描寫，就是對文章進行正面化妝。是否光鮮亮麗，就看描寫是否到家。要么繪形繪聲繪神繪心，讓人物光彩照人，讓情景再現(xiàn)，使人如臨其境；要么融情于景，達到“一切景語皆情語”的效果，以情動人；要么“讓五感滲入寫作”，從感覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺等五個方面進行全方位立體化的描寫，形象生動。
比如魯迅描寫《孔乙己》：“身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”，“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”。這些描寫，猶如用幾條墨線，簡單幾筆，特征顯露，盡傳神態(tài)。
既然描寫非常重要，那么怎樣進行描寫呢？這里僅就人物描寫舉例說明。
1.寫語言
語言是展示人物性格特征的鏡子，也是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶，有時三言兩語，就能顯露人物的個性特征。還需注意語言要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等，使人聞其聲如見其人。如梁曉聲《慈母情深》片段：
旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”
文段中的語言描寫多么符合人物的身份、性格：一個文化程度不高、心直口快、心疼媽媽的工人阿姨，一個通情達理、疼愛孩子的慈母形象都躍然紙上。
2.描動作
成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。比如魯迅《藥》中描寫康大叔取錢的動作：
搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身走了。
這里的“搶”“扯”“塞”等動詞，準確地寫出了康大叔的粗魯、兇狠；“抓”“捏”等動詞反映了他接錢、數(shù)錢的熟練程度，刻畫其貪婪、慣于敲詐的嘴臉。
3.摹心理
心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現(xiàn)的內(nèi)心感受顯露出來，使人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實。如安徒生在《皇帝的新裝》中寫老大臣看到兩個騙子正在空織布機上忙碌地工作，心想：
“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓人知道這件事。難道我是不稱職嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”于是他裝作仔細地看，嘴里還說：“哎呀，美極了！真是美極了！”老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布非常滿意。”
通過直接描寫老大臣的心理活動，揭露了他虛偽的本質(zhì)。
4.畫外貌
對人物的容貌、體型、服飾、神情、姿態(tài)等進行描寫，能夠以形傳神，揭示人物的個性特征和內(nèi)心世界。比如阿累在《一面》中寫魯迅先生：
頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻直豎著。
寥寥幾筆就刻畫了一位外形瘦弱而精神矍鑠、意志頑強的無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士的形象。
5.繪環(huán)境
刻畫人物形象時，還可以借助描寫人物活動的環(huán)境，營造一種氣氛，烘托人物的內(nèi)心世界，給人以身臨其境的感受，使文章更加生動感人。比如孫犁《荷花淀》片段：
這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。
這個語段描寫了水生嫂編席的場景，渲染一種清新寧靜的氛圍，襯托了水生嫂勤勞淳樸、溫順善良的形象。
作者：李毅然，安徽界首顧集中心學校語文教師。
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