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浙江省永嘉中學(xué)搖籃文學(xué)社創(chuàng)辦于1985年，中國書法家協(xié)會會員、原永嘉縣委副書記李文照先生題寫刊名，語文教育專家錢夢龍先生、資深特級教師唐承彬先生、《人民文學(xué)》副主編商震等名家為搖籃文學(xué)社題詞，30余年來，編輯社刊《搖籃》74期。 搖籃文學(xué)社評為“全國示范校園文學(xué)社團”“永嘉縣十佳社團”，社刊《搖籃》評為“永嘉縣十佳校刊”。社員在《中學(xué)生》《中國校園文學(xué)》《語文教學(xué)與研究》《中學(xué)生天地》《瘋狂作文》《溫州日報》《溫州都市報》《楠溪江》《永嘉文藝》《今日永嘉》等報刊發(fā)表文章1000余篇。同時在全國各類大賽中屢獲佳績：周玉祥在第七、十屆全國中學(xué)生作文大賽均榮獲一等獎；在第17屆語文報杯作文比賽中26人獲獎，其中謝婷婷獲得國家級一等獎、湯鄭威獲得國家級二等獎；在第18屆語文報杯作文比賽中取得驕人成績，共有24人獲獎，其中金京獲得國家級一等獎，李錦爽、胡琪琪獲得國家級二等獎，呂焱焱、胡聰穎、周然獲得國家級三等獎；第十四屆葉圣陶杯全國中學(xué)生新作文大賽中122人獲獎，其中榮獲二等獎21人，三等獎38人，其中許非同學(xué)評為“全國十佳小作家”“全國校園文學(xué)新苗獎”；第十五屆葉圣陶杯全國中學(xué)生新作文大賽（高三組）獲獎51人，3人參加現(xiàn)場決賽獲獎；在第19屆全國新概念作文大賽中阮鵬程、厲茹潔、朱瑤三位同學(xué)經(jīng)現(xiàn)場決賽均榮獲二等獎。
【教學(xué)隨筆】

堅持傳承創(chuàng)新，“搖籃”華麗轉(zhuǎn)身

——浙江省永嘉中學(xué)搖籃文學(xué)社工作實踐與探究

□谷福林

從事教育工作36年了，本來今年光榮退休后，我可以自由輕松了，誰知好幾所學(xué)校提前聘請我繼續(xù)從事校園文學(xué)工作，于是我選擇了浙江省永嘉中學(xué)，這是一所具有60多年校史的浙江省一級重點中學(xué)，而該校搖籃文學(xué)社也有30多年的歷史。但是我對搖籃文學(xué)社一無所知，何如開展校園文學(xué)工作，一時無從著手。于是，我首先開展校內(nèi)外的走訪和電話調(diào)查，搜集歷史資料，查閱檔案室的部分《搖籃》社刊，了解掌握了搖籃文學(xué)社的基本情況。

永嘉中學(xué)搖籃文學(xué)社大概創(chuàng)建于1985年，但沒有確切依據(jù)；檔案室沒有保存90年以前的老社刊，根據(jù)我收藏的1990年1月的社刊《搖籃》，刊名“搖籃”兩字是用大印章印的，沒有注明刊名題寫人；檔案室保存的是1996年以后的部分社刊，刊名已經(jīng)改為電腦上的各種不同的字體；近年來由團委主辦，搖籃文學(xué)社出版，校團委書記、永嘉縣書法家協(xié)會主席、中國書法家協(xié)會會員徐轟轟題寫刊名，確定一名語文老師擔(dān)任文學(xué)社指導(dǎo)師，文學(xué)社刊《搖籃》基本由文學(xué)社長、主編負(fù)責(zé)編輯出版，文學(xué)社主力又都是高一學(xué)生，《搖籃》就像接力棒，一屆接一屆，似乎沒有速度和標(biāo)準(zhǔn)的要求，只是有一棒無一棒地隨意傳遞；由于學(xué)生重理輕文，深陷題海戰(zhàn)役，寫作處于邊緣化，文學(xué)創(chuàng)作更無興趣，文學(xué)社活動難開展，文學(xué)社刊文章奇缺，更談不上質(zhì)量，編輯粗糙，社刊上不了臺面，《搖籃》一直沒有走出校園。正像有老師說的，搖籃文學(xué)社幾乎成為荒蕪的園地。

面對如此慘淡的現(xiàn)狀，我該怎么辦？是另起爐灶，還是追根溯源，傳承歷史？經(jīng)過反復(fù)斟酌，兩者缺一不可，沒有傳承，必將校園文學(xué)繼續(xù)斷層；沒有創(chuàng)新，就沒有校園文學(xué)的發(fā)展?？梢?，務(wù)必在堅持傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，追尋搖籃故事，傳承搖籃精華，開啟搖籃復(fù)興路，譜寫搖籃新篇章，打造搖籃金名片！

一是梳理搖籃文學(xué)發(fā)展史，為確立改革方案奠定基礎(chǔ)。搖籃文學(xué)社的歷史大概分三個階段：一是以學(xué)生為主流的高峰期。以1987年7月12日的《浙江教育報》（復(fù)印件）為證，根據(jù)搖籃文學(xué)社創(chuàng)始人陳智勇老師的回憶，1985年，由他擔(dān)任的文科班發(fā)起創(chuàng)建搖籃文學(xué)社，當(dāng)時正處于改革開放后的文學(xué)復(fù)蘇期，文學(xué)愛好者創(chuàng)作和辦刊熱情高漲，于是搖籃文學(xué)社一鳴驚人，在全省產(chǎn)生一定影響。搖籃文學(xué)社最初的一批骨干，如今都成為社會的精英。二是以語文指導(dǎo)師為主流的發(fā)展期。1996年永嘉縣中學(xué)生聯(lián)社成立，創(chuàng)辦社刊《楠溪江》，促使各校語文組長擔(dān)當(dāng)文學(xué)社指導(dǎo)師，有效推動了搖籃文學(xué)社的發(fā)展。三是由校團委為主導(dǎo)的衰落期。2000年后，基本上以校團委的名義主辦，由搖籃文學(xué)社編輯出版，雖然聘任語文老師為文學(xué)社指導(dǎo)老師，但一般無暇顧及。在高考升學(xué)率的壓力下，成績好的學(xué)生不愿意參加文學(xué)社團，文學(xué)愛好者也沒時間寫文章，所以《搖籃》社刊的質(zhì)量不盡人意。

二是改革搖籃文學(xué)社機構(gòu)，為確保改革方案順利實施。基于搖籃文學(xué)社的發(fā)展史，根據(jù)我從事校園文學(xué)20多年的工作經(jīng)驗，我提出了搖籃文學(xué)社機構(gòu)改革方案：副校長毛光壽為搖籃文學(xué)社主管領(lǐng)導(dǎo)，校團委為主管科室，聘請有文學(xué)實力的語文老師為文學(xué)導(dǎo)師；完善文學(xué)社團機構(gòu)，有榮譽社長、社長、副社長、組織部、活動部、編輯部、發(fā)行部，各司其職，責(zé)任到人，確保搖籃文學(xué)社各項工作順利實施。

三是創(chuàng)建搖籃文學(xué)活動室，為保障文學(xué)活動正常開展。社團的生命在于活動，活動必須要有固定的場所。于是策劃設(shè)計搖籃文學(xué)社活動室。經(jīng)過一個月，一個有多媒體、有書架、書櫥、有桌凳，能坐50多人的活動室成功創(chuàng)建，我們搖籃文學(xué)社每周五中午（只要無考試或其它活動沖突）按時開展文學(xué)活動。

四是設(shè)計版式與設(shè)置欄目，為保證優(yōu)質(zhì)社刊如期出版。文學(xué)社團的一項重要工作是編輯文學(xué)社刊。搖籃文學(xué)社創(chuàng)建30多年來，編輯出版社刊已有72期，最早的全由搖籃文學(xué)社骨干刻寫、插畫、手工印刷、裝訂的社刊一時難找到，手頭最早的是我收藏的1990年的第1期《搖籃》（總第23期）。據(jù)當(dāng)年創(chuàng)建搖籃文學(xué)社的指導(dǎo)師、社長和編委的確認(rèn)，第23期《搖籃》封面的“搖籃”兩字和創(chuàng)刊號《搖籃》封面的刊名是一樣的，因為當(dāng)時把書寫的字刻為印章，每期都用印章印刊名的。大概96年后也許印章失傳，后來都是用電腦上的不同字體，今年是團委書記、中國書法家協(xié)會會員徐轟轟題寫刊名。幸好我收藏的那期刊名“搖籃”兩字很濃重而清晰，于是我們復(fù)制后在新一期社刊上繼續(xù)沿用，傳承了30年前的老牌子。還把搖籃文學(xué)社通過向全校師生征集的最佳社徽，經(jīng)過修改用在封面上。這社徽設(shè)計圖形色彩都很精彩，就是創(chuàng)社時間為1956年，這是建校時間誤為建社時間，可見當(dāng)時的師生根本不知道搖籃文學(xué)社是哪年創(chuàng)建的。經(jīng)過參考群多的雜志，結(jié)合自己的編輯經(jīng)驗，設(shè)計了新一期《搖籃》的新穎版式。至于近幾年《搖籃》的欄目名稱就更難堪了，毫無參考價值，我只好參考以前《搖籃》的欄目，結(jié)合當(dāng)前校園文學(xué)發(fā)展的實際，重新設(shè)置欄目，其中創(chuàng)建了“美文賞讀”“寫作研究”“話說搖籃”“獲獎佳作”等特色欄目。版式精美，內(nèi)容豐富，圖文并茂的新《搖籃》深受讀者喜愛，博得各級報刊雜志社編輯的好評。

五是組織作文賽推薦發(fā)表，為激發(fā)全校學(xué)生創(chuàng)作熱情。發(fā)動組織文學(xué)社員和全校學(xué)生積極參加葉圣陶杯、語文報杯、新概念、創(chuàng)新杯等全國性的作文大賽，并取得可喜成果：在第17屆語文報杯作文比賽中26人獲獎，其中謝婷婷獲得國家級一等獎、湯鄭威獲得國家級二等獎；在第18屆語文報杯作文比賽中取得驕人成績，共有24人獲獎，其中金京獲得國家級一等獎，李錦爽、胡琪琪獲得國家級二等獎，呂焱焱、胡聰穎、周然獲得國家級三等獎；第十四屆葉圣陶杯全國中學(xué)生新作文大賽中122人獲獎，其中榮獲二等獎21人，三等獎38人，其中許非同學(xué)評為“全國十佳小作家”“全國校園文學(xué)新苗獎”；第十五屆葉圣陶杯全國中學(xué)生新作文大賽（高三組）51人獲獎，三人參加現(xiàn)場決賽榮獲  ；在第19屆全國新概念作文大賽中阮鵬程、厲茹潔、朱瑤三位同學(xué)均榮獲二等獎。2016年推薦發(fā)表在《中學(xué)生》《中國校園文學(xué)》《語文教學(xué)與研究》《美文》《中學(xué)生天地》《溫州日報》等報刊雜志40多篇。有效激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，提高了社刊《搖籃》文章的質(zhì)量。

一年來，搖籃文學(xué)社堅持“傳承與創(chuàng)新”的原則，研究和實施了切合實際的創(chuàng)新方案，組合搖籃文學(xué)社新機構(gòu)，創(chuàng)建搖籃文學(xué)社活動室，開展文學(xué)閱讀、創(chuàng)作和參賽活動，成功編輯2期高質(zhì)量大容量的社刊《搖籃》，更為可喜的是經(jīng)過半年多時間的追尋，終于找到刊名的題寫人：中國書法家協(xié)會會員、永嘉縣書法家協(xié)會名譽主席、原永嘉縣委副書記李文照先生。這樣不僅提升了《搖籃》刊名的書法價值，還大大提高了《搖籃》社刊的身價。如今搖籃文學(xué)社蓬勃發(fā)展，華麗轉(zhuǎn)身，搖籃文學(xué)社評為“永嘉縣十佳社團”“全國示范校園文學(xué)社團”；社刊《搖籃》評為“永嘉縣十佳社刊”；學(xué)校評為第十八屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽作文教學(xué)先進(jìn)單位。

今后，搖籃文學(xué)社將傳承搖籃人的優(yōu)良傳統(tǒng)，開啟搖籃文學(xué)社的復(fù)興期，把搖籃文學(xué)社創(chuàng)辦成為全國一流的校園文學(xué)社團，把社刊《搖籃》辦成在全國最具影響力的社刊。

【學(xué)生佳作】   

葉  落

□金心廣（浙江省永嘉中學(xué)搖籃文學(xué)社）

落葉，“啪”的一聲脆響，倏地打開了秋的大門。

秋葉落地的那一下叩擊，果斷而堅決，毫無半點拖沓，從葉柄離開樹枝的瞬間，它就成了一個獨立的個體，似一場華麗的演出，于空中盤旋，宛如舞臺上興致高漲的舞者，一圈又一圈跳著回旋舞，瘋狂地調(diào)動著臺下觀舞者的情緒。漸漸，漸漸地舞曲到達(dá)尾聲，于是葉落也便慢了下來，最后，于無聲處，聽到舞鞋跟踏地的清脆一響，正是葉觸地的那一刻，演出也便圓滿謝幕，舞者在幕后脫下舞鞋，葉片也便靜靜地躺著,帶著獨有的傲人金輝：白的如銀，黃的如金，綠的如玉，紅的如火……七彩斑斕，滿地輝煌。

人們大喜歡走在落滿黃葉的路上，也是這樣一聲聲沁人心脾的聲響，“唰——唰……”的響聲回響于耳畔，而相比落葉叩地的那一聲，更能吸引我，可能是后者的波瀾不驚，后者的扣人心扉。落葉的叩擊聲是含蓄的，恰若一位保守的少女，輕響，是留給有心人所聞，那些匆忙的或是已沉溺于世俗之人，卻覺察不到它的存在。而踏葉聲卻異常浮夸，似一陣浮華的音樂，擾亂著人們的思緒與心靈。它是死的，是人們強行制造出的喧鬧噪聲，而葉落是滿足的，帶著對樹的感激，帶著對大地的渴望，輕柔地?fù)肀Т蟮亍?span lang="EN-US">

我愛葉落，愛的不僅是那悅耳的叩擊聲，更多的是愛其蘊藏蘊意。

“葉落歸根”是世代游子的企望。這是生命的反哺，是對故園親切而忠實的情意，更是文化傳承之根本所在。葉，生于樹，腐亦為樹，世世代代的互相滋養(yǎng)，文化、生命才能于根本上得以真正的繁衍、發(fā)展。葉落，少一份依賴，多一份依戀與熱忱的愛。也無意中成了生命的接力，更是信仰的助力。

人們說，葉落象征葉的死亡與零落，實而不然，相反，這正是一段新旅途的開始，從掙脫樹枝的那一刻起，它便有了自由的權(quán)力，有了浪漫的幻想，不用擔(dān)心身后有一根葉柄將它栓在樹枝上。它盼著，總有一陣風(fēng)，將它重新放飛于空中，飛向另一片廣闊的天地，雖背離了“葉落歸根”的心愿，卻也創(chuàng)造了新的“活法”。

秋是燦爛的，它賦予了世界音韻之美，卻無奈被春奪了浪漫之名，便也有了“自古逢秋悲寂寥”的煩惱。不過，更有“我言秋日勝春朝”的豁達(dá)與豪邁尚存于世。

秋帶來葉落，葉落平添秋之美！

        （本文發(fā)表于2016年第12期《中學(xué)生》）

                                     （指導(dǎo)老師 谷福林）

【指導(dǎo)創(chuàng)作手記】本文是考場作文，當(dāng)時作者以賈平凹先生的《落葉》為范文，匆忙中再構(gòu)思而成《葉落》。好的是作者沒有落入《落葉》一文描寫窗外法桐一年中葉長葉落的情景而悟出人生之道的寫法，卻另辟蹊徑，緊扣“落”字作文章。再經(jīng)過我的具體指導(dǎo)后重寫，發(fā)表于《中學(xué)生》雜志。文章首先描寫葉落其聲、其形、其色和其神，繼而筆鋒一轉(zhuǎn)道出“葉落歸根”的新含義，并再次峰回路轉(zhuǎn)，拓展思路：葉落是一段新路途的開始……開辟新的活法。

深巷明朝賣杏花

□戴彬媛（浙江省永嘉中學(xué)高二（14）班）

三毛的理想是拾荒，而我的理想是做一個賣杏花 的人。因為我想用腳趾把回憶仄仄踏響，想貼貼未被 抽象的時間的額角，想看看生活素面朝天的樣子。我 猜度三毛也大抵如是。 賣杏花的我漫步在南方的古巷。巷陌有著纖長 質(zhì)樸的眉眼，幽涼的石墻角給青苔生命力，而石墻外 的天空有著非常干凈的顏色。 初晨一針一線，密密縫著鉛藍(lán)色的天。一對小兄 妹趴在棗樹下，興致盎然地做著他們的“寶藏夢”。“大 土豆，我手比你大，等下挖的土?xí)饶愣?，金子咱們?/span> 七三分！”藍(lán)背帶褲說。粉碎花裙費勁地拉他起來，比 劃了一下二人的身高差：“臭竹竿！你比我高這么多， 和我比誰手大，你羞羞臉啦！”藍(lán)背帶褲凝神思索了一 會兒，蹲下半個頭，伸出手：“現(xiàn)在可以比了嗎？”粉碎 花裙又氣又笑地用臟兮兮的手去蹂躪他的臉。而與 此同時的巷口站著一個十五六歲的姑娘，抹茶綠條紋 衫里藏著春天，她撐著單車站在原地，用白色帆布鞋 尖畫著圓圈。抬頭時她看見我，揮揮手，笑起來嘴角 彎成月牙的形狀：“姐姐早??！”她遞給我一張五元，我 默契地扶住單車，任她在那綠蘿點綴的竹籃里細(xì)細(xì)揀 了兩枝。它們有著瑩潤的顏色，含苞的是純紅水晶， 盛開的是淺白寶石。姑娘眼尖瞧見走來的鄰家少年， 孩子氣地輕啄了一下花瓣，天真爛漫，我和杏花又把 她喜歡了一遍。 回憶慢慢地盈滿我的眼睛，消散歲月的魚尾。我 想起了小時候“財大氣粗”拍出一疊五角紙幣請我吃 巨大冰淇淋的話嘮胖子；想起了笑話我“五米之外人 畜不分、三米之外雌雄不辨”的“胡先森”；想起了抱著 一本比《追憶似水年華》還繁密的競賽教程的“初暗戀……

午后，陽光像毛頭小子一樣熱烈。巷子深處的梧 桐樹患上輕微的嗜睡癥，倚靠著萬里晴天。古舊的青 色石墻滲透著歲月的力量，我看見上面的紋理好像印 象派畫家筆下一只只振翅欲飛的蝴蝶。二樓一扇窗 開了，探出少婦的臉：“我要買幾枝杏花，你上來吧。” 在古巷，賣杏花的日子過得慢，門鎖精致有模樣，你不 鎖，別人也懂了。沿著木質(zhì)樓梯走上二樓，少婦已經(jīng) 沏好清茶，原木茶幾上放著一本翻開的、泛著點點黃 色的《紅樓夢》。她穿著煙熏紫的旗袍，我恍惚竟聯(lián)想 到雨巷里走出的香雅女子。茶香很淡，青花瓷的杯子 也好看。少婦拿了一個細(xì)長的玻璃花瓶，付過錢，細(xì) 細(xì)剪裁后，插進(jìn)去三四枝杏花，構(gòu)成錯落有致的美 感?；▋翰粍訇柟?，幾朵開得繁盛的有些蔫了，卻猶 如這個慵懶而雅致的女人，“亂頭粗服，不掩國色”。 小的美麗在于粉面丹唇，大的美麗在于一種心境。 在古巷里，時間就是時間，像周國平說的——“它 保留著上帝創(chuàng)造時的樣子，它是歲月與光陰”。我不 禁想到那些鳶飛戾天者、經(jīng)綸世務(wù)者，我沉默不語，只 追尋我所認(rèn)為的燦爛。 夕照蘇生。玫瑰紅從遙遠(yuǎn)的天際悄悄渲染至房 屋，涂抹在稚童酡紅色的臉頰上，甚至饒有興致地逗 弄午睡初醒、滿眼惺忪的灌木，熏黃的白云與竹籃里 剩下的三兩枝杏花對語。空氣里繾綣著淡淡的甜味 ——巷尾的阿婆又做甜糕了。我和阿婆有過約定：在 她做甜糕的日子，我會給她留幾枝杏花。她坐在小木 椅上，梳了精致的發(fā)髻，手里拿著兩個紙包著的甜 糕。阿婆甜糕的甜味，是江南斜風(fēng)細(xì)雨的味道。我把 杏花小心翼翼地遞給她，她真切地笑了，露出銀光閃 閃的牙齒：“老頭子喜歡這花，比桃兒李兒花都更入眼 呢。”阿婆的老伴早就走了，可是阿婆是不信的，她覺得老頭子一直都在：“我該去溫壺米酒了，老頭子就愛 賞著杏花，喝酒吃甜糕喲。” 褪去妝容的生活有一張樸素而清秀的臉，她帶著 一種期許，獻(xiàn)給時光的那疊青瀉翠、那荏苒如詩的溫 情念舊。如果可以，我也想尋覓一份老式愛情，一生 只愛一個人。 多年以后，風(fēng)兒依舊有著毛茸茸的彈性。它拂過 裙角，書香爾雅——“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏 花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。”

夜晚睡個好覺。 親愛的朋友，我告訴你們了，我的理想是賣杏花， 我很小的時候就滿蘸翡翠色的月光寫下過這個理想， 直到現(xiàn)在，我都難以立體地解釋它。但如果多年以 后，你在煙雨江南的一條古巷，看見挎著竹籃的姑娘， 請你細(xì)聽，有風(fēng)聲，有樹葉撲簌聲，有迤邐飛來的蟲 鳴。（本文發(fā)表2017年第2期《美文》）

（指導(dǎo)老師 谷福林）

【指導(dǎo)創(chuàng)作手記】因《美文》雜志社約以“理想”為主題的文章，我要求戴彬媛同學(xué)以文學(xué)的筆調(diào)，寫出與眾不同的理想。于是，戴彬媛從雜志上看過的一句話“我們都是數(shù)的奴隸：現(xiàn)在是分?jǐn)?shù)的，長大后是錢數(shù)的”得到啟發(fā)，引發(fā)思考：天下熙攘，生活光怪陸離。多少人的青春在物質(zhì)中迷醉？多少人被時間帶走了初心？又有多少人在他人的康莊大道上流于平庸？這些問題沖蕩在她的腦海。書一卷清遠(yuǎn)，她寫下《深巷明朝賣杏花》，致物質(zhì)與精神，致詩歌與遠(yuǎn)方。作者希望自己能如筆下寫的一樣，追尋理想，堅守情懷。

牛 雜 面

□許 非（浙江省永嘉中學(xué)搖籃文學(xué)社）

前幾天，約初中同學(xué)來家樓下打球，發(fā)出的邀請涵很多，應(yīng)邀到場的人卻只有四個，不免有些掃興。午后天氣燥熱。盼望飄來一大片云將太陽遮住，不再折磨人粗氣直喘。場地空蕩蕩，不覺幾分落寞，一個個便陸續(xù)靠在欄桿邊，撿一把陳谷子爛芝麻聊。

高中的日子如一座囚籠，外面的人羨慕它的美麗與華貴，里面的人不得不拼命掙脫。漫長的暑假，也剝奪喘息的機會，只為多年后飛出囚籠的滿心歡喜，就一定心甘情愿，忍不住迸濺著懷念與沉重。

張豪的電話在大家各自傷神時，不合時宜地響起，是他媽媽要他一個人出去吃晚飯，他問我們能不能陪他一起去，我們都無奈地?fù)u搖頭。幾個人的飯局，避不開空氣的冷清，忽然，我抬起頭問他：“還記得牛雜面嗎？”

那時，周末常常有補課，樓下就有一家牛雜面館，唯一能解決午飯的地方。我至今還留念面條的筋道，甚至覺得找不到更好吃的面條。張豪同樣十分喜歡，便叫來一群同學(xué)，拼成四五桌。我的胃口向來不好，人瘦得像只猴子?？墒瞧ｋs面，無論如何都不能填飽我的肚子。旁邊的人似乎都是大胃王，慷慨地加錢讓老板加面條。

老板年過半百，看著我們?nèi)缋撬苹⒌匚镏ｋs面，心中自然十分高興，煮上兩大盆干面，任由各自瘋狂地?fù)尩酵肜?，竟不舍得吃掉碗底的牛筋牛肚。南方的孩子最害怕吃辣，偏偏有幾個人不要命，舀著碗里盛芝麻的紅辣椒油，一勺一勺地往碗里勻。宛如染布坊把白面刷得又艷又紅，老板看著不知道說什么好，一直干巴巴地苦笑著。

我自然是瘋狂加辣椒，記得當(dāng)時舌頭麻麻的。寧愿相信是牛雜面太燙而不是辣椒辣，沒有一個人不愛逞能。眼看別人的面湯比自己的紅，心下暗暗又偷添一勺，辣得眼睛含不住眼淚，冰水一杯接一杯喝，紙巾一張接一張抽，身上像發(fā)大水般恐怖地流動。喝一口湯立刻感覺無數(shù)只小蟲在嗓子眼里爬來爬去，調(diào)皮地纏住不放，痛得狂敲桌子，眼珠快要掉出來，對天賭誓——再也不吃牛雜面。

誓言一遍遍空喊，沒有一個人能遵守，下一次還是不斷地疊加。每個人還是老樣子，忘記自己其實已經(jīng)長大。曾經(jīng)的瘋狂，淪為掛在嘴邊的夸耀，膚淺的人心里煮著一碗牛雜面，澆上回憶的湯汁，捧起碗壁，漸漸等涼，一生要走多少路程，腦子里裝太多，心里忘記越多，單純很難，包袱很多的日子，像一條銀河分散每一個人，等待湯勺慢慢打撈，將曾經(jīng)貫入。

永遠(yuǎn)不變是第一碗最香，永遠(yuǎn)最香。

最愛當(dāng)初的周六，補課的日子里沒有太多繁瑣的規(guī)矩，充滿自由隨性，一班人不用挨個相約，便能坐在同一桌子上，旁邊全是最信賴的人……可惜一切都鉗在黑白照片里，還是那群人，還是那個地方，只是都是回憶。母親奇怪問；“我和你爸去過牛雜面館，怎么沒有你們說得好吃？”

我笑了笑，本來就沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，我明白，更糊涂。

“什么時候再去牛雜面館吃一次吧！”

“行啊，等大家都飛出囚籠，我們再去回味！”我憧憬且等待著——那碗浸滿辣椒油，熱氣騰騰的牛雜面。

           (本文發(fā)表于《瘋狂作文》高中版2015年12月刊)   （指導(dǎo)老師 張光平）

【指導(dǎo)創(chuàng)作手記】本文作者由朋友的一句話“經(jīng)歷是一筆財富”展開思考：個人的經(jīng)歷是獨一無二的財富，也是自己寫作的獨特資源。沒什么可寫，先寫寫自己，用獨特的視角，寫出獨特的自我?！杜ｋs面》就是在這種指導(dǎo)思想下，用十分自然的寫作狀態(tài)，用樸實無華的語言，寫出最直觀的真實故事，字里行間都是懷念，都是經(jīng)歷。因此，才有了這篇懷念味濃重，能引起讀者共鳴的《牛雜面》。

聽 樹 語

□張瀚丹（浙江省永嘉中學(xué)搖籃文學(xué)社）

每一棵樹，都有一個故事，或長或短。每一棵樹都用盡一生傾訴他們的故事，等待著有心人來聆聽。

聽，那株玉蘭

要說起樹，不免想起兒時門前的那棵玉蘭。

準(zhǔn)確地說，我家門前曾一字排開有三株玉蘭，而中間那棵，最為瘦小，卻是我最偏愛的一株。

玉蘭本就是花，其樹也長不成榕樹一般的粗壯，只是纖細(xì)，又或者用亭亭玉立來形容也不為過。他常年泛著綠意，即使在冬天，枝頭的葉也只是稀疏了些，并不會落光。

花開，是在夏天。沒有滿院馥郁，玉蘭香，淡淡的。每當(dāng)花開，我總是踏著小板凳，踩著樹干，爬上樹，坐在樹干中間分叉的地方，周圍環(huán)繞著淡淡的玉蘭香，扯著一片綠葉把樹枝往下拉，一伸手便可以摘得到幾朵白花，花瓣細(xì)細(xì)的，長長的，不似牡丹的雍容華貴，也不似玫瑰的嬌艷欲滴，玉蘭白的似玉，素雅清秀。摘下的花也便舍不得丟掉，找個玻璃杯，擷幾片葉子，和著玉蘭花擺好，擺在桌上。

因而，記憶中的童年，帶著淡淡的玉蘭香。

然而，八年前的那個夏天，家里人想要在門前再建一道鐵門，那三株玉蘭便成了障礙。最后，工人說砍了中間那棵便好。

中間那棵……是我最喜歡的那棵，唯一的我能坐在上面晃著腳，講講悄悄話的一棵。向窗外望去，潔白的玉蘭綴在綠葉叢中，迎著風(fēng)，花瓣偶爾被風(fēng)吹開，露出鵝黃的花蕊。

那一天，最后一次，做在書上，抱著身旁的側(cè)枝，與樹私語。

那一天，我沒有摘下一朵花。

第二天下午，放學(xué)回到家，門前已經(jīng)空空蕩蕩，邊上的兩株玉蘭孤零零的立著，中間的距離異常遙遠(yuǎn)。地上破碎的白花瓣，和那丑陋的用水泥填補上的坑洞，昭告著那棵玉蘭真真實實的存在在我的生命里，卻只是曾經(jīng)。

然后，那個玉蘭作伴的童年，結(jié)束了。

有人說，時光是用來追憶的，站在青蔥歲月的盡頭，看往事漸行漸遠(yuǎn)，留下淡淡的傷感，也逐漸明白，有些東西終要逝去，而剩下的，也終將止于回憶?；叵胪?，襲來一陣幽香，一棵玉蘭，帶著滿樹的盎然綠意和星星點點的白，在微風(fēng)輕拂中搖曳生姿。

夢里，一株玉蘭，鍍著一層金光，樹中間坐著一個女孩把玩著玉蘭花。夢里的玉蘭，在哭，夢里的玉蘭，會講話，他說，感謝在生命途中有你我一同度過的那段美好。——我聽到了。

聽，那棵古樹

常去的那條街，有一棵巨大的古樹，高大沖天。

經(jīng)歷了百年的歲月，枝繁葉茂，枝干粗壯，路過的人不禁感慨樹的巨大。到了夏天，來往行人總是會在勞累之時，到樹下坐坐，感受片刻的薄涼。

樹下，不顯眼的，暴露在空氣中的根似乎是每一棵古樹所共有的。

根很粗，彎彎的向土地里面延伸而去，裸露在空氣中的那一部分，也已變成了灰棕色，表皮變得堅硬，似乎是自我保護(hù)。時光拿著他的美工刀，在上面刻下了深深淺淺的痕，或短或細(xì)長，靜靜地盤踞在根上，宣告著時光曾在此流連。細(xì)縫中，夾雜著些許泥土，有的幾乎要將那淺淺的細(xì)痕填滿。伸手想要撣去那點污穢，沒有想象中的黏稠感，而是硬朗的，牢牢地附在根上，那是多少年的陪伴，才使他們相互依偎，緊緊相連。

我沒辦法想象，幾百年前，是怎樣的人懷著怎樣的心情，將一粒種或是一棵苗栽在這里，我也試圖去想象這一脆弱的生命，是如何在幾百年的風(fēng)吹雨打中長成了現(xiàn)在的蒼勁。努力的向上，努力地接近遙遠(yuǎn)而又溫暖的陽光，風(fēng)清雨露為伴，默默講述著他的一生，倒也不算孤單。那深埋在地底的根，卻漸漸伸向深不可見的黑暗，融入黑暗，與黑暗相擁。地上向上生長一寸，根便再往地下探一寸。即便在幾百年后的今天，他也依舊在生長，根，也從未停下更加深入的步伐。

這樹的樹根，也便在幾百年的黑暗孤獨中，變得默不作聲，獨自奮斗在黑暗之中，也任著那爾來的雨水的沖刷，一點點暴露在空氣中。

這棵古樹，扎根在歷史的長河中，任時光順著他的枝干攀援而上，留下圈圈年輪，還有皮膚上的凹凸不平。

我不禁感嘆這樹的生命力，即使是露在外面的根，也有一般樹的樹干差不多粗細(xì)，然而，我們所能看到的，也只是其中的冰山一角，在地下，是更加繁盛的錯綜復(fù)雜。

每一個生命，都在姿態(tài)百生的現(xiàn)象世界踽踽前行，那棵古樹，在時光中匍匐了千百年，他或許累了。聽見了嗎？在時光深處傳來的沉重的喘息。

樹，也有生命，或許不似人一般獲得轟轟烈烈，卻也厚重。

(本文發(fā)表于《語文教學(xué)與研究》下旬刊2016年第12期)

                                （指導(dǎo)老師 華慧慧）

【指導(dǎo)創(chuàng)作手記】初稿的文章中作者是用很多華美的辭藻堆砌起來的空談，捕捉不到情感，我告訴她，應(yīng)該將情感寄托在具體的意象上，一片葉，一朵花都是不錯的選擇，微小卻能打動人心。

再次提筆時，她說想了很多，想寫兒時的天真爛漫，想寫院落里的細(xì)水長流，想寫古街上的詩情畫意……每一個想法都令人難以割舍，最后，她才決定就著“樹”的概念將它們一一串起。

文章寫成后，我又從整體構(gòu)思、細(xì)節(jié)雕琢等方面提出了修改意見，還在語言表達(dá)方面經(jīng)過潤色。于是便有了這篇文章，褪去它原本繁冗的修飾，以最真實樸素的姿態(tài)撰寫、紀(jì)念那些湮沒在時光中的片段。