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　　廣西合浦縣廉州中學(xué)子課題組
 

　　一、課題提出的背景
　　校園文學(xué)是學(xué)校里一道美麗的風(fēng)景，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望。但是，長(zhǎng)期以來受應(yīng)試教育的束縛，校園文學(xué)得不到足夠的重視，在實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展中，兼具德育、智育、美育等多重功能的校園文學(xué)沒有起到其應(yīng)有的作用。
　　新課標(biāo)的頒布和新課改的實(shí)行，為校園文學(xué)的發(fā)展注入了新的活力。校園文學(xué)活動(dòng)以提高學(xué)生人文素養(yǎng)為核心，就是要以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容，促進(jìn)人的全面發(fā)展是教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是校園文學(xué)活動(dòng)的根本目標(biāo)。以校園文學(xué)活動(dòng)為切入點(diǎn)，開展豐富多樣的文學(xué)閱讀及創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)揮校園文學(xué)所具有的教育功能，有利于學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
　　本課題關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)揮校園文學(xué)在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，讓學(xué)生從參與校園文學(xué)活動(dòng)中受益，根據(jù)各自的個(gè)性、特長(zhǎng)，自我抒發(fā)情感，自我釋放潛力，自我發(fā)展才能，自我完善人格，從而具備終身發(fā)展的能力，最終成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。
　　二、研究目標(biāo)和意義
　?。ㄒ唬﹦?chuàng)新校園文學(xué)活動(dòng)形式，努力為學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，營(yíng)造最優(yōu)質(zhì)的校園文化環(huán)境。努力創(chuàng)設(shè)校園文學(xué)活動(dòng)的情境，拓寬校園文學(xué)活動(dòng)的時(shí)空。
　?。ǘ┮龑?dǎo)校園文學(xué)健康發(fā)展，堅(jiān)持先進(jìn)文化方向，倡導(dǎo)正確的人生觀，讓學(xué)生投身到美的創(chuàng)造中去，陶冶情操，凈化心靈，提升精神境界，鑄就健全人格。
　　要充分認(rèn)識(shí)校園文學(xué)對(duì)人的成長(zhǎng)的重要性；把校園文學(xué)納入語(yǔ)文教學(xué)之中，將校園文學(xué)與人文教育、校園文學(xué)與心理健康教育相結(jié)合；以校園文學(xué)社為平臺(tái)，讓更多的學(xué)生在校園文學(xué)的影響下提升信心，增強(qiáng)成就感，最終全面發(fā)展自身素質(zhì)。
　　三、研究?jī)?nèi)容與方法
　　本課題主要研究校園文學(xué)與學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)系，包括校園文學(xué)與學(xué)生的思維發(fā)展、校園文學(xué)與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、校園文學(xué)與人的價(jià)值觀、如何發(fā)揮校園文學(xué)的教育作用。
　　主要采取問卷調(diào)查研究法、訪談研究法、比較研究法等，點(diǎn)面結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在課內(nèi)外有更多接觸文學(xué)、感受文學(xué)以及創(chuàng)作文學(xué)的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持邊研究，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，邊反思。我們以《藝宮》、《先鋒》為陣地組織開展豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)，舉辦文學(xué)創(chuàng)作講座，著重闡述文學(xué)與人生的各種關(guān)系。在每個(gè)年級(jí)選定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，選配兼任班主任且有文學(xué)特長(zhǎng)的語(yǔ)文老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，探索以文學(xué)活動(dòng)促學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)在其他班成立文學(xué)興趣小組，讓更多的學(xué)生在文學(xué)的熏陶下成長(zhǎng)。開展讀書交流會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講會(huì)、辯論賽、手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，在社刊《藝宮》、《先鋒》發(fā)表學(xué)生的成長(zhǎng)感悟，每學(xué)期以“文學(xué)創(chuàng)作與我的成長(zhǎng)”為話題，開展文學(xué)征文活動(dòng)，設(shè)專欄展出。
　　四、具體工作與做法
　?。ㄒ唬┮晕膶W(xué)社為陣地，積極開展校園文學(xué)活動(dòng)
　　我校“藝宮”文學(xué)社具有七十多年歷史，秉承“活躍校園文藝，承前啟后；培養(yǎng)時(shí)代新人，繼往開來”的宗旨，還成立了“先鋒”小記者協(xié)會(huì)。所辦的文學(xué)刊物《藝宮》、《先鋒》以“貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代氣息，描繪七彩人生，培養(yǎng)寫作新秀”為原則，成為學(xué)生展示自我的平臺(tái)。“藝宮”文學(xué)社和“先鋒”小記者協(xié)會(huì)內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和社刊編委會(huì)完全由學(xué)生組成，他們自己審稿，自己策劃。文學(xué)社干部經(jīng)過鍛煉，大都成為積極參與文學(xué)活動(dòng)并能組織同學(xué)加入活動(dòng)的骨干。
　　文學(xué)社經(jīng)常開展文學(xué)創(chuàng)作和研討活動(dòng)。請(qǐng)作家上輔導(dǎo)課，請(qǐng)熱心文學(xué)的語(yǔ)文教師評(píng)點(diǎn)精美文章，組織文學(xué)愛好者采風(fēng)和座談，定期組織作文大賽，積極向報(bào)刊推介優(yōu)秀作品，配合學(xué)校教改開辟討論專欄，走出校門，對(duì)外聯(lián)系與溝通，與合浦一中、北海中學(xué)、北海七中及北海九中文學(xué)社保持著密切、友好的聯(lián)系。
　　近幾年來，“藝宮”文學(xué)社的主要活動(dòng)有：2007年9月，為配合推普周的工作，舉行普通話朗誦比賽；10月，召開了“我愛讀書”交流會(huì)，涉及的作品有羅貫中《三國(guó)演義》、路遙《人生》以及張悅?cè)弧妒镍B》等，非常精彩；12月，舉辦了紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng)演講比賽；2008年3月，舉行了“迎奧運(yùn)，樹新風(fēng)”演講比賽；5月，舉行“一方有難，八方支援，抗震救災(zāi)，眾志成城”捐款活動(dòng)，文學(xué)社就汶川大地震發(fā)起了“感受災(zāi)難，感受真情”的征文比賽；10月，舉辦“曹雪芹與紅樓夢(mèng)”的文學(xué)講座；11月，進(jìn)行了紀(jì)念改革開放30周年征文比賽，請(qǐng)作家黃有柏老師為社員們作文學(xué)報(bào)告，并進(jìn)行了熱烈的互動(dòng)；廖玲材老師分別于9月和12月，為社員開設(shè)了題為“如何提高寫作水平”及“心存感動(dòng)看生活，情聚筆端著華章”的寫作講座；2009年5月，在母親節(jié)來臨之際，藝宮文學(xué)社和學(xué)校團(tuán)委共同組織了“感恩母親節(jié)”征文大賽，同學(xué)們用自己的文筆，記錄生活的點(diǎn)滴，闡述偉大的母愛，表達(dá)內(nèi)心深處的感情。
　　此外，我們先后組織了小小說創(chuàng)作講座、文學(xué)短評(píng)寫作講座、散文創(chuàng)作講座、科技小論文講座、自然科學(xué)小論文寫作講座，組織堂上讀書交流會(huì)、演講會(huì)或辯論賽，開展摘抄名言、警句、典故、故事、精彩語(yǔ)段（篇）收集整理比賽活動(dòng)，成功舉辦了第二屆以“與青春同行”為題的“藝宮詩(shī)會(huì)”。還組織社員參加第六屆、第七屆“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽，成績(jī)斐然。
　　先鋒小記者協(xié)會(huì)在團(tuán)委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，按照貼近校園生活、服務(wù)師生的要求，對(duì)校園新鮮事物、校園內(nèi)外最新資訊進(jìn)行全方位報(bào)道，如關(guān)于城鄉(xiāng)清潔工程、校慶活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、高考備考新信息、奧運(yùn)資訊、汶川地震、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等的專題報(bào)道。三年來，出版《先鋒》報(bào)1 2期。
　?。ǘ┺k好實(shí)驗(yàn)班
　　各年級(jí)實(shí)驗(yàn)班為探索校園文學(xué)的活動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)興趣，提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)行了一些有益的嘗試。
　　1．加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生愛好，分文體成立若干個(gè)文學(xué)興趣小組。開展主題式讀書活動(dòng)。要求實(shí)驗(yàn)班學(xué)生每天寫一篇日記，兩天背一首名詩(shī)或一段美文，一周做一次摘抄，寫一段文章賞析和感悟文章，每個(gè)月開展一次讀書心得和寫作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，每學(xué)期讀一部名著。
　　2．充分利用多種資源。組織學(xué)生聽名家談文學(xué)創(chuàng)作的講座，邀請(qǐng)本校文學(xué)社負(fù)責(zé)老師上文學(xué)鑒賞與創(chuàng)作輔導(dǎo)課。
　　3．組織學(xué)生積極參加作文賽事，向報(bào)刊投稿。遵循“閱讀積累→感悟升華→運(yùn)用創(chuàng)造”的認(rèn)知規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐。
　　4．利用班里的背投電視，開拓視野。讓學(xué)生觀看熱點(diǎn)新聞，關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、積累鮮活的寫作材料，并針對(duì)某些問題，發(fā)表自己的看法。
　　5. 創(chuàng)設(shè)學(xué)生佳作交流平臺(tái)。在教室后面開辟專欄，張貼每次作文中寫得好的文章，并適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)同學(xué)們寫作的積極性。
　　通過開展校園文學(xué)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)各方面的表現(xiàn)令人深感欣慰，他們不僅思想成熟，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且寫作能力乃至語(yǔ)文的整體水平均比同類班級(jí)高出很多。如2009年高考，實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文平均分為110.5分，對(duì)比班只有105.6分。2010年高考實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文高考平均分為111.7分，對(duì)比班為105.8分。
　?。ㄈ┱n題組各成員及其他語(yǔ)文教師的工作
　　所有課題組成員及其他語(yǔ)文老師都高度重視本課題研究，積極行動(dòng)，通過各種形式開展校園文學(xué)活動(dòng)。如向?qū)W生推薦閱讀文章和書籍，至少每周一文，每月一書；每周一兩節(jié)閱讀課，其中一節(jié)到圖書館閱覽室閱讀；開展課前五分鐘演講等。我們追求涵養(yǎng)性閱讀。提倡美讀教學(xué)，詩(shī)意教學(xué)，使閱讀教學(xué)根植于詩(shī)意互動(dòng)、文化浸潤(rùn)中。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己內(nèi)心的活動(dòng)、沖突、斗爭(zhēng)，開啟心智，自由寫作。
　　五、課題研究取得的主要成果
　?。ㄒ唬┬@文學(xué)使許多學(xué)生體驗(yàn)到了收獲的喜悅
　　1. 全校學(xué)生參加各類作文競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)學(xué)生人數(shù)多，檔次高。近幾年來，學(xué)生在全國(guó)、省、市、縣級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)200多人次，其中吳蔚琳、洪振華等獲“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽一等獎(jiǎng)，陳文芳、龐鑫獲“為學(xué)杯”全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽一等獎(jiǎng)。
　　2. 三年來，有1000多人次向《藝宮》、《先鋒》投稿，兩刊各12期擇優(yōu)刊發(fā)了部分作品。我們把學(xué)生創(chuàng)作的部分校園文學(xué)作品及參加各項(xiàng)賽事的獲獎(jiǎng)作文收錄結(jié)集為《〈藝宮〉文學(xué)作品選》和《〈先鋒〉文學(xué)作品選》，共收錄了100多篇佳作。
　?。ǘ┬@文學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)與成熟
　　廣泛的閱讀不但使學(xué)生積累知識(shí)，提高寫作水平，更重要的是使他們懂得很多做人的道理，尤其是那些富含人生哲理的優(yōu)美文章和《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅巖》等紅色經(jīng)典小說，更讓許多學(xué)生逐漸樹立了遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀、世界觀，思想日見成熟。近3年，學(xué)生遞交入黨申請(qǐng)書的有800多位，張?chǎng)?、潘小云、陳乃琦?0多位學(xué)生成為中國(guó)共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。
　　（三）校園文學(xué)帶來了班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的根本轉(zhuǎn)變
　　高一年級(jí)時(shí)的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生與其他班級(jí)的基本沒有什么差別，參加研究實(shí)驗(yàn)后，到高二時(shí)，多數(shù)學(xué)生愛上了閱讀，出現(xiàn)了一股讀書熱，形成了濃郁的學(xué)習(xí)的氣氛，班級(jí)面貌煥然一新。實(shí)驗(yàn)班先后獲得了學(xué)校先進(jìn)班級(jí)、學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)、合浦縣先進(jìn)班集體、北海市先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號(hào)。高考成績(jī)逐年攀升，2010年尤其突出，上一本線的有312人，比上年增加了30人，有5人上清華、北大線，其中2人被清華大學(xué)錄取，一人被北京大學(xué)錄取，1人被香港中文大學(xué)錄取，1人獲廣西數(shù)學(xué)單科狀元，3人列入全區(qū)高考排名前20名，一大批學(xué)生先后獲得區(qū)、市、縣“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“三好學(xué)生”及縣級(jí)以上的優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)。
　　（四）課題研究讓教師教學(xué)與科研雙豐收
　　課題組成員和其他語(yǔ)文教師在參加研究的幾年中，邊學(xué)習(xí)，邊研究，邊反思，取得了教學(xué)與科研的雙豐收。撰寫了大量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫下了很多有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)記錄，部分教師還把自己的研究成果撰寫成論文，多篇文章獲獎(jiǎng)甚至發(fā)表。
　　六、課題研究的思考
　　（一）校園文學(xué)與學(xué)生成長(zhǎng)研究是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育開題，課題的結(jié)題，絕不意味著研究的停止，而是促使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中繼續(xù)去思考、去發(fā)現(xiàn)、去探究。
　　（二）有關(guān)校園文學(xué)與學(xué)生成長(zhǎng)研究的校本課程有待繼續(xù)開發(fā)，使其系列化、專業(yè)化。同時(shí)讓更多的老師參與到這一研究中來，為迎接新課程的到來做好準(zhǔn)備。
　?。ㄈ┪膶W(xué)社團(tuán)一直是校園文化的亮點(diǎn)，也是語(yǔ)文教學(xué)成果的一種極佳呈現(xiàn)方式。我們將進(jìn)一步組織好文學(xué)社的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步提高報(bào)刊的質(zhì)量，吸引更多的學(xué)生一同參加，使它充滿活力。