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師：一上課我就感受到大家青春的熱情，讓我們帶著這種熱情完成這節(jié)文學(xué)欣賞課。（出示——兩個(gè)任務(wù)：文意理解+課中比讀）文意理解，這個(gè)很簡(jiǎn)單，說(shuō)說(shuō)《孔乙己》閱讀的初步感受。思考一下，組織一下語(yǔ)言。

生1：首先是社會(huì)炎涼、群眾的麻木、科舉的罪惡。

師：前面應(yīng)該有一個(gè)總說(shuō)，“我覺(jué)得——”

生2：我覺(jué)得這篇文章很有趣，孔乙己就是一個(gè)笑料，作者寫(xiě)孔乙己的遭遇是對(duì)封建社會(huì)的抨擊，說(shuō)白了，揭示了社會(huì)的丑陋和科舉的罪惡。

師：孔乙己是誰(shuí)的笑料呢？是看客們的笑料。建議不要用太隨意的口語(yǔ)“說(shuō)白了”。

生3：我體會(huì)到孔乙己是可有可無(wú)的人，在這個(gè)社會(huì)上沒(méi)有地位。

師：他既不是長(zhǎng)衣幫，也不是短衣幫，是一個(gè)可憐的社會(huì)邊緣人物。“可有可無(wú)”這個(gè)詞概括得很好。

生4：我通過(guò)孔乙己的遭遇，感受到了社會(huì)炎涼。

師：這個(gè)發(fā)言切入到文學(xué)作品的范圍來(lái)了。剛才我們談的是初步的感受，這是一篇小說(shuō)。講一點(diǎn)東西。《孔乙己》是魯迅先生最喜愛(ài)、最滿意的作品之一。他說(shuō)：“創(chuàng)作此文，意在描寫(xiě)社會(huì)對(duì)于苦人的涼薄。”這是20世紀(jì)文學(xué)史上最經(jīng)典的短篇小說(shuō)之一?？滓壹罕旧碛腥觞c(diǎn)，正因此，他遭遇了許多令人同情的變化。

（出示：《孔乙己》是運(yùn)用“兒童視角”來(lái)編排故事、塑造人物的小說(shuō)。小說(shuō)以咸亨酒店小伙計(jì)的口吻，講述他眼中的孔乙己的凄慘遭遇。）

師：回憶一下，我們學(xué)過(guò)哪些文章是用“兒童視角”寫(xiě)的？

生：《最后一課》。

師：是啊，小弗朗士的眼睛就是兒童視角。還有《社戲》《我的叔叔于勒》等都是如此。

師：（出示：《孔乙己》巧妙地進(jìn)行“場(chǎng)景設(shè)置”，在“咸亨酒店”讓孔乙己“出場(chǎng)”“退場(chǎng)”，在這個(gè)場(chǎng)景里集中地表現(xiàn)人物、敘述故事。）同學(xué)們，《最后一課》場(chǎng)景在哪?。?/span>

生：在教室。

師：你看，馬上觸類(lèi)旁通了吧？教室就是場(chǎng)景，那么《社戲》的場(chǎng)景在哪？

生：在船上。

師：很好啊，知道了場(chǎng)景。

師：（出示：《孔乙己》運(yùn)用了“虛實(shí)相生”的手法表現(xiàn)文中的重要人物孔乙己和丁舉人。文中對(duì)丁舉人的描寫(xiě)就是虛寫(xiě)。對(duì)孔乙己的敘述中也有虛寫(xiě)的內(nèi)容，如聽(tīng)人說(shuō)。/《孔乙己》從豐富深刻的“角度”敘寫(xiě)了孔乙己的故事，對(duì)他與酒店的關(guān)系，對(duì)他的“偷”的描寫(xiě)，“手”的描寫(xiě)，“臉色”的描寫(xiě)，對(duì)眾人的“哄笑”的描寫(xiě)，我們都可以進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的欣賞。）這篇文章的文章價(jià)值就在于多角度、多線條描述孔乙己的變化。（出示——專(zhuān)家評(píng)述：小說(shuō)突出地從三個(gè)方面表現(xiàn)了孔乙己的人物特征：長(zhǎng)衫，語(yǔ)言，手。長(zhǎng)衫是一種身份的象征，語(yǔ)言直接呈現(xiàn)人物的文化背景，手的不同階段的功用隱喻孔乙己的人生命運(yùn)。）

師：魯迅先生的文章，有不少是可以用“課中比讀”的方法來(lái)進(jìn)行品讀欣賞的。如《從百草園到三味書(shū)屋》《雪》《故鄉(xiāng)》《閏土》等。百草園與三味書(shū)屋對(duì)比，南方的雪與北方的雪對(duì)比，故鄉(xiāng)的從前和今天對(duì)比，少年閏土和成年閏土對(duì)比……《孔乙己》同樣能夠這樣，請(qǐng)把視線落到4、11段。通過(guò)細(xì)致之處的對(duì)比來(lái)感受孔乙己的變化。比如，孔乙己拿錢(qián)的動(dòng)作，開(kāi)始是排，而后是摸。請(qǐng)從兩段中找出細(xì)微的地方，然后闡述表達(dá)了什么？動(dòng)筆。先畫(huà)下來(lái)，再分析、旁注?；顒?dòng)時(shí)間，五分鐘。（生寫(xiě)）

師：將見(jiàn)解寫(xiě)在書(shū)中，自己欣賞，各自表達(dá)，可以舉手了。

生1：我從孔乙己之前“身材高大，青白臉色”到后來(lái)的“又黑又瘦”可以看出：孔乙己的命運(yùn)變化和丁舉人的殘暴。

生2：我從孔乙己的外貌變化，以及他之前與人爭(zhēng)辯，但最后用哀求的眼神說(shuō)“不要取笑”可以看出，孔乙己已經(jīng)不爭(zhēng)辯了，說(shuō)明孔乙己內(nèi)心已經(jīng)沒(méi)有尊嚴(yán)了。

師：已經(jīng)沒(méi)有自尊了。心理防線完全沒(méi)有了，你分析得很好，孔乙己的巨大變化，不僅是身體方面的。

生3：孔乙己以前是“穿著長(zhǎng)衫”的，看得出他內(nèi)心輕視勞動(dòng)人民；后來(lái)孔乙己穿著“破夾襖”，看得出他的身心遭到了嚴(yán)重的摧殘。

師：象征身份的長(zhǎng)衫永遠(yuǎn)不見(jiàn)了，如何不見(jiàn)？有許多空白，讓我們思考。

生4：孔乙己以前站著喝酒，現(xiàn)在卻只能坐在地上喝酒了。說(shuō)明他的人生已經(jīng)很凄慘了。

師：注意，這個(gè)對(duì)比牽動(dòng)著我們不好的心情。他的雙腿被打折了，永遠(yuǎn)站不起來(lái)了。

生5：孔乙己以前總會(huì)搪塞別人的嘲笑，現(xiàn)在卻只是哀求。

師：這位同學(xué)非常銳利。象征身份的長(zhǎng)衫沒(méi)有了，語(yǔ)言也徹底摧毀了，命運(yùn)巨大的變化帶來(lái)了他的兩個(gè)巨大變化。

生6：我從孔乙己掏錢(qián)由“排”變成“摸”，說(shuō)明他以前付錢(qián)是分文不少的，是規(guī)矩的，帶著點(diǎn)炫耀，而現(xiàn)在已經(jīng)很落魄了，不但賒賬還不了，一碗酒錢(qián)也不夠。

師：“排”帶點(diǎn)炫耀，帶點(diǎn)童趣，這樣對(duì)比是有表現(xiàn)力的。

生7：以前孔乙己是在酒店里喝酒，但是現(xiàn)在卻只能在門(mén)檻外邊。天氣冷，不進(jìn)屋，是因?yàn)樾睦锊幌朐俦蝗顺靶Α?/span>

師：這個(gè)分析太深刻了！原來(lái)喝酒會(huì)爭(zhēng)辯，為自尊反駁，但現(xiàn)在他悲慘地坐在外面，無(wú)法站立，令人揪心。

生8：孔乙己以前與掌柜聊天，現(xiàn)在一話不說(shuō)就走了。因?yàn)樗呀?jīng)沒(méi)有了尊嚴(yán)。

師：這可能是他一生中的最后一碗酒了。

生9：以前，他要兩碗酒和一碟茴香豆，現(xiàn)在他只要一碗酒。

師：對(duì)，他什么都沒(méi)有了，只有四文大錢(qián)。

生10：他以前還會(huì)爭(zhēng)辯，現(xiàn)在喝酒根本不理會(huì)嘲笑?，F(xiàn)在只是用極低的聲音，哀求不要取笑。我看出了他身體極其虛弱，不樂(lè)觀，不從容。

師：這是孔乙己第一次撒謊，他的腿斷了。請(qǐng)關(guān)注“秋風(fēng)過(guò)后”到“換上棉襖”了這一段，這是環(huán)境描寫(xiě)，這里為何要關(guān)注到天氣的內(nèi)容？

生11：增加了悲涼的氣氛，反襯穿破夾襖的凄涼。

生12：天氣冷了。但孔乙己依然來(lái)喝酒。可呢個(gè)是深知自己時(shí)日無(wú)多了，想喝最后一碗酒。

師：發(fā)現(xiàn)得真好?。∵@就是環(huán)境描寫(xiě)的魅力。

師：這樣小結(jié)一下。

第4段：孔乙己的出場(chǎng)          第11段：孔乙己最后一次出場(chǎng)與退場(chǎng)

               正常                      殘疾

               傷痕                      斷腿

               長(zhǎng)衫                      夾襖

               青白臉色                  黑色的臉

               眼睛大大的                哀求的眼神

師：還有，時(shí)令、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、動(dòng)作、形貌、姿態(tài)、酒量、錢(qián)數(shù)、手的用途……這些對(duì)比，把精神和肉體受到了巨大摧殘的孔乙己形象鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前，激起了人們深深的思索。——思索孔乙己的命運(yùn)及命運(yùn)告訴我們的道理，也許就是個(gè)人原因，也許是社會(huì)原因。

師：剛才大家闡述得很好，唯一不足的是手的用途闡述得不夠到位。寫(xiě)字的手、讀書(shū)的手、喝酒的手、數(shù)錢(qián)的手、被吊起來(lái)的手、爬走的手……寫(xiě)盡了孔乙己的性格命運(yùn)變化。

    師： “比讀”是一種很好的閱讀方法，有“比讀”必有“反復(fù)”，有“比讀”必有細(xì)節(jié)，有“比讀”必有“深入”，比讀既能訓(xùn)練閱讀的能力，也能培養(yǎng)思維能力。這節(jié)課我們進(jìn)行了文章的理解，進(jìn)行了“課中比讀”，感謝同學(xué)們精彩的發(fā)言，謝謝！下課