孫松波:莫言談教育文學(xué)
2016-12-10 21:16:45 發(fā)布者:聞瑛 來(lái)源:本站
最近，看到2009年高密教育局辦的一本小刊物，名曰《教育文學(xué)》。卷首上看到了莫言的書法題詞：“文學(xué)猶如陽(yáng)光照亮人類心靈的天空。文學(xué)猶如糧食讓人們免于精神的匱乏。文學(xué)離不開(kāi)師生的參與和支持。教育需要文學(xué)的滋養(yǎng)和推動(dòng)。文學(xué)與教育聯(lián)姻將催生一幅壯觀的圖景與和諧的樂(lè)章。祝《教育文學(xué)》越辦越好。祝家鄉(xiāng)更加和諧安康。己丑年春三月初一夜匆匆書于“一斗閣”邑人莫言”。觀其書法揮灑自然、蒼勁有力不說(shuō)，就其八句話140余字內(nèi)容，我們不難看出莫言先生對(duì)文學(xué)的高端參悟、對(duì)教育的深遠(yuǎn)期盼、對(duì)家鄉(xiāng)的美好祝愿。
辦好刊物，繁榮教育文學(xué)，必須明白文學(xué)的功能作用，明白文學(xué)是干什么的。莫言先生說(shuō)，“文學(xué)猶如陽(yáng)光照亮人類心靈的天空。文學(xué)猶如糧食讓人們免于精神的匱乏。”是啊，文學(xué)作為一種特殊的力量，始終在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中，陶冶人們性情，激勵(lì)人民前進(jìn)，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。文學(xué)可以照亮陰霾，驅(qū)逐寒冷，消除怯懦，戰(zhàn)勝邪惡，洗滌心靈，催生力量，讓懦弱者堅(jiān)強(qiáng)，愚鈍者智慧，貧窮者富有，卑褻者高尚。有文學(xué)的地方，就有光明和溫暖。所以說(shuō)，不論是專業(yè)作家，還是文學(xué)愛(ài)好者、媒體工作者，都要憑著偉大的職業(yè)良心和高尚的責(zé)任情懷，以積極的姿態(tài)、飽滿的精神、滿腔的熱情，努力創(chuàng)作出能陶冶人民大眾美好情操、提升人民大眾精神品質(zhì)的文學(xué)精品，用最優(yōu)美的中文，書寫最美好的中國(guó)形象，為社會(huì)主義文學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
誠(chéng)如莫言先生所言，“文學(xué)離不開(kāi)師生的參與和支持”。文學(xué)的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，離不開(kāi)教育這塊陣地。作家作品要通過(guò)審美閱讀才能驗(yàn)證其優(yōu)劣。一批批優(yōu)秀的文學(xué)作品，更要通過(guò)師生的積極參與和廣泛而深入的閱讀才能實(shí)現(xiàn)其審美功能、教化作用和萬(wàn)世之芳。而“教育需要文學(xué)的滋養(yǎng)和推動(dòng)”。優(yōu)秀的文學(xué)作品傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是大有裨益的。文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的，即所謂“腹有詩(shī)書氣自華”。有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他只不過(guò)是一個(gè)“高智慧”的野蠻人。這句話是有一定道理的。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是培養(yǎng)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人的重要途徑。
所以說(shuō)教育也離不開(kāi)文學(xué)。“文學(xué)與教育聯(lián)姻將催生一幅壯觀的圖景與和諧的樂(lè)章。”教育因?yàn)橛辛宋膶W(xué)，而顯得年輕和富于激情。有文學(xué)的教育，是充滿活力的教育；有文學(xué)的教育，是有發(fā)展?jié)摿Φ慕逃挥形膶W(xué)的教育，是前途無(wú)量的教育。教育因?yàn)槲膶W(xué)而充滿夢(mèng)想，教育因?yàn)槲膶W(xué)而品質(zhì)清純，教育因?yàn)槲膶W(xué)而芳香四溢！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。莫言先生的題詞照亮了教育文學(xué)之路，教育文學(xué)之路前途光明！莫言先生的題詞更激活了教育文學(xué)之樹(shù)，教育文學(xué)之樹(shù)常青！
（作者系山東省肥城市教育局研究室副主任、肥城市作協(xié)副主席）
（作者系山東省肥城市教育局研究室副主任、肥城市作協(xié)副主席）
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