99久久精品免费看国产一区二区三区,久久久久亚洲精品中文字幕,精品亚洲国产成人蜜臀优播av,国产精品美女www爽爽爽视频 ,久久婷婷狠狠综合激情

不久前云南舉辦一次以小學(xué)課本為研討內(nèi)容的會(huì)議，邀我參加，我欣然應(yīng)允。原因有二，云南是我青春寄宿地，從十七歲到二十七歲的十年間，我在云南宜良一處叫作“大荒田”的軍營(yíng)度過(guò)，此次行前為云南諸多戰(zhàn)友寫(xiě)一小詩(shī)：“曾為十載滇云客，夢(mèng)中常回舊軍營(yíng)。滄桑歲月人未老，最憶濃濃戰(zhàn)友情。”此番故地重游，內(nèi)心自然欣喜。其二是此次研討內(nèi)容是小學(xué)課本，更切中我的心意。

我感念小學(xué)語(yǔ)文課本，那是我文學(xué)初心的萌生地。

小學(xué)語(yǔ)文課本，常是文學(xué)種子生根發(fā)芽的土壤。尤其是對(duì)我這樣一個(gè)五〇后背景的作家而言。它不肥沃，但足夠一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)或者寫(xiě)作的孩子扎下靈感與熱愛(ài)的根須；它不深厚和寬廣，但足夠開(kāi)拓一個(gè)文學(xué)幼童稚嫩的視野；它有那個(gè)特定年代的體現(xiàn)，譬如我就曾吃力地背誦過(guò)課本中的“農(nóng)業(yè)八字憲法”，至今印象鮮明，可以毫不費(fèi)力地脫口而出：“土、肥、水、種、密、保、管、工。”

我不知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上這八字如今還好不好使，但至少當(dāng)時(shí)讓我這樣一個(gè)剛上學(xué)的小學(xué)生花了不少苦功。背誦需要記憶，記憶依靠理解和領(lǐng)會(huì)，可我當(dāng)時(shí)實(shí)在理解不了其中的奧秘，這本應(yīng)是從事農(nóng)業(yè)工作人員的專(zhuān)業(yè)，不知為何闖入小學(xué)生語(yǔ)文課本。這讓當(dāng)時(shí)二年級(jí)的我背得焦頭爛額，還因錯(cuò)了一兩個(gè)字而被老師批評(píng)得垂頭喪氣。于是我決心發(fā)憤圖強(qiáng)，進(jìn)行強(qiáng)迫記憶，結(jié)果便是直至今天，我依然能條件反射般背出這些內(nèi)容。

有些人覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文課本作為基礎(chǔ)性、通識(shí)性文本，主要承擔(dān)的是認(rèn)字識(shí)文的價(jià)值。這是片面的看法。從我自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、后來(lái)的創(chuàng)作經(jīng)歷看，我認(rèn)為文學(xué)作品在語(yǔ)文課本中的價(jià)值至少有如下幾種：認(rèn)知價(jià)值、審美價(jià)值、拓展價(jià)值和浸潤(rùn)價(jià)值。

學(xué)子面對(duì)課本，本身認(rèn)知是題中應(yīng)有之意，從孔夫子時(shí)代到今天，課本的首要任務(wù)是啟愚蒙開(kāi)混沌，從教育學(xué)到心理學(xué)都對(duì)此有專(zhuān)門(mén)論述，語(yǔ)文課本的認(rèn)知價(jià)值無(wú)需多論。

語(yǔ)文課本上大多數(shù)的課文都出自名家名著，我記得郭沫若先生的《天上的街市》是如何讓我驚艷神往，也記得賀敬之先生的《桂林山水歌》又如何讓一個(gè)北方草原的孩子對(duì)南國(guó)山水充滿(mǎn)憧憬，更妙的是楊朔先生的《荔枝蜜》色香味俱全的文筆，讓人口水長(zhǎng)流，他所引用蘇東坡名句“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”又如何令人驚詫莫名，特別是一個(gè)“啖”字，既不是吃，也不是咬，更不是嚼或吞，古趣橫生，發(fā)人深??！“啖”，在宋是通用語(yǔ)，到今天已成語(yǔ)言化石，一粒硬邦邦卻韻味十足的化石，觸發(fā)人諸多聯(lián)想。

是小學(xué)語(yǔ)文課本讓我知道了新詩(shī)與舊詩(shī)，知道了押韻在語(yǔ)言中的妙不可言的趣味，也知道了魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中把炒面和雪一起吞服的人的偉大，知道了羅盛教、劉胡蘭、黃繼光，知道了小英雄雨來(lái)和王二小，知道了“雞毛信”與“狼牙山五壯士”，這是幼童審美，也是立志與價(jià)值觀教育。

小學(xué)生大多活動(dòng)空間狹小，視野局限于“家庭—學(xué)校—家庭”之中，小學(xué)語(yǔ)文課本的教材內(nèi)容應(yīng)負(fù)有開(kāi)拓孩子視野、拓展認(rèn)知空間的責(zé)任，科幻、科普及相關(guān)的課文，如《我們的土壤媽媽》（高士其）就起到了很好的豐富知識(shí)、拓展視野的作用。記得還有趙樹(shù)理先生的《手》，寫(xiě)一個(gè)山西農(nóng)民的手：粗短，有力，布滿(mǎn)老繭，隨便在土里一抓，便是一把干柴……細(xì)節(jié)栩栩如生，人物個(gè)性鮮明，文中充滿(mǎn)一個(gè)知識(shí)分子對(duì)勞動(dòng)人民的尊重，傳奇性中見(jiàn)平凡與真誠(chéng)。

而尤為重要的，是浸潤(rùn)價(jià)值。它是潛移默化和潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教誨，是言傳身教的深切表達(dá)，是大音希聲、大象無(wú)形的傳遞和承繼。要做到這一點(diǎn)，語(yǔ)文課本固然重要，同樣重要的是授業(yè)執(zhí)教者的修養(yǎng)、素養(yǎng)和教養(yǎng)應(yīng)與語(yǔ)文課本熔鑄一體，方可達(dá)到“浸潤(rùn)”孩子身心的作用。所以一堂語(yǔ)文課，如果課文好而老師理解不到位，講得不好，肯定是不成功；相反，如果課文平平而語(yǔ)文老師理解充沛、發(fā)揮超長(zhǎng)，則是學(xué)生的幸事。這一點(diǎn)至關(guān)重要。

好老師，好課文，好好相輔，語(yǔ)文課很可能成為一個(gè)孩子萌生文學(xué)初心的沃土，未來(lái)作家的始發(fā)地。這是一個(gè)有幸有作品進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文課本的中國(guó)作家的心里話！“荷衣說(shuō)藝斗心兵，前輩須眉照座清。收拾遺聞歸一派，百年終恃小門(mén)生。”這是一百八十年前的清人龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的一首。大家都熟悉他的“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，其實(shí)前一首也很有見(jiàn)地。他尊崇前輩，獎(jiǎng)掖后生，“百年終恃小門(mén)生”，我認(rèn)為此句放在教育界、教材界亦妥。希望新時(shí)代的教育發(fā)展，出好教材，辦好教育，以明德引領(lǐng)風(fēng)尚，用課本培育初心，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量。