根據(jù)中央關于加強三科教材建設的要求，圍繞落實立德樹人根本任務，在全面總結(jié)多年課程改革實驗成果和經(jīng)驗的基礎上，教育部集中力量組織專家精心編寫義務教育三科教材，聘請了學術造詣精深、德高望重的一流專家擔任總主編。
三科教材編寫堅持德育為先，全面融入社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強化革命傳統(tǒng)、民族團結(jié)、國家安全和法治教育等；堅持以學生為本，遵循青少年認知發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，將知識、能力與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)有機地結(jié)合在一起；堅持繼承發(fā)展，教材內(nèi)容既保持相對穩(wěn)定，使經(jīng)典篇目世代相傳，又與時俱進，反映經(jīng)濟社會發(fā)展、科技進步和馬克思主義中國化最新成果。教材編寫過程中，專門征求了國家教育咨詢委員會和中央“馬工程”咨詢委員會等百余位專家的意見，組織了東中西14個省份部分地區(qū)學校開展試教試用。
為全面把好政治關、思想關和科學關，三科教材審查實行了更為嚴格的學科審查、綜合審查和專題審查。既從專業(yè)角度對教材內(nèi)容的科學性、系統(tǒng)性、準確性和適宜性進行把關，又統(tǒng)籌兼顧對跨學科橫向配合和各學段縱向銜接情況進行把關，同時著重對涉及我國主權、邊疆海域、重大事件、著名人物等內(nèi)容進行專門把關，確保教材整體質(zhì)量和水平。
新編三科教材更加突出了育人導向，符合深入實施素質(zhì)教育的要求，既傳承經(jīng)典又富有時代氣息，既遵循學科規(guī)律又貼近學生實際，思想性、科學性、趣味性和實踐性有機結(jié)合。新教材投入使用之后，還將組織專家進行持續(xù)的跟蹤研究，在實踐過程中，及時修訂完善，不斷提升教材質(zhì)量。（完）
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