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撰寫校園文學(xué)研究論文，是每一位課題組成員必須完成的基本任務(wù)。要求在課題研究的第二階段即研究實施階段完成。要寫好校園文學(xué)研究論文，應(yīng)注意以下幾點。

一、認真學(xué)習，扎實研究

要寫好校園文學(xué)研究論文，首先要進行校園文學(xué)理論的學(xué)習。課題研究指導(dǎo)中心給每位課題組成員編發(fā)了專著《論校園文學(xué)》，這本書闡述了新課程改革與校園文學(xué)之間的關(guān)系，探討了校園文學(xué)的若干理論問題，構(gòu)建起校園文學(xué)理論體系的基本框架，是一部比較系統(tǒng)、全面、完整地闡述校園文學(xué)研究成果的專著，反映了國內(nèi)這一領(lǐng)域研究的最高最新水平。各課題組成員要著重閱讀好這本書，從中了解什么是校園文學(xué)，校園文學(xué)要研究些什么，校園文學(xué)研究已經(jīng)有了哪些理論成果。還可以從書報刊和互聯(lián)網(wǎng)上閱讀其他作者的校園文學(xué)研究論文。

二、明確要求，確定方向

1. 明確研究背景。我們進行校園文學(xué)研究的背景，從教育領(lǐng)域來說就是上個世紀末至今正在展開的新一輪課程改革。我們的研究論文應(yīng)該體現(xiàn)新課程改革的基本理念，但這種體現(xiàn)應(yīng)該是自然而然的，是滲透、貫穿、融合，而不是貼標簽說套話。在當前進行校園文學(xué)研究，還可以放到“文化強國”、“文化強校”的背景下。

2. 明確專業(yè)屬性。我們要寫的是校園文學(xué)研究論文，其專業(yè)就是“校園文學(xué)”，而不是“語文教學(xué)”、“文學(xué)”、“校園文化”甚至它們屬下的“閱讀教學(xué)”、“寫作教學(xué)”等。論文可能涉及“語文教學(xué)”、“校園文化”、“閱讀教學(xué)”、“寫作教學(xué)”等，但必須是與“校園文學(xué)”關(guān)聯(lián)在一起的。根據(jù)各課題組研究內(nèi)容的不同，這里的“校園文學(xué)”，或者指“校園文學(xué)活動課程”（它是學(xué)校課程的組成部分，同語文學(xué)科其他課程及分支、其他學(xué)科課程、學(xué)校其他隱形課程有著緊密的聯(lián)系），或者指“校園文學(xué)創(chuàng)作及作家作品”（它是文學(xué)的組成部分，狹義地說指校園文學(xué)社團成員及文學(xué)愛好者所創(chuàng)作的文學(xué)作品，廣義地說則泛指反映校園生活的文學(xué)作品及所有校園作家作者創(chuàng)作的文學(xué)作品），或者指“校園文學(xué)社團”（它既是學(xué)校社團又是文學(xué)社團，還可以包括其區(qū)域性或自由組合性的聯(lián)合群體），或者指“校園文學(xué)理論”（以上述所有對象為研究內(nèi)容）。校園文學(xué)的定位具有多元化，但我們在一篇論文中只應(yīng)選擇一個。

3. 明確寫作范圍。各課題組成員所寫論文，應(yīng)該以本校課題組立項課題為范圍，所寫論題應(yīng)該是本校課題的分支。各課題組應(yīng)該做好將本校課題分解為若干子課題的工作，讓成員分工合作，展開研究。例如，某中學(xué)“校園文學(xué)與閱讀教學(xué)”課題組，圍繞校園文學(xué)與閱讀教學(xué)的關(guān)系，確定以“美文美讀”作為校園文學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合的基本形式，把他們研究的課題分解為9個分課題：⑴校園文學(xué)與閱讀教學(xué)的關(guān)系；⑵校園文學(xué)活動與閱讀教學(xué)結(jié)合的途徑和方法；⑶校園文學(xué)作品引入閱讀教學(xué)內(nèi)容的途徑和方法；⑷開展“美文美讀”活動的設(shè)想與思考；⑸“美文美讀”與課內(nèi)外閱讀的銜接；⑹“美文美讀”中的名著閱讀與時文閱讀；⑺“美文美讀”中的統(tǒng)一要求與個性選擇；⑻“美文美讀”序列的設(shè)計；⑼“美文美讀”方法的探索。每個課題組成員選擇其中一個子課題。

三、查閱文獻，實踐總結(jié)

1. 查閱相關(guān)文獻。要寫出有分量的研究論文，必須收集與研究內(nèi)容相關(guān)的文獻資料。

它們可以幫助你進一步理清研究思路，形成或深化自己的觀點，或者作為論證的依據(jù)。文獻資料主要通過閱讀書籍報刊獲得，也可以從互聯(lián)網(wǎng)上用搜索引擎檢索。摘錄或下載文獻資料應(yīng)注明來源，以便在論文后著錄參考文獻。從互聯(lián)網(wǎng)上檢索，不能直接輸入論文題目，要使用恰當?shù)年P(guān)鍵詞來檢索。

2. 認真實踐，及時總結(jié)。自己從實踐中獲得的事實與數(shù)據(jù)、形成的認識，是寫作論文的重要材料。在根據(jù)研究方案進行實踐時應(yīng)隨時做好記錄、筆記、小結(jié)、總結(jié)等，注意收集保存相關(guān)的第一手材料備用。

四、抓住關(guān)鍵，精心寫作

在積累了一定的感性認識和理性認識之后，我們就可以進行研究論文的寫作了。論文寫作的方法，書刊網(wǎng)絡(luò)中論述頗多，不必贅述。這里只就幾個具體細節(jié)做些說明。

1. 擬題準確，實新精短。題目是論文的眼睛。題目要準確，扣緊校園文學(xué)這個大主題，圍繞所研究課題或子課題，涵蓋論文的基本內(nèi)容。題目要實在，不要一味追求華美，缺乏有效信息。題目要新穎，避免用別人寫過的陳舊題目。題目要精當，力求突破口小，信息量大，每個詞語能反映論文涉及的重要內(nèi)容，不出現(xiàn)堆砌冗余的詞語。題目要短小。

2. 編寫提綱，整體規(guī)劃。寫作前寫好提綱很重要，包括緒論、本論、結(jié)論的大框架，本論部分的基本思路和觀點，本論中每一個分板塊的展開方式和主要材料，這都是提綱的內(nèi)容。“觀點1闡述——觀點2闡述——觀點3闡述……”、“問題——作法——效果——探討”等，都是人們常用的寫法。編寫提綱時，最好擬出本論部分的幾個小標題。有了好的提綱，一篇論文也就呼之欲出了。

3. 寫好摘要，以備瀏覽。論文安排在正文前，當然也可以在完成論文后再加上。它是一篇完整的報道性文摘，簡明扼要地概括全文的重點信息，一般在200字左右。內(nèi)容包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，其中，核心部分為研究的結(jié)果和作者的結(jié)論。

4. 選關(guān)鍵詞，便于檢索。為便于作文獻索引和檢索，論文還要在摘要后列出關(guān)鍵詞。每篇論文可選擇關(guān)鍵詞3～5個，應(yīng)該是能反映論文主題概念的詞或短語，可從題名、摘要中選出。撰寫校園文學(xué)研究論文，當然要把“校園文學(xué)”作為關(guān)鍵詞，所研究課題或子課題的重要詞語自然也不能缺。這些關(guān)鍵詞，一定是論文中出現(xiàn)頻率高的，不要把它們當作標簽。

5. 嚴謹規(guī)范，有理有據(jù)。關(guān)于寫作論文的具體過程，不再詳細展開。應(yīng)嚴謹規(guī)范，注意學(xué)術(shù)性，不說套話空話。努力做到理論與實踐相結(jié)合，引語要準確，要善于分析說理。

6. 參考文獻，著錄說明。論文中引用的文獻應(yīng)準確，論文中須在引用文獻右上角處加注（編序號），文后按在正文中出現(xiàn)的先后次序列出。序號用數(shù)字加方括號表示，如［1］、［2］……每一文獻條目的最后均以“．”結(jié)束。參考文獻條目編排格式及示例詳見【附錄】。

【附錄】

參考文獻條目編排格式及示例

（1）連續(xù)出版物

［序號］ 主要責任者．文獻題名［J］．刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼．例:

[1] 趙冰.校園文學(xué)社團活動的素質(zhì)教育功能[J].中學(xué)語文：教師版，2001，3：62-63.

（2）專著

國內(nèi)著作：［序號］ 主要責任者．文獻題名［Ｍ］．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．例：

[2] 王世龍．校園文學(xué)與創(chuàng)作［Ｍ］．北京：中國文聯(lián)出版社，2007：147-148．

譯著：作者姓名. 著作名[M]. 譯者姓名，譯.出版地：出版社，出版年；起止頁碼．例：

[3] ?？思{. 喧嘩與騷動[M].李文俊，譯.上海：上海譯文出版社，1984：17-25．

（3）論文集

［序號］主要責任者．文獻題名[Ｃ] 出版地：出版者，出版年：起止頁碼．例：

[4] 王世龍，張彥龍．教師文學(xué)修養(yǎng)研究[Ｃ］．北京：中國文聯(lián)出版社，2008：59-63．

（4）報紙文章

［序號］ 主要責任者．文獻題名［Ｎ］．報紙名，出版日期(版次)．例：

[5]　謝希德．創(chuàng)造學(xué)習的思路[Ｎ]．人民日報，1998-12-25(10)．

（5）電子文獻

盡可能不用網(wǎng)絡(luò)文獻；若用，必須標注原文出處。格式為：

[序號]主要責任者．電子文獻題名［文獻類型標志/載體類型標識］．電子文獻的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期(任選)．［文獻類型標志/載體類型標識］標示方法：光盤圖書[M/CD]，磁帶數(shù)據(jù)庫[DB/MT]，磁盤軟件[CP/DK]，網(wǎng)上期刊[J/OL]，網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫[DB/OL] ，網(wǎng)上電子公告[EB/OL]。例：

[6]鐘湘麟.新課標下的校園文學(xué)活動淺論［EB/OL］. http://www.mcsygz.com.cn，2005.12.