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校園文學(xué)，升華“來者”的精神境界

——四川射洪太和一中來者文學(xué)社

［社團(tuán)素描］

太和一中自1996年成立文學(xué)社以來（從原“胚芽文學(xué)社”、“雛鷹文學(xué)社”發(fā)展為今天的“來者文學(xué)社”），在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，由高級(jí)教師蔣從華擔(dān)任常務(wù)主編，全面實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重把校園文學(xué)活動(dòng)與語文、英語等學(xué)科的讀寫教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化結(jié)合，堅(jiān)持主辦《來者文學(xué)》社刊，發(fā)表學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，為學(xué)生感悟生活、表達(dá)生活、收獲成功搭建平臺(tái)。而且還成了溝通學(xué)校與家長、社會(huì)聯(lián)系的橋梁，為學(xué)校創(chuàng)建文學(xué)校園品牌學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

文學(xué)社憑借能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境，曾邀請(qǐng)了臺(tái)灣作家黃輝和省地知名作家呂汝倫、胡永康、田益民、黃少鋒、陳玉峰、羅明金等為學(xué)生舉行文學(xué)寫作指導(dǎo)講座，曾參與《星星詩刊》開展的社會(huì)文化公益活動(dòng)，經(jīng)常與本地的陳子昂文學(xué)社、子昂詩社、校園文學(xué)社等開展文學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。 文學(xué)社引導(dǎo)學(xué)生把語文學(xué)習(xí)向生活、社會(huì)延伸，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中，有效激發(fā)熱愛文學(xué)和寫作的熱情，從而提高了學(xué)生語文素養(yǎng)和文學(xué)品位。

文學(xué)社組織學(xué)生參加多種形式的征文活動(dòng)，如先后參加全國“文心雕龍杯”、“葉圣陶杯”新作文大賽達(dá)三千人次，幾十位學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校先后被“全國十佳校園文學(xué)示范校”、“全國十佳校園文學(xué)社”、“全國新課程寫作教學(xué)示范校”、“全國中學(xué)百強(qiáng)文學(xué)社示范校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

文學(xué)社在開展文學(xué)教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，還積極開展課題研究。由全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題“新課程改革與校園文學(xué)研究”總課題組評(píng)審批準(zhǔn)，申報(bào)的子課題“校園文學(xué)活動(dòng)與新課標(biāo)讀寫研究”立項(xiàng)，按照總課題組關(guān)于校園文學(xué)的理論指導(dǎo)，我們經(jīng)過三年的實(shí)踐總結(jié)，于2011年10月結(jié)題，出版了成果集《來者書臺(tái)》一書，在中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)和中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦的首屆全國校園文學(xué)研究高峰論壇中被評(píng)為“全國校園文學(xué)成果獎(jiǎng)”，同時(shí)文學(xué)社榮獲“全國示范校園文學(xué)社”，校長覃潤昌榮獲“全國示范校園文學(xué)社”模范校長，蔣從華老師榮獲模范指導(dǎo)教師。

在新的教育發(fā)展形勢(shì)下，“來者”文學(xué)社將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步和語文教學(xué)、學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合起來，繼續(xù)開拓視野，為素質(zhì)教育和建設(shè)文化強(qiáng)校作出貢獻(xiàn)。（蔣從華/輯）

［我們愛社團(tuán)］

讓生命在文學(xué)的滋養(yǎng)中飛揚(yáng)

何宗信（四川射洪太和一中教師）

在學(xué)校這片凈土沃野上，有文學(xué)的和風(fēng)細(xì)雨默默滋養(yǎng)，生命之翼定能激情飛揚(yáng)。

 文學(xué)是人學(xué)、美學(xué)。校園文學(xué)是文學(xué)的搖籃。她厚實(shí)了生命的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)了生命的獨(dú)特個(gè)性，促使了生命的自我教育，提升了生命靈魂的高度。我們“來者”文學(xué)社，是太和一中語文教學(xué)和學(xué)校文化建設(shè)的窗口，它不僅是學(xué)生喜愛的文學(xué)舞臺(tái)，也成為老師們精神的寄托——大家都為它無私地給予關(guān)愛、扶助、養(yǎng)育，使它茁壯成長，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。它不僅在全國各項(xiàng)賽事中獲得的許多榮譽(yù)，在2012年4月太和一中因它而被確定為“遂寧市首批特色優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校”——“文學(xué)校園”。

文學(xué)書香的熏陶作用是無聲的、無形的，文學(xué)教育的力量是巨大的、久遠(yuǎn)的，在學(xué)生的心中會(huì)扎下深深的根，會(huì)成為一輩子享用的精神營養(yǎng)。太和一中將悉心構(gòu)建一個(gè)更加精致而聰慧、更加高雅而詩意的精神家園，為置身其中的生命點(diǎn)染詩意的底色，讓成長的心靈得到圣泉的沐浴，散發(fā)馨香，燦然飛揚(yáng)！

我們愛“來者”文學(xué)社，愛它的純真，愛它的文采，愛它的浪漫，愛它對(duì)未來的無限希望！

文學(xué)社，是我的陽光雨露

李  婷（初二）

太和一中的學(xué)生幸運(yùn)地?fù)碛辛怂?mdash;—來者文學(xué)社，正如鮮花擁有陽光雨露，她以縷縷陽光溫暖著我們的臉龐，又如絲絲細(xì)雨滋潤著我們的心田。

每當(dāng)我翻閱《來者文學(xué)》時(shí)，細(xì)讀同齡人筆下精彩的小故事，品味校友對(duì)生活的點(diǎn)滴感受，欣賞小伙伴們文中四季如畫的美好景色，我總會(huì)情不自禁地沉醉其中。

作為一名文學(xué)愛好者，我為這份擁有而心存感激。因?yàn)槭撬屛以趯W(xué)習(xí)之中品嘗到了文學(xué)美味，使我對(duì)學(xué)校生活充滿了美好的向往……

擁有“來者”文學(xué)社，如同擁有了一位生活和學(xué)習(xí)中的良師益友。她牢牢記下了我們五彩繽紛的中學(xué)時(shí)代，托起了我們青春美好的夢(mèng)想，使我們不遺余力地去追求，去探索……

感謝你——來者文學(xué)社。

［社員秀場(chǎng)］

古詩中的諄諄教導(dǎo)

鐘  穎（初二）

你吟誦過“歡樂極兮哀情多，少壯幾時(shí)兮奈若何”，你吟誦過“浮生恰似冰底水，日夜東流人不知”，你吟誦過“花開堪折直須折，莫待無花花空折枝”……這些動(dòng)人的詩句是否給了你人生道路上的指引？

是的，這些詩的字里行間，都包含著一個(gè)耐人尋味的道理，那就是：惜時(shí)，把握青春。少壯易老，要把握時(shí)光，莫讓青春虛度；人生難得，因而不要愧對(duì)人生，少時(shí)該樂就樂，該學(xué)習(xí)奮進(jìn)就學(xué)習(xí)奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。切莫糊涂的過一生，免得辛苦到這人世間來，白走一趟。

在我們正值風(fēng)華正茂、如同鮮花盛開的年輕時(shí)代，更應(yīng)珍惜眼前這優(yōu)越的讀書條件，努力讀書，學(xué)習(xí)知識(shí)，要像明初文學(xué)家宋濂那樣刻苦地學(xué)習(xí)：“天大寒，硯冰堅(jiān)。手指不可屈伸，弗之怠。” 

每當(dāng)我在網(wǎng)絡(luò)游戲這虛擬的世界里徜徉時(shí)，每當(dāng)我又在浪費(fèi)時(shí)光時(shí)，不僅又想起了“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”的殷殷勸勉，頓時(shí)感悟：與其白白地虛度光陰，倒不如手捧詩書品味，感悟道理，思考人生，讓自己活得更充實(shí)。

“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。”好時(shí)光錯(cuò)過了，是追不回來的，對(duì)待青春時(shí)光請(qǐng)珍重，莫要“少壯不努力，老大徙傷悲”，切記“花開堪折直采須折，莫待無花空折枝”。同學(xué)們努力讀書吧，請(qǐng)感受古詩中的諄諄教導(dǎo)，讓我們吸取營養(yǎng)，樹立目標(biāo)，珍惜時(shí)光，不誤學(xué)習(xí)，不枉費(fèi)了人生！

林海音，我的榜樣

李欣宇（初一）

當(dāng)我讀到《竊讀記》這篇文章時(shí)，不禁一震：天??！天底下竟有這樣看書的人，如此地酷愛讀書。這篇文章敘述了主人公林海音小時(shí)候因家庭經(jīng)濟(jì)困難，便常常跑到書店里去偷偷看書，以及她偷看書時(shí)的專心程度，我真佩服她！

而想到我自己，一天到晚玩得天昏地暗，不亦樂乎。爸爸每天在耳邊嘮嘮叨叨叫我讀書，聽得耳朵都起繭了，就把爸爸的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。有一天，爸爸忽然來檢查我的讀書情況，弄得我措手不及。爸爸走到我的書柜前停下來，我見他用手摸了一下書本上的灰塵。我見情況不妙，做好了準(zhǔn)備迎接著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來臨：“這就是你看的書？”爸爸疑惑地問。“我……我……！”我吞吞吐吐地回答。爸爸似乎明白了八九分，我像一只犯罪的羔羊低著頭，大約過了五六分鐘，爸爸語重心長地又對(duì)我講讀書學(xué)習(xí)有多么重要，讓我讀讀關(guān)于林海音的這篇文章。當(dāng)我讀了林海音的讀書故事，相比一下，那真是愧心?。?/span>

從那以后，我下決心讀書。只要一有課余時(shí)間就拿起自己的書津津有味地閱讀?，F(xiàn)在書柜里的書都有被我翻過的痕跡，從前那些嶄新的書也變得陳舊了。爸爸見我這么喜歡看書十分高興，就不斷給我增添新書?，F(xiàn)在我的作文水平也潛移默化地提高了。

有一次上作文課，題目是《春天來了》，老師給了段提示：春天來了，春姑娘提著籃子輕快地來了，給大地披上了一層輕紗，使大地蘇醒了過來……大家都這樣千篇一律地開頭，而我卻獨(dú)具匠心這樣寫：春姑娘頭帶著花圈，手挽柳條，穿著五顏六色的花衣，把田園打扮得五彩繽紛……結(jié)果第二天作文分?jǐn)?shù)下來了，我得了97分，我是班上的最高分，我心里比吃了蜜還甜。有時(shí)候老師還把我的作文當(dāng)作范文給大家念，有時(shí)候同學(xué)拿我的作文去學(xué)習(xí)借鑒。同學(xué)們都投來敬佩的目光，十分羨慕我。

其實(shí)，那都是我勤奮閱讀積累的結(jié)果。