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    熊芳芳，廣州外國語學(xué)校語文教師。2014年在第四屆全國校園文學(xué)研究論壇高峰論壇全國優(yōu)秀語文教師“文學(xué)課堂”展評(píng)中榮獲首批“全國文學(xué)教育名師”榮譽(yù)稱號(hào)，系首屆全國中語“十佳教改新星”、全國中語會(huì)會(huì)刊《語文教學(xué)通訊》封面人物、全國中文核心期刊《中學(xué)語文教學(xué)參考》封面人物、中國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)會(huì)刊《語文世界》封面人物、《教師月刊》“新銳人物”、《作文指導(dǎo)報(bào)》“名師有約”專欄人物、荊州市教育局首批“優(yōu)秀青年骨干教師”、“荊州市教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)帶頭人”、《荊州日?qǐng)?bào)》“紅燭譜”人物、“湖北省教育科研100佳個(gè)人”、蘇州市語文學(xué)科帶頭人、廣州市骨干教師、《求學(xué)•高分作文》雜志特約編委、全國反芻式教學(xué)工作委員會(huì)理事、中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)理事、語文教師成長叢書《名師透視：語文教學(xué)智慧篇》（山東師大“名師智慧研究”課題歷經(jīng)三年的研究成果，總主編巢宗祺）收錄的30位名師之一。連續(xù)兩屆應(yīng)邀擔(dān)任“新世紀(jì)”杯全國中學(xué)生作文大賽專家評(píng)審委員會(huì)委員。

1999年在湖北省教研室舉辦的中學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)第一名，2000年在第三屆“語文報(bào)杯”全國青年教師課堂教學(xué)大賽中獲全國一等獎(jiǎng)第一名，2001年在中國教育學(xué)會(huì)中語會(huì)第十七屆年會(huì)中獲觀摩課全國一等獎(jiǎng)，2007年在第二屆“四方杯”全國優(yōu)秀語文教師選拔大賽中獲“教學(xué)能手”一等獎(jiǎng)。錄像課被湖北省教研室選送到中國教育電視臺(tái)西部教育頻道“走進(jìn)新課程”欄目播出。多次應(yīng)華中師范大學(xué)之邀為新加坡、澳門華文教師講座。2008年8月應(yīng)邀赴新加坡在華文教學(xué)研討會(huì)上做“魅力華文”專題講座，近年來應(yīng)邀赴杭州、上海、南京、成都、合肥、邯鄲、天津、武漢、鄭州、深圳等地講課作報(bào)告約60場(chǎng)次，多次應(yīng)蘇州大學(xué)之邀為教育碩士班作專題講座。

2003年在《中學(xué)語文教學(xué)參考》首次公開提出“生命語文”并深入實(shí)踐，十年來在核心期刊發(fā)表論文近200篇，《新課導(dǎo)入例談》《語文天生浪漫》《閱讀將我們帶向何方》等多篇論文被中國人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料《中學(xué)語文教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。其中《語文天生浪漫》被用作中國人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料《中學(xué)語文教與學(xué)》2003年第10期卷首語，后又被《中學(xué)語文教學(xué)參考》（初中版）2011年第1期創(chuàng)刊號(hào)錄用為卷首語，并被諸多報(bào)刊和數(shù)以萬計(jì)的網(wǎng)頁轉(zhuǎn)載。2009年應(yīng)邀為全國中文核心期刊《中學(xué)語文教學(xué)參考》撰寫為期一年的“生命語文”專欄，曾獲荊州市人民政府第二屆優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果三等獎(jiǎng)、廣州市教育局中小學(xué)教師優(yōu)秀專著成果資助3萬元(全市僅十名)。

著有《生命語文》（延邊教育出版社，曹明海序，朱永新題詞）、《語文：生命的、文學(xué)的、美學(xué)的》（教育科學(xué)出版社，孫紹振序，曹文軒、劉亮程等題詞）、《語文不過如此》（中國輕工業(yè)出版社，王開嶺、潘新和、潘知常、肖川等題詞）。

指導(dǎo)學(xué)生在《語文世界》《作文與考試》《語數(shù)外學(xué)習(xí)》《優(yōu)秀作文選評(píng)》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《少年文學(xué)》《少年作家》《雨花》《伊犁晚報(bào)》《蘇州日?qǐng)?bào)》《求學(xué)·高分作文》《語文教學(xué)與研究》《中學(xué)生》《語文教學(xué)通訊》《中國校園文學(xué)》等省市級(jí)、國家級(jí)報(bào)刊公開發(fā)表作品300余篇，并多次在各級(jí)各類作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

語文天生浪漫

熊芳芳

    讓我們?cè)俅务雎犇沁b遠(yuǎn)的聲音——“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣漪。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？”即便是義憤填膺吧，也是那般的富有浪漫氣息。而“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，更是將古人的浪漫情懷推向了極致。

    語文，從遠(yuǎn)古走來，從蠻荒走來，從我們祖先浪漫的心靈中走來。

    開天辟地的盤古，以身補(bǔ)天的女媧，用剛與柔成就了遠(yuǎn)古人類對(duì)世界與宇宙浪漫的想象；填海的精衛(wèi)，逐日的夸父，用血與肉書寫了所有生命對(duì)自由與光明不朽的追求。

    因著浪漫，四十棄官歸隱的陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”；因著浪漫，五十始舉進(jìn)士的孟郊“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。

    因著浪漫，王昌齡發(fā)出了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪壯誓言；因著浪漫，李白才會(huì)仰天長笑“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。

    語文，從浪漫的心靈出發(fā)，走向深廣，走向博大。

    因著語文，孔雀東南飛的故事成了家喻戶曉的絕唱；因著語文，木蘭從軍的傳說成了婦孺皆知的佳話。

    因著語文，雪萊的“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”溫暖了多少失意者的心懷；因著語文，但丁的“走你的路，讓別人去說吧”激蕩著每一個(gè)開拓者的胸襟。

    因著語文，我們收藏了春的溫馨、夏的火熱、秋的豐碩、冬的冷峻；因著語文，我們領(lǐng)略了北國的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鷹，東海的潮汐。

    語文，是天生浪漫的文化載體。睿智的思想，高尚的情感，靈動(dòng)的才智，無不棲于根深葉茂的語文之樹，它生生不息地傳承著人類文明，它滌蕩污濁，提精煉粹，陶冶身心，它匯聚了浪漫又傳送著浪漫的語文，呼喚浪漫的情懷。

   一個(gè)有些浪漫情懷的人，能像范仲淹一樣無私，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，也能像王安石一樣無畏，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。他們可以心游萬仞、精騖八極，更可以在現(xiàn)實(shí)世界中撐門拄戶、立地擎天。既可以迎來送往，勝友如云，更可以一人一盞一影，孤燈自守黎明。既可橫空出世、笑傲江湖，又可面壁潛心，十年磨一劍。人世可如岳飛，“壯懷激烈”，“八千里路云和月”，也可躬耕壟畝如諸葛亮，“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”。

   唯有具備一些浪漫情懷，才可能真正的理解生活，熱愛生活，享受生活；唯有具備一些浪漫情懷，才可能真正的理解語文，熱愛語文，欣賞語文。

   因?yàn)椋Z文天生浪漫。

   浪漫是感同身受黯然的低眉，是情到真處開懷的大笑；浪漫是與青春一同上路，比夢(mèng)想走得更遠(yuǎn)；浪漫是用愛成就理想，用心托舉希望；浪漫是一種永遠(yuǎn)年輕的生命的記號(hào)，是一個(gè)與浩渺時(shí)空中的一些人、一些事相遇的過程……

   浪漫是感性的也是理性的，浪漫是細(xì)致的也是博大的，浪漫是喜樂的也是憂傷的。

   浪漫是一粒種子，把信念扎入地下，才可能將生命探向藍(lán)天；浪漫是一棵大樹，愈是同泥土為伍，愈是有云彩作伴；浪漫是一道彩虹，匯集了地上的雨露，才能夠凝成天上的錦繡……

   一分一秒的華年、一朵一朵的笑靨，一句句清風(fēng)的低語、一幀幀季節(jié)的像片，一些黎明、一些黑夜，發(fā)黃的故事、春天的屋檐……一并裝入生命的全部流程中，一遍又一遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手，在語文的世界里徐徐穿行，在真實(shí)與浪漫中徐徐穿行。