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1．以“熟悉的地方也有好風(fēng)景”為題創(chuàng)作，或在理解題意的基礎(chǔ)上自擬題目，文體不限。

之所以設(shè)計這個題目，主要是因為我們在評閱初賽作品時的一些感受，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生比較喜歡寫自己旅游的經(jīng)歷，寫對于陌生環(huán)境的感受，北方的學(xué)生寫在江南煙雨中的古鎮(zhèn)，而南方學(xué)生則一心向往大漠黃沙的壯麗。這種現(xiàn)象自然有其原因，人們總說，熟悉的地方?jīng)]有好風(fēng)景，每天生活于其中的環(huán)境，就算再美，常常也會因為太熟悉而失去吸引力，熟視無睹。而對于陌生的環(huán)境，因為新奇而產(chǎn)生震撼，留下深刻的印象，在文章中表現(xiàn)這種經(jīng)歷是很自然的事情。以記述行旅過程為主要內(nèi)容的佳作也不勝枚舉。

但這并不是文學(xué)寫作的真正范式，陌生的景物固然可以讓我們得到新鮮的體驗，但要想表現(xiàn)出事物的本質(zhì)特征，常常還是需要比較深入的了解和觀察，這也是為什么很多大作家都只寫自己所熟悉的生活的原因，例如路遙、賈平凹、陳忠實(shí)寫黃土高原的生活，老舍、鄧友梅、劉紹棠表現(xiàn)北京的地方特色，沈從文離不開他的湘西，莫言離不開他的高密。只有真正熟悉的地方，才能寫出它的靈魂。

對于學(xué)生來說，還是存在著如何感受、如何表達(dá)的問題，我們的看法，一個是要增加對自己周圍生活的觀察和了解，知道周圍有哪些景物，哪些人物，哪些故事，另一個是要學(xué)會選擇角度，在一定的背景下來觀察周圍的景物和人物，才能有令人心動的感受，就像是在照相機(jī)的取景框里觀看風(fēng)景一樣。

值得注意的是，“風(fēng)景”不一定是山河草木，人物故事同樣也可以構(gòu)成風(fēng)景的。

2. 閱讀下面的文字，以“季節(jié)的歌”為題創(chuàng)作（或自擬題目），文體不限。

是以獻(xiàn)歲發(fā)春，悅豫之情暢；滔滔孟夏，郁陶之心凝。天高氣清，陰沉之志遠(yuǎn)；霰雪無垠，矜肅之慮深；歲有其物，物有其容；情以物遷，辭以情發(fā)。一葉且或迎意，蟲聲有足引心；況清風(fēng)與明月同夜，白日與春林共朝哉！《文心雕龍•物色》

這個題目本身可以看成是命題作文，如果按照給定的題目“季節(jié)的歌”，可以有幾種寫法，一個是寫真實(shí)的四季，表現(xiàn)四季的景物，四季中人的活動；一個是用季節(jié)來比喻人生的不同階段，側(cè)重寫人生的四季，寫不同年齡的人生；一個是引用真實(shí)的歌曲來充當(dāng)文章的線索，不同的季節(jié)有不同的歌；一個是表現(xiàn)不同的季節(jié)帶給人的不同感受、況味。

應(yīng)該說，即使看不懂所給的材料也能根據(jù)自己的理解寫出符合題意的好文章。而材料的意圖，則是給學(xué)生一些更具體的提示：春夏秋冬不同的季節(jié)分別可以觸發(fā)人們不同的情懷和感受，每個季節(jié)的風(fēng)物不同，人們的心理也不一樣。“情以物遷，辭以情發(fā)。”這是文章創(chuàng)作的基本規(guī)律。而有一些事物如落葉、蟲鳴，如清風(fēng)明月、白日春林都會給人帶來不同的情感體驗，這些風(fēng)物和情感的融合，就是最美的文章。

就文體來說，這個題目雖然很多人會寫成寫景散文，實(shí)際上寫成敘事文、議論文也無不可。寫成詩歌自然也是十分容易的事。

3. 游戲是人類的天性，在人的成長歷程中，游戲從來不會缺席。然而近年來電子游戲成癮的問題已經(jīng)引起了社會的關(guān)注。最近，世界衛(wèi)生組織正式將“游戲成癮”列為疾病，納入醫(yī)療體系。想一想，你都知道哪些好玩的游戲？以“游戲啊，游戲”為題創(chuàng)作（或在理解題意的基礎(chǔ)上自擬題目），文體不限。

設(shè)計這個題目的初衷是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活，從實(shí)際生活中尋找寫作的題材。游戲成癮的問題已經(jīng)成了當(dāng)今影響青少年成長的大問題。現(xiàn)在的中學(xué)生沒有玩過電子游戲的估計極少極少，有的孩子甚至?xí)聊缬谟螒蛑?。但是估計很少有人（不管是成人還是孩子）會思考一下，游戲的本質(zhì)是什么？電子游戲到底哪些地方吸引了孩子使他們?nèi)朊?？除了電子游戲之外，有沒有其他的更為健康的游戲方式？

我們期待學(xué)生們在寫這個題目的時候，能夠相對集中地描述一兩個給自己留下深刻印象的游戲，同時最好能表現(xiàn)出對于電子游戲既愛又恨的感情（如題面所顯示的那樣），如果能敘述自己（或別人）如何沉溺于游戲的過程或擺脫游戲影響的過程，當(dāng)然也是可以接受的。

從文體上看，這個題目的自由度較大，學(xué)生可以寫成記敘文（記述自己玩游戲的經(jīng)歷，描述某個游戲的內(nèi)容），也可以寫成議論文（分析游戲的利弊，游戲成癮的原因），詩歌、劇本等其他形式也都是比較容易構(gòu)思的體裁形式。

橘子燦爛

山東省壽光現(xiàn)代中學(xué)高二 鄭曉敏

我一點(diǎn)兒也不喜歡這個城市。

高樓聳立，無數(shù)的人戴著厚重的面具在它們腳下卑微地活著。沒有人會對你笑，所有人都是陌生人。我總是在某個大樓下停下車，拿出不知道經(jīng)過了多少人手的飯菜，然后抬頭看著輝煌的高樓。

——要是地震多好，我們一起消失。

但我一點(diǎn)兒也不能離開這兒。

因為我和這座城市只有彼此。無數(shù)個夜，被差評帶走獎金的我坐在路旁，它便會為我點(diǎn)上盞路燈。

兜里失水皺縮的橘子一點(diǎn)兒也不好吃，卻能滋潤我喑啞的嗓子。我的貓也會得到這橘子皮的滋潤。我知道，它很孤獨(dú)，它像我一樣孤獨(dú)。

每當(dāng)我穿梭于大街小巷，每當(dāng)我敲開冷冰冰的門，每當(dāng)我迎上一張又一張沒有表情的臉，我知道，它都與我同在。我那么熟悉它，正如熟悉我的四肢與軀干。我感謝它，即使沒有一處美景，即使冰冷如舊，我仍感謝它陪我度過的每一個夜晚，與我分享每一顆橘子。

下雨了，是你被我的這番表白感動了嗎？別哭了，你一哭，我的膝蓋就鉆心的痛。怪我？還不是冬日里你呼出的風(fēng)太冷了。      

灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的樓，灰蒙蒙的行人，灰蒙蒙的我。一切都是灰蒙蒙的，雨天的訂單格外的多，我的心跳躍著，我的膝蓋也跳躍著。           

一個小姑娘訂了份麻辣燙，備注里讓我小心些，我忍著那擾人的疼痛，敲開了這一扇冰冷的門。

“來了，沒淋著吧？”   

廢話，這么大的雨，你試試？“您的外賣，記得五星好評啊！”   

“你等等哈！”      

我靠著門框，靠著永遠(yuǎn)在我身邊的朋友。小姑娘就是事情多，還虛偽地問候我，不就是怕自己的飯到不了嗎？    

小姑娘回來了，手里拎了一個袋子?；颐擅傻拇永锸裁匆部床磺?。她遞給我，我沒有再說一句話，下樓。   

我已經(jīng)猜到了，又是一個宅女下雨天讓我把垃圾帶下樓。沒什么好說的，為了好評，為了我的獎金。        

樓外還是灰蒙蒙的，看著有點(diǎn)兒遠(yuǎn)的垃圾箱，我皺了皺眉，唉，還真是懶啊。你懶，我也懶！     

我瞄準(zhǔn)十幾米遠(yuǎn)的垃圾箱，將袋子扔了出去。滾吧，滾吧，憑什么你們享福我受罪，憑什么你們幸福我只自己一人？我用盡全力，隨袋子落下的，還有溫?zé)岬囊后w。   

砰！   

爽！  

等等，那是，什么？      

灰蒙蒙的背景仿佛被點(diǎn)亮了。那么燦爛明亮，那么討厭，那袋子里竟?jié)L出了幾顆橘子，隔著灰蒙蒙的雨幕，那橘子竟如此好看，如此燦爛。     

叮——。  

手機(jī)提示音響起，我胡亂抹了把眼睛，急忙掏出手機(jī)看，“雨這么大，辛苦外賣小哥了，橘子是我家鄉(xiāng)特產(chǎn)，送給小哥潤嗓子，五星好評！”        

我沖向那燦爛的光，那溫暖又美好的光，我從骯臟的桶里救出了它們，雨水沖刷著橘子，也沖刷著我。從未想過，垃圾桶旁竟有如此風(fēng)景。城市，我熟悉的朋友，竟能如此溫暖。       

冰冷的雨在臉上胡亂地拍，我掰開那沒有污泥的橘子，甘甜的汁水滋潤了我的嗓子。心中涌上從未有過的暖流。我知道，這雨，終會停的。雨過天晴后，我會重獲新生。一如洗滌后輝煌的琉璃，一如，染滿污泥仍舊甘甜的橘子。

突然覺得這個城市，其實(shí)并不那么冰冷。

 點(diǎn)評： 

這篇文章選擇的題目是“熟悉的地方也有好風(fēng)景”，但作者另辟蹊徑，從兩個方面出新，一個是以“動人的故事”來理解“風(fēng)景”，另一個是選取了快遞員的視角來看城市這個他“熟悉的地方”。這種做法有點(diǎn)“偏題”的風(fēng)險，好在評委們最后還是十分一致地接受了它。

作者對生活細(xì)節(jié)的把握十分到位，人物的心理、語言等描寫都十分真實(shí)自然，貼近生活，尤其是故事的核心情節(jié)的設(shè)計，既出人意外，又合情合理，充滿人情味兒，就是這樣看似熟悉的場景中所透露出來的人性之美，讓冰冷的城市有了溫度。