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　【中國故事】

　　在北京通州潞河中學(xué)仁之樓的校園文學(xué)館，我遇見了他，遇見了他們。

　　一位位作家在學(xué)生時代的文學(xué)創(chuàng)作，建構(gòu)出一座青春的文學(xué)館。校園，不僅是作家成長的搖籃，也是重要的文學(xué)場景。那些發(fā)黃的報紙、油印的創(chuàng)刊號、工整的手稿，都可能是某位作家的處女作……這里收藏了文字，也收藏了作家們的成長故事，是青春的鮮活印記。

劉紹棠遇上肖洛霍夫

　　劉紹棠，“荷花淀派”代表作家之一，當(dāng)代鄉(xiāng)土文學(xué)舉旗人。潞河中學(xué)1954屆畢業(yè)生，1952年9月，當(dāng)時正讀高一的他發(fā)表成名作《青枝綠葉》，該小說被葉圣陶先生編入高二的語文課本。這一年，他16歲。

　　小時候被譽(yù)為神童的劉紹棠是不知不覺走上文學(xué)創(chuàng)作道路的。這其中一部分來自他的天分，一部分是潞河中學(xué)的文學(xué)社、文學(xué)社刊對他起到的推動作用。潞河中學(xué)，是劉紹棠向往已久的學(xué)府。關(guān)于潞河中學(xué)，劉紹棠先生在《野婚》中這樣寫道：

　　“通州潞河中學(xué)，五十年代是京東一市十三縣的最高學(xué)府，一百多年的金字招牌，國內(nèi)外都享有盛名。校園南北一里，東西二里，七八百畝大，只有五六百名男女師生，是一座洋式大觀園。眼下的北京大學(xué)，未名湖畔方圓左右是老燕京大學(xué)的舊址。然而，有誰知道，潞河中學(xué)乃是老燕京大學(xué)之父。美國教會創(chuàng)辦了潞河中學(xué)五六十年之后，才又開辦燕京大學(xué)。燕京大學(xué)的亭臺樓榭，園林景觀，完全模仿潞河中學(xué)的格局，幾乎跟潞河中學(xué)一模一樣，只不過放大了尺寸。燕京大學(xué)有未名湖，潞河中學(xué)有協(xié)和湖；燕京大學(xué)有燕南園，潞河中學(xué)有潞南園；燕京大學(xué)有湖心島，潞河中學(xué)也有湖心島……燕京大學(xué)個大輩小，潞河中學(xué)個小輩大。”

　　如今，走在潞河校園里，劉紹棠先生當(dāng)年上課的紅樓還在、宿舍樓還在、開會的禮堂還在，這些灰磚紅窗的老建筑依然是當(dāng)年的模樣。協(xié)和湖畔，草木蔥蘢，古槐樹枝葉繁茂，綠水、紅魚、白鵝、黃鸝，以紹棠先生命名的小路，充盈著詩情畫意。

　　這里跟劉紹棠結(jié)下了不解之緣。他還是小學(xué)生時，就在潞河中學(xué)的《益智》周刊上發(fā)表文章。這本油印雜志是潞河中學(xué)的三位學(xué)生創(chuàng)辦，讀者主要是城內(nèi)各小學(xué)的高年級學(xué)生，每期發(fā)行數(shù)百份。

　　“創(chuàng)刊號發(fā)表了我的作文《我在歌聲中》，此后各期便連載我的小說《飄零》。那是我模仿劉大白先生的《三兒苦學(xué)記》，以我從農(nóng)村到縣城上學(xué)的經(jīng)歷為原型而寫出的一連串故事?！兑嬷恰分芸l(fā)行幾百份，只收成本費(fèi)。在王家，‘益智’學(xué)會辦了個圖書館，會員可以借閱。從此，我每個星期日都到王家借閱小說，先后讀過魯迅、茅盾、老舍、巴金、曹禺、丁玲、沙汀、艾蕪、肖軍、肖紅、黃廬隱、謝冰心等人的作品，打開了我的文學(xué)眼界。” （《我是劉紹棠》）

　　1951年9月，劉紹棠被河北文聯(lián)舉薦保送到潞河中學(xué)讀書。他踏實學(xué)習(xí)，品學(xué)兼優(yōu)。先后擔(dān)任班長、團(tuán)支部書記、學(xué)生日報社長等，1953年加入中國共產(chǎn)黨。連續(xù)發(fā)表了《紅花》《青枝綠葉》《大青騾子》等作品，贏得了全國性聲譽(yù)。在潞河中學(xué)，劉紹棠還收獲了愛情。他認(rèn)識了剛剛回國的僑胞曾彩美，兩人一見鐘情并相守終生。

　　在潞河的時光，應(yīng)該是他人生中最美好的時光。在這里，讀外國名著，使他拓展了文學(xué)視野，《靜靜的頓河》讓他找到了自己寫作的方向，鄉(xiāng)土文學(xué)才是他寫作的一畝三分地。在《寫在潞河的時光》一文里，他深情地記錄下這段難忘、這段美好。

　　“每個星期六晚上，住宿學(xué)生的大多數(shù)都離?；丶疫^假日，熄燈就寢時間也就不再嚴(yán)格限制。這一天我的同室同學(xué)都回家了，只剩下我一人獨(dú)處，正好關(guān)門閉戶，靜下心來讀書。頭一回閱讀《靜靜的頓河》是在1951年的深秋時節(jié)。秋夜，校園一片寂靜。宿舍窗外秋風(fēng)陣陣，吹下片片落葉沙沙響，窗根下秋蟲唧唧，反倒使我凝神專心。我打開第一部卷——第一章的第一頁，沒讀幾句便被強(qiáng)烈吸引，整個身心投入肖洛霍夫描寫的頓河岸邊月申斯克村的人情世態(tài)和風(fēng)光景色中。書中的頓河和我的家鄉(xiāng)的大運(yùn)河，月申斯克村和我那生身之地的儒林村，相似之處俯拾皆是。

　　…………

　　肖洛霍夫的作品使我找到了如何揚(yáng)長避短的創(chuàng)作道路——寫自己的家鄉(xiāng)，致力于鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作。”

　　作家是離不開閱讀的，劉紹棠在潞河中學(xué)閱讀了大量的外國文學(xué)，他遇見了肖洛霍夫，從此中國文壇有了一位大運(yùn)河的兒子。

鐵凝遇上莊之明

　　這是現(xiàn)任中國作協(xié)主席鐵凝的處女作，收錄于北京人民出版社1975年6月出版的小說集《蓋紅印章的考卷》。

　　東方剛發(fā)白，靠村西頭一個小院里就傳出了歌聲。

　　“吱呀”一聲，小院門開了。六把精光閃亮的鐮刀先露了出來，接著，出來的是六個唱著歌的姑娘。她們是從城里來學(xué)農(nóng)的中學(xué)生，現(xiàn)在是到十五小隊割稻子去。

　　六個姑娘并排走，六把鐮刀齊刷刷地甩，一起一落，像是六個銀月牙兒跟著她們跑。

　　…………

　　《會飛的鐮刀》寫幾個學(xué)農(nóng)的城市女學(xué)生和一個鄉(xiāng)下男孩的友情。6個女中學(xué)生來到南章村里學(xué)農(nóng)，正趕上大秋割稻子。她們六人住在一個屋子里，商量好每天早晨下地前先磨好鐮刀。誰知，第一個起來后，發(fā)現(xiàn)鐮刀已經(jīng)磨好了，她以為是同屋的人干的。第二個，第三個，都如此。她們都覺得很奇怪，想查明到底是怎么回事。直到最后，他們才查明是小強(qiáng)和福兒兩個紅領(lǐng)巾干的。

　　當(dāng)時鐵凝16歲，在河北保定念高一。揣著這篇作文，鐵凝由父親帶領(lǐng)，拜見了作家徐光耀（《小兵張嘎》的作者），第一次徐老沒在意，第二次見面他非常激動，連著說了兩個“沒想到”。

　　“徐光耀建議我把《會飛的鐮刀》寄給一個編輯部，我按照他的意見先寄給了《河北文藝》，但他們沒有用，當(dāng)時做著編輯部主任的肖杰同志卻給我寫了一封熱情洋溢的親筆信。許久我才從那信中悟出了道理。他們所以不用，是因為那里沒有階級敵人，作為主人公的那個鄉(xiāng)村少年也不高大，且有缺點(diǎn)。這篇小說一年后卻被北京出版社收入一個小說集里，后來我一直把它作為我的處女作。對于北京出版社和對于當(dāng)時這小說的責(zé)編、現(xiàn)在的中國少年兒童出版社總編莊之明，我永遠(yuǎn)存有感激之情。” （《徐光耀和女高爾基）》

　　讓我們看看1974年11月30日鐵凝寫給莊之明的信吧：

　　“‘會飛的鐮刀’和‘冬虎的故事’是最近寫的。還有那首詩‘我們播種珍珠’也是最近寫的。一提起筆來，覺得生活基礎(chǔ)是何等重要，目前我的生活范圍也就是這點(diǎn)兒了。但我努力在學(xué)著寫。學(xué)著寫出自己對我們這個時代所感受到的一切。盡管寫得很不像樣子，但作為您的學(xué)生，還是把它們寄給您了。”

　　一年后，《會飛的鐮刀》被收入北京人民出版社出版的《蓋紅印章的考卷》一書中，這是一本兒童小說集。書名《蓋紅印章的考卷》是書中劉心武的一篇小說。這本書中收有陳昌本、劉心武、楊福慶、鐘興兵、鐵凝等人的小說。與書中的作家們相比，鐵凝無疑是最年輕的一個，而且知名度也不如別人，但是她的這篇小說，是優(yōu)秀的。清新，活潑，有趣，又好玩，符合兒童的審美心理和審美情趣。如果除去那些時代背景，現(xiàn)在看來依然是可讀性極強(qiáng)。

　　當(dāng)年，受了鼓舞的鐵凝，十六歲的心立時被激蕩起來，為了追求作家所應(yīng)具備的一切，包括她朦朧中所了解到的關(guān)于深入生活。以至于鐵凝為了作家夢，而主動要求到農(nóng)村去。這個冒險不是一般人敢做的，真的需要勇氣，更需要底氣和才氣。

　　“我盯住這個少了我的戶口簿想：原來一切都是真的了。難道非要去了解中國農(nóng)村不可么？你這個‘女高爾基’。”（《徐光耀和女高爾基）》

　　看來，有生活是何等重要啊，小說來源于生活，又高于生活。鐵凝老師當(dāng)年的冒險是必要的，她的《棉花垛》《哦，香雪》《笨花》等都是在農(nóng)村體驗后的碩果。

洪燭遇上易中天

　　因為寫詩而被武漢大學(xué)免試錄取，這在1985年，幾乎轟動了全國。他是南京梅園中學(xué)的洪燭，原名王軍，現(xiàn)任中國文聯(lián)出版社文學(xué)編輯室主任。著有長篇小說《兩棲人》，散文集《我的靈魂穿著草鞋》《眉批天空》，詩集《南方音樂》《我的西域》等四十多部。

　　20世紀(jì)80年代是文學(xué)的黃金時代。洪燭到高三時，已在數(shù)十家報刊發(fā)表一百多篇詩文，并且十幾次獲得全國性征文獎。由于在文學(xué)上過于分心，造成其他學(xué)科成績不好。洪燭連預(yù)考的分?jǐn)?shù)線都沒通過，徹底失去了參加高考的資格。他準(zhǔn)備做臨時工，一邊給人照相一邊堅持寫作。南京梅園中學(xué)教導(dǎo)主任很著急，想出一個點(diǎn)子：把洪燭的簡歷及發(fā)表作品的樣報、獲獎證書之類復(fù)印了，由母校寫了推薦信，投寄給全國幾十所高校，希望能夠破格錄取。最終被武漢大學(xué)選中。

　　在文學(xué)館，我看到洪燭捐贈的1987年1月5日的《語文報》，他的組詩《依然是昨日的鮮花》抒發(fā)了他對母校的摯愛，對老師、對同學(xué)的深厚感情。

　　他進(jìn)入武漢大學(xué)后，創(chuàng)作上了一個臺階，迎來了一個高峰，他的愛情小說《一路平安，一路平安》，刊登在1988年《寫作》上，受到廣泛關(guān)注，當(dāng)時易中天是武漢大學(xué)的老師，以題為“峽谷中低回的綠色旋律”給他寫了這樣的評論：

　　“是呵，星河漫漫，塵世茫茫，我們在人生的旅途上匆匆趕路，有多少愛與美的機(jī)遇失之交臂，終成永生的遺憾。小說《一路平安，一路平安》描寫的正是這樣一個故事……顯然，這類故事由于自身的審美品位，在寫作技巧上，就無須假以文飾，也不可假以文飾。韓非云：‘何氏之璧不飾以五采，隋侯之珠不飾以銀黃，其質(zhì)至美，物不足以飾之’ （《韓非子·解老》）。因此，它只需淡淡敘說，娓娓道來，愈是平淡無奇，就愈有審美魅力，過分的渲染，過多的修飾，華麗的辭藻，夸張的描寫，都會破壞或者沖淡了那故事自身的美。”（原載1988年《寫作》雜志）

　　時隔30年，洪燭的這篇小說，現(xiàn)在讀來依然生動詩意。而洪燭也非常珍惜易中天先生對他的鼓勵和指引，在此后的創(chuàng)作中，自然真摯的文風(fēng)是他鮮明的特色。試想，如果當(dāng)年沒有中學(xué)老師的舉薦、沒有大學(xué)老師的指引，詩人的命運(yùn)、詩人的文字未必是今天我們見到的。

　　在文字中穿越，那人，那事，但愿都一切平安。

“新潮”與“山泉”相遇

　　1918年，北京大學(xué)學(xué)生傅斯年、俞平伯、顧頡剛等人，在蔡元培、陳獨(dú)秀、胡適等師長的支持下，成立了北大第一個學(xué)生社團(tuán)“新潮社”，并創(chuàng)辦《新潮》雜志，發(fā)表學(xué)生們的作品，從此掀開了中國現(xiàn)代校園文學(xué)新篇章。

　　作為鎮(zhèn)館之寶，我看到了在1919年出版的《新潮》第二卷第一號，看到魯迅的《明天》和周作人的《游日本新村記》，可見周氏兄弟在當(dāng)時可謂文壇雙雄。在第二卷第二號，我看到葉紹鈞先生的《小學(xué)教育的改造》，在那個時代葉老就提出了自己的教育主張。

　　如果說《新潮》《新青年》對于中國現(xiàn)代文學(xué)與文化的革新起到了無與倫比的作用，那么小的文學(xué)社刊同樣也培養(yǎng)了一批文學(xué)作者。

　　當(dāng)時間過了70年，在中國校園，大大小小的文學(xué)社如同雨后春筍般茁壯成長起來。有這么一個文學(xué)社，走出的一位年輕人，與這座文學(xué)館有關(guān)。

　　他就是中國當(dāng)代文學(xué)研究會校園文學(xué)委員會常務(wù)副會長王世龍，中國校園文學(xué)館的創(chuàng)始人。

　　1989年，山東莒縣大石頭鄉(xiāng)中學(xué)的教師王世龍（筆名海生）酷愛文學(xué)，先是自己埋頭進(jìn)行文學(xué)閱讀、寫詩寫小說，而后不自覺地帶動起一些青年教師、學(xué)生閱讀寫作。于是他創(chuàng)辦并主持了山泉文學(xué)社，創(chuàng)辦了油印刊物《山泉》。利用課余時間開展文學(xué)社團(tuán)活動，在小山村里，他們把自己的詩歌、小說一個字一個字地用鐵筆鋼板蠟紙刻寫，用手工滾子式的小油印機(jī)印出來裝訂成冊，進(jìn)行交流傳播，和世界對話，用文學(xué)構(gòu)建自己的精神家園。從這個偏僻的山泉文學(xué)社走出了一批文學(xué)青年，比如現(xiàn)在《詩刊》社做編輯部主任的詩人藍(lán)野（當(dāng)年的山泉文學(xué)社副社長）和青島市作家協(xié)會副主席、《青島文學(xué)》編輯、詩人李林芳（當(dāng)年的山泉文學(xué)社副主編）等。正如詩人藍(lán)野所說，山泉文學(xué)社和詩歌寫作帶給我們的是：心靈的成長與修復(fù)，精神的建構(gòu)與完善。

　　山泉文學(xué)社的創(chuàng)辦給了王世龍很大的鼓舞，之后，他編雜志、編書、從事校園文學(xué)事業(yè)。他認(rèn)為，文學(xué)如大地上樸素而燦爛的谷子，“養(yǎng)著性命”。他愿意把文學(xué)贈予他的高貴分享出來，“讓所有的眼睛都看見”，讓更多的人愛上文學(xué)，從中獲得生命的滋養(yǎng)。

　　是的，文學(xué)本身就是教育。王世龍始終執(zhí)著于校園文學(xué)，把他詩意的情懷全心地投入其中，他希望學(xué)校富于文學(xué)氣息，師生都具備文學(xué)素養(yǎng)。校園因文學(xué)而生動，文學(xué)因校園而年青。這也是他與百年名校北京潞河中學(xué)組建這個館的初衷吧。

　　“他放下自己的創(chuàng)作，把自己的淺吟低唱演奏成一首壯闊的文學(xué)閱讀推廣的‘進(jìn)行曲’，他把人生之詩寫到無數(shù)的校園里，寫到文學(xué)的土地里，并視之為自己人生最燦爛的‘花冠’”。

　　感謝海生，讓我在中國校園文學(xué)館遇見。

　?。ㄗ髡撸狐S麗榮，系中國當(dāng)代文學(xué)研究會校園文學(xué)委員會副秘書長。發(fā)表作品一百萬余字，出版報告文學(xué)《窗口的春天》《巴山紀(jì)事》《回望天路》等。短篇小說《好日子長著呢》《親愛的家》《正月》等被《小說選刊》轉(zhuǎn)載并入年度選本）