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上個(gè)月下旬去綿陽英才學(xué)校觀摩 “名師匯”，有三位名師都是講的“如何寫詩”。眾所周知，現(xiàn)在從國家的高考、中考到學(xué)校的月考、期中考、期末考，作文題目的寫作要求里都有一條冷冰冰的關(guān)于文體的特殊規(guī)定：“體裁不限，詩歌除外。”這些名師卻偏偏不引導(dǎo)老師們瞄準(zhǔn)語文考試的奪分點(diǎn)，豈不是本末倒置？但是，恰恰是在如何寫詩的課堂中，學(xué)生們因靈感而迸發(fā)出無限的詩意表達(dá)的火花，不斷贏得聽課老師們情不自禁的熱烈掌聲。也許，是詩歌的靈感表達(dá)喚醒了大家靈魂深處的某種悸動(dòng)吧。我想，回校后，我也來一堂這樣的“詩教”課吧。

孔子云：不學(xué)詩，無以言。又說，言而無詩，行而不遠(yuǎn)?？梢?ldquo;詩教”應(yīng)是“言”“行”的第一“教”，很多文藝?yán)碚摷乙渤Ｓ?ldquo;詩歌是文學(xué)藝術(shù)王冠上的明珠”來開場講“文理”。 “一首小詩的創(chuàng)研”教學(xué)方案便在心中孕育而成。

那天課前，同學(xué)們照例是依哩哇啦地背一陣“附錄”古詩。我走上講臺(tái)，沒有叫同學(xué)們打開語文書或語文練習(xí)冊，只是讓科代表們發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張雪白的A4紙，同學(xué)們驚奇地看著我，私下議論著。

我說：“同學(xué)們，這張白紙有兩面，正面是屬于我的空間，背面是屬于你的空間，這節(jié)課，我們就在紙的正面和背面，放飛我們年輕的思緒和夢想，讓我們的靈魂在紙的兩面跳出鮮活的舞蹈。”

學(xué)生先是茫然，在我的一步步誘導(dǎo)下，漸漸會(huì)意，我感到他們熱情的火焰在慢慢點(diǎn)燃。我也漸漸進(jìn)入“得意忘形”的狀態(tài)，邊說邊板書。我說，寫詩要善于“奇思妙想，想入非非，非同尋常，常象翻新，新石點(diǎn)金，金聲銀韻，韻心合一，一箭多雕，雕玉為境”。只有這樣做了，才算是入了詩門。這幾句話算不得“金科玉律”，但卻是寫詩的“詩功秘笈”。我?guī)缀趺空f寫一個(gè)詞時(shí)，就會(huì)引得同學(xué)們的一陣竊笑亂語。

 我進(jìn)一步煽情：“其實(shí)，同學(xué)們啊，一位語言學(xué)家說過，語言是一個(gè)陷阱。我的這些美麗詞匯，也不過是美麗的陷阱罷了。所謂‘奇思妙想’，無非是想要讓你的心靈產(chǎn)生出‘最大膽最自由最美麗’的聯(lián)想和想象，這是詩歌跳躍思維的精華所在。所謂‘想入非非’，就是要讓你不斷地‘非非’，非者，否定也，非非者，否定之否定也，你要不斷地對自己的傳統(tǒng)的習(xí)慣性的‘想’進(jìn)行否定，在否定過程中尋找到詩的‘義理’或 ‘哲理’。所謂‘非同尋常’，是在告訴你，要合理運(yùn)用側(cè)向思維、反向思維、多角思維，對平常的、習(xí)以為常的詩歌原象及其原義進(jìn)行變角思考，上升到脫離尋常生活和人云亦云話語的層面，獲得詩意的表達(dá)心態(tài)，讓你的戴了枷鎖的囚徒般的詞匯獲得自由。所謂‘常象翻新’，就是面對生活原象時(shí)，要善于調(diào)動(dòng)視、聽、嗅、味、觸覺，運(yùn)用通感認(rèn)知感受表達(dá)方法，獲得‘新’感知并進(jìn)而去發(fā)現(xiàn)‘新’的詩象和詩理。所謂‘新石點(diǎn)金’，強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)意表達(dá)。所謂‘金聲銀韻’，強(qiáng)調(diào)的是要用詩句的排列形式，要有一定的外在的或內(nèi)在的節(jié)奏，同時(shí)要注意在上下詩句的押韻。所謂‘韻心合一’，強(qiáng)調(diào)的是我手寫我口，我口說我心，我心言我情，我情旋動(dòng)我的詩句的流動(dòng)。所謂‘一箭多雕’，強(qiáng)調(diào)的是用雙關(guān)手法，讓詩歌中的詞匯獲得一種超級強(qiáng)的彈力。所謂‘雕玉為境’，強(qiáng)調(diào)的是要用既有觀察所得的物象放入詩中營構(gòu)出一種‘形神兼?zhèn)?rsquo;的意境。”

 我意猶未盡：“關(guān)于做詩的方法，我這里再啰嗦幾句。小詩的創(chuàng)作，本質(zhì)上是要抒情言志的，同學(xué)們要善于運(yùn)用比喻、擬人、排比、雙關(guān)、象征這幾種創(chuàng)意表達(dá)的技巧，融情于物，融情于象，融情于境。這樣就有可能創(chuàng)作出一首情趣俱佳的小詩上品。好啦，同學(xué)們，現(xiàn)在，我們就操練起來如何？現(xiàn)在選一個(gè)題材，如何？”

大部分同學(xué)都選擇了寫鄉(xiāng)村原野。我順勢說了一句：“好的，當(dāng)我們‘城里人’到鄉(xiāng)村到原野時(shí)，我們會(huì)看到什么呢？”

同學(xué)們開始七嘴八舌地舉例說：會(huì)看到一條小河，會(huì)看到一頭牛，會(huì)看到牛在喝水，會(huì)看到一只小船，會(huì)看到小船劃過了小橋洞，會(huì)看到落日，會(huì)看到田野，會(huì)看到金黃的油菜花……會(huì)聽到鳥叫，會(huì)聽到雞叫、狗叫、豬牛羊馬叫，會(huì)聞到糞臭氣……我把這些一一板書出來。

“好的，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)挺多的，不過，由于時(shí)間關(guān)系，我們就集中到‘油菜花’吧。同學(xué)們，你們看我以詩行排列成的這些美麗的物象，是不是一首詩呢？”

“不是，算是省略了許多成份的散文詞句吧。”

“對的，光有詩的形式不夠，還得有詩意的表達(dá)?，F(xiàn)在，我們就以這些詞匯做顏料，以心靈做調(diào)色板，用感情和思想來融合這些顏色，在我們的紙上描畫出一首優(yōu)美的小詩，如何？”

同學(xué)們的眼光疑惑，臉上彌漫著畏難情緒。

 “那這樣吧，我先來，你們看看老師是如何操作的，然后，你們再來用同樣的詞匯創(chuàng)作出一首小詩，行么？”

“一河悠悠春意／被你一口飲盡”我寫完這兩句時(shí)，回首看同學(xué)們的表情，是驚訝，是欣喜，許多同學(xué)表現(xiàn)出豁然開朗，那異樣的眼光讓我在一瞬間嘗到了“詩教”的甜蜜。我又接著快速書寫——“一船沉甸甸的春天／穿過了歷史的小橋∥日落田野，攜著你和我∕和金黃的油菜花融為一體”

“讓小河獲得時(shí)光的特色，用擬人法拉近牛和人的距離，給春天賦予重量，讓小橋獲得馬致遠(yuǎn)似的‘秋思’的意味，用日落直接焊接我和你和油菜花，然后，仿佛在用水彩筆調(diào)制詩人的情感和思想，一首小詩，就這樣變出來了。大家還是用這些原野里看到的物象為原料，編織出一首小詩來吧。大膽地寫，只管放膽地寫。大家可以化用老師的意境、意趣和情感……十分鐘后，我們一起來分享彼此的‘小詩蜜餞’，如何？”

“好的……”同學(xué)們一陣哄笑，開始在A4紙正面潛心描制小詩草稿了，教室里寂然無聲。

八分鐘后，我說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你用最工整的字，把你的原創(chuàng)小詩抄在紙的背面，等會(huì)兒下課，我們把所有的作業(yè)收上，訂成一本集子，咱們班是不是就有一本小詩集了？” 

看到大部分的同學(xué)都完成了小詩抄寫，于是，我說：“同學(xué)們，現(xiàn)在，我們一起來分享，誰的小詩超過了黑板上老師原創(chuàng)小詩水平的，就可以站起來抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地朗誦自己的作品喲。有沒有啊？大膽些，自信些，一定要善于自我表現(xiàn)喲，這也是自我鍛煉的機(jī)會(huì)喲。”

于是，一些同學(xué)們大膽地站起來，開始朗誦自己的得意之作——

秦會(huì)東同學(xué)朗誦道：“一頭牛，趴在小河身邊的草地上∕飲著那甘甜的河水∕一只小船，悄悄地劃過了那座幽靜的小橋∕太陽慢慢地沉入了谷底∕仿佛舍不得與金黃的油菜花分離”

老師找同學(xué)點(diǎn)評。趙陽洋說，我覺得最后兩句最好，用擬人的手法，寫出了落日對人世戀戀不舍的情懷。

在同學(xué)們的掌聲中，趙陽洋朗誦了自己的《原野中》：“一條小河，宛如一條翻動(dòng)的絲帶∕彎彎曲曲地流過村莊∕小河旁，一頭牛，如癡如醉地∕享受著河水的甘甜，河面上的一只船∕緩緩地駛向河中央∕只留下了清波的蕩漾∥田野中，斜陽∕一步步走向遠(yuǎn)方∕仿佛一位穿著金衣的姑娘∥她站在油菜花叢∕望著金光四射的天邊∕一抹憂傷拂過她的面龐”

下課前，我說：“同學(xué)們，以后在周記里，可以用詩歌自由地表達(dá)自由的思想感情，可以很詩意地表達(dá)自己對生命對生活的認(rèn)知和感悟喲。”

詩人北島曾說過：當(dāng)代詩人的價(jià)值是使?jié)h語在國際上獲得自由的認(rèn)可。詩意地表達(dá)，可反向引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩意地觀察，進(jìn)而可以讓學(xué)生在自主閱讀創(chuàng)作詩歌的過程中自覺地培養(yǎng)詩意的靈魂，從而體驗(yàn)到“詩意地棲居在大地上”的感覺。什么時(shí)候，當(dāng)我們的各式各樣的語文考試卷中再也沒有“體裁不限，詩歌除外”的字樣時(shí)，我們這個(gè)“古老的詩國”也許才能真正找回“詩國”的尊嚴(yán)吧。我想，“活”的語文教學(xué)，一定會(huì)在詩歌的閱讀與創(chuàng)作的樂趣中蘊(yùn)藏著。如果我們的學(xué)生一生中都擁有這種詩意棲居的樂趣，那咱們用自己的心血生命來進(jìn)行詩教，該是怎樣功德無量??！那時(shí)，我們能拍著胸脯說：咱們是無愧于這個(gè)堂堂詩國的中國人！