大賽組委會主任、中國當代文學研究會校園文學委員會會長吳思敬授游學夏令營營旗
專家領(lǐng)導出席頒獎典禮
頒獎現(xiàn)場
2018年7月18日，第十一屆“文心雕龍杯”全國校園文學藝術(shù)大賽決賽暨游學夏令營活動在北京成功舉辦，1500余名文學少年歡聚一堂，共享一場文學藝術(shù)盛宴。高洪波、吳思敬、張之路、林陽、張鵬舉、彭程、李宏偉、陳建棟、王世龍、洪燭、何郁、藍野、李林芳等40余位文學界、教育界知名人士出席活動。白燁、曹文軒因出差在外，專門為大賽發(fā)來賀信和視頻講話。
本屆大賽于2017年10月開始，由中國當代文學研究會與光明日報社文藝部、光明網(wǎng)聯(lián)合舉辦，以“中國夢”為主題進行征文活動，收到了來自全國各地大、中、小學生的近八萬份稿件。經(jīng)過由王一川、張清華、梅敬忠、林莽等知名專家、教授組成的評委會評審，評選出征文獲獎作品。為了進一步檢驗征文獲獎?wù)叩恼鎸崒懽魉?，為獲獎的學生選手提供交流學習的機會，大賽組委會決定舉行現(xiàn)場決賽暨游學夏令營活動。由國內(nèi)知名作家、詩人、省市級語文教研員、特級教師等組成評委會，每位賽卷以無記名的方式由三位評委審閱打分，取平均分按比例確定獲獎名額，保證了評獎的嚴謹規(guī)范、公正公平性，最終評選出20名特等獎及一、二、三等獎，評定了本屆“全國十佳校園小作家”“全國校園小藝術(shù)家”，又一批校園文學藝術(shù)新苗通過決賽脫穎而出。
在活動過程中，同學們不但通過決賽作文展示了自己的寫作水平和文學才華，而且通過與文學名家的對話，開闊了視野，加深了對于文學寫作的認識。中國作家協(xié)會副主席、著名作家高洪波回顧了自己文學夢想的起點， 從自己小學五年級一篇作文在學校獲獎的故事談起，認為無論將來從事文學寫作，甚至不管從事什么工作，都要永葆一顆童心、一顆詩心、一顆愛心，心懷感恩意識和敬畏意識。著名作家張之路以自己中學時代參加的活動為例，談到文學創(chuàng)作要有情懷，要加強生活積累與情感體驗，希望同學們多閱讀，創(chuàng)作出有血有肉的作品。大賽評委會副主席、著名書法家林陽告訴同學們，文學改變生活軌跡，文學一定會在你生命中起作用。文學不同于作文，要求你要有情懷。好的文學作品是能推動社會進步的。光明網(wǎng)總經(jīng)理陳建棟從網(wǎng)絡(luò)文學的角度發(fā)表了自己的看法，他提出青少年是互聯(lián)網(wǎng)的主人，網(wǎng)絡(luò)文學歷經(jīng)20年的發(fā)展，佳作頻出，亟需主流價值觀的引導，提升年輕人網(wǎng)絡(luò)文學創(chuàng)作的質(zhì)量，這正是光明日報文藝部、光明網(wǎng)聯(lián)合主辦大賽的初衷。
大賽顧問、中國當代文學研究會會長白燁在賀信中對獲獎學生表示祝賀，并強調(diào)了校園文學教育是整體的文藝事業(yè)的一個重要構(gòu)成部分，提出“學文藝就是種文化，種文化就是守文心”；北京大學教授、著名作家曹文軒在視頻講話中談到文學對青少年成長的重要意義，認為文學對于幫助孩子樹立正確的價值觀、培養(yǎng)審美氣質(zhì)、培養(yǎng)想象力、培養(yǎng)涉世的能力、培養(yǎng)語言文字的能力等方面具有重要作用。
活動期間，主辦方還組織了以“中國夢與青少年文學書寫”為主題的校園文學藝術(shù)教育論壇。論壇圍繞本屆大賽的征文主題，討論了當前背景下青少年文學寫作與新課程改革、高考選拔方式改革之間的關(guān)系，尤其是青少年文學藝術(shù)教育、網(wǎng)絡(luò)文化和社會正能量表達之間的關(guān)系。大家一致認為，文學藝術(shù)是最好的素質(zhì)教育，可以拓展人生、省察人生、滋養(yǎng)人生，對提升語文素養(yǎng)和形成個性特長都有不可估量的價值，大賽為學校開發(fā)文學藝術(shù)課程資源和交流教學成果搭建了很好的平臺，激發(fā)了學生的文學興趣，促進了學生的個性特長發(fā)展。
中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會副理事長張鵬舉指出，文學書寫的背后是學生的人文素養(yǎng)。中小學教育里面的文學書寫是有效的教育手段，它喚醒學生的文學基因，培植學生的中國精神，引領(lǐng)學生的偉大夢想。它使文學教育彰顯了它的功能，彰顯了它的魅力，是探討校園文學領(lǐng)域的重要課題。著名散文家、評論家，《光明日報》領(lǐng)銜編輯彭程認為，中國夢歸根到底是每個人的夢想集合，每個人都會有屬于自己的不同的夢想，而寫作可以表達出每個人的夢想。寫作是與青少年的成長密切相關(guān)的。成長給寫作提供了源源不斷的素材，而寫作則有效地幫助和促進了人的成長。河北省教科所高中室主任張瑾琳談到，如何通過閱讀和寫作提升學生的思維能力。讀書最重要的是價值建構(gòu)，需要語文老師為學生提供具有思維與精神價值的文本，讓他們在自然閱讀中產(chǎn)生思考。北京市朝陽區(qū)教研中心高中語文學科主任、特級教師何郁提出了關(guān)于青少年文學寫作的一系列關(guān)鍵問題，例如高考作文問題、如何把青少年帶入到文學世界、如何引導青少年有個性地寫作、有靈魂的寫作等，引起了大家的思考。吉林省教育學院初中教研培訓部副主任、作家宋勝杰說，文學是一種生命影響另一種生命，是一種生命帶給另一種生命的啟示。每個人都有獨屬于自己的故事盒子，需要老師去發(fā)現(xiàn)和引領(lǐng)。
論壇由校園文學委員會副會長王世龍主持，他介紹了論壇召開的初心和意義，確定這個主題是基于與光明日報文藝部、光明網(wǎng)聯(lián)合主辦大賽的主題。這些年來以高考為指揮棒的應(yīng)試教育出現(xiàn)了很多問題，作為文學教育工作者責任重大，如何讓廣大青少年認識這個時代，自覺擁抱這個時代，投身建設(shè)這個時代，說教和灌輸?shù)姆绞绞遣恍械?。那么在文學的欣賞和創(chuàng)作中實現(xiàn)人生，在文學藝術(shù)中訴諸情感，成為青少年立足社會的源泉。
“文心雕龍杯”全國校園文學藝術(shù)大賽創(chuàng)辦十一年來，一直致力于倡導、鼓勵學生按照文學創(chuàng)作的情感心理和思維去自主寫作，可以寫小說童話、詩歌散文，不要局限于一般的作文套路模式，要放飛心靈，敢于表現(xiàn)，從小培養(yǎng)敢于創(chuàng)新的思維品質(zhì)和母語的表達能力，堅持“真實的體驗、新穎的創(chuàng)意、確切的表達”的評價標準，選拔出一批具有良好文學藝術(shù)才能的優(yōu)秀學生，贏得了社會廣泛的關(guān)注，產(chǎn)生了積極的影響，成為具有權(quán)威性和影響力的校園文學賽事。
正如大賽組委會主任、中國當代文學研究會校園文學委員會會長吳思敬所說，開展寫作大賽，是校園文學委員會為了推動核心素養(yǎng)，為同學們開辟了有效的文學大課堂的社會實踐活動，所評出的小作家、優(yōu)秀作品都可以說是當下校園文學與文學教育的代表性成果。
第十二屆“文心雕龍杯”全國校園文學藝術(shù)大賽將進一步總結(jié)經(jīng)驗，完善大賽章程，制定實施方案，于2018年9月啟動。
（麗榮報道）
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