描繪出來(lái)的一種手法，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種“形神兼?zhèn)?rdquo;的表述方法，是記人、敘事、寫(xiě)景類(lèi)文章的主要表述方法之一。“描”就是描繪，“寫(xiě)”就是摹寫(xiě)。描寫(xiě)就是作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻劃。作者一般綜合使用描寫(xiě)、敘述等方法來(lái)塑造形象。描寫(xiě)是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物或景物具體描繪出來(lái)的一種手法。按內(nèi)容來(lái)分，描寫(xiě)有人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)兩種。人物描寫(xiě)的方法主要有六種，即概括描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě) 、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)；景物描寫(xiě)則包括靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、客觀與主觀、反襯與對(duì)比三組。

描寫(xiě)之于電影就相當(dāng)于慢鏡頭，慢鏡頭能滿足觀眾的好奇，能分解物體的飛行過(guò)程。譬喻，正常的子彈射擊因速度太快，我們無(wú)法看清其飛行過(guò)程，在電影中，導(dǎo)演就用慢鏡頭的形式滿足觀眾的官感。同樣，在記敘文中，充分發(fā)揮描寫(xiě)的作用，就能給讀者留下非常深刻的印象。下面結(jié)合實(shí)例談?wù)劽鑼?xiě)的作用。

>>例一

老栓慌忙摸出洋錢(qián)，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來(lái)，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓還躊躇著，黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢(qián)，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說(shuō)，“這老東西……”（貪婪的一面） 
“老栓只是忙。要是他的兒子……”駝背五少爺話還未完，突然闖進(jìn)了一個(gè)滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。剛進(jìn)門(mén)，便對(duì)老栓嚷道…… 

（選自魯迅《藥》） 

魯迅在刻畫(huà)康大叔人物形象時(shí)，用了動(dòng)作描寫(xiě)（搶過(guò)、扯下、裹、塞、抓、捏）、語(yǔ)言描寫(xiě)（那人便焦急起來(lái)，嚷道：“怕什么？怎的不拿？” ……嘴里哼著說(shuō)，“這老東西……”剛進(jìn)門(mén)，便對(duì)老栓嚷道……）以及肖像描寫(xiě)（突然闖進(jìn)了一個(gè)滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間），將康大叔流氓、兇殘的劊子手形象刻畫(huà)的栩栩如生。

>>例二

賈母這邊說(shuō)“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說(shuō)完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。湘云掌不住，一口茶都噴出來(lái)。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說(shuō)不出話來(lái)。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓姥姥。

（選自曹雪芹《紅樓夢(mèng)》） 

曹雪芹非常高明，他將劉姥姥講完笑話并扮丑像后眾人之反應(yīng)，用慢鏡頭慢慢地放給讀者看。史湘云、林黛玉、賈寶玉、賈母、王夫人、薛姨媽、賈探春、賈惜春等八人，在愣了會(huì)后，反應(yīng)十分強(qiáng)烈，無(wú)不彎腰曲背，屋內(nèi)屋外笑聲一片，情態(tài)各異。鳳姐、鴛鴦二人能撐得住，主要是她們二人飯前捉弄了劉姥姥。曹雪芹這段場(chǎng)面描寫(xiě)非常精彩經(jīng)典，很值得學(xué)習(xí)。

如果我們?cè)谄綍r(shí)作文中，能有意識(shí)地運(yùn)用各種描寫(xiě)的話，那么，我們的作文會(huì)很出彩。描寫(xiě)還可以避免平鋪直敘，從而增加文章的內(nèi)涵厚度。 

>>例三 

一條不很整潔的里里，一幢一樓一底的屋內(nèi)，桌上的煤油燈發(fā)出黃暈的光，照得所有的器物模糊，慘淡，好像反而加濃了陰暗。          （葉圣陶的《夜》）

這句景物描寫(xiě)用了“黃暈”“模糊”“慘淡”“陰暗”四個(gè)形容詞，來(lái)烘托小說(shuō)的典型環(huán)境。說(shuō)明故事是發(fā)生在一個(gè)夜里，一個(gè)令人恐怖的夜，一個(gè)心頭籠罩著陰暗的夜。通過(guò)景物描寫(xiě)就能反映黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這就是描寫(xiě)的神奇。

寫(xiě)文章，只有通過(guò)描寫(xiě)，才能做到“繪聲繪色”、“活靈活現(xiàn)”、“栩栩如生”、“歷歷在目”、“維妙維肖”。這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)具體的形象化的語(yǔ)言寫(xiě)人、狀物，把客觀對(duì) 象寫(xiě)得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見(jiàn)其色、如歷其事的感覺(jué)。

子彈就應(yīng)該射中目標(biāo)，射不中或射不準(zhǔn)都不行。考場(chǎng)作文只有征服了閱卷老師，才能獲得高分，征服不了則不行。從某種意義上說(shuō)，考場(chǎng)作文就是一發(fā)子彈，不同的是，考場(chǎng)作文要讓子彈慢慢地飛，讓閱卷老師看得清清楚楚、明明白白。所以，描寫(xiě)對(duì)于記敘文來(lái)說(shuō)非常重要。