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棲賢文學(xué)社是一個(gè)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，在校長關(guān)心并引領(lǐng)下，由語文組老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)的校內(nèi)愛好文學(xué)的同學(xué)組成的文學(xué)社團(tuán)。其前身是本校學(xué)生自發(fā)組建的一個(gè)興趣愛好組織。2016年1月，經(jīng)過較長時(shí)間的醞釀，這個(gè)組織終于結(jié)束了“地下”狀態(tài)，成為學(xué)校一個(gè)正式正規(guī)的社團(tuán)組織。“棲賢”一名的由來，源自進(jìn)賢縣鐘陵鄉(xiāng)的棲賢山。相傳孔子七十二弟子之一澹臺(tái)滅明曾南游至鐘陵山講學(xué)，又有唐代詩人戴叔倫在此隱居過，后人仰慕其賢，故稱鐘陵山為棲賢山。

棲賢文學(xué)社旨在提高學(xué)生人文素養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生視野、發(fā)揮學(xué)生特長，和繁榮校園文學(xué)創(chuàng)作、豐富校園文化生活、提高校園文化品位，以及為學(xué)生提供展示個(gè)性風(fēng)采的平臺(tái)。

【教學(xué)隨筆】

借校園文學(xué)創(chuàng)作之手，提升語文核心素養(yǎng)

  □ 萬冬明

2016年4月，針對(duì)落筆就是親情友情或者提筆就茫然的現(xiàn)象，我們文學(xué)社舉辦了2場(chǎng)講座，旨在啟發(fā)大家就地取材，不做無米之炊的巧婦。第一場(chǎng)講座是為全體社員講解縣域內(nèi)文化名人的知識(shí)，希望能夠引導(dǎo)大家關(guān)注本地歷史的、當(dāng)下的各界人物；第二場(chǎng)是向他們講解進(jìn)賢的建筑文化，目的也是希望他們能拓寬視野，用文字在紙上再造當(dāng)?shù)厍ё税賾B(tài)的建筑，弘揚(yáng)地方特色文化。受到啟發(fā)后，社員視野大開，發(fā)現(xiàn)生活處處有文章。我們常說要“學(xué)會(huì)閱讀”，可他們最多學(xué)會(huì)閱讀紙媒和電子媒介上的有字書，而現(xiàn)在對(duì)于無字之書的閱讀總算是開了竅。我們社報(bào)上于是刊出了有關(guān)文港毛筆、進(jìn)賢鴨血粉、派送廣告單頁等內(nèi)容的習(xí)作。

除了講座，文學(xué)社原則上還堅(jiān)持“每周一活動(dòng)”，均在早讀或晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行。朗誦、演講、辯論等常辦常新，這些不僅鍛煉了參加者，而且也給社員提供了寫作素材。幾乎每個(gè)比賽活動(dòng)，都被社員寫成報(bào)道，發(fā)在社報(bào)上。比如社會(huì)熱點(diǎn)“魏則西事件”，通過辯論，能教育大家理性思考；又比如吳婷婷同學(xué)地道地朗誦《黑人談河流》，極大地震動(dòng)了社員，圖文固化于紙面后，對(duì)朗讀無疑具有更大的促進(jìn)作用。

愚以為，新課程改革必須告訴學(xué)生，語文就是生活，而語文學(xué)習(xí)就得生活化。以寫促讀，激發(fā)共鳴；以辯促思，培養(yǎng)審辨式思維；以演講促表達(dá)，促進(jìn)校園文學(xué)創(chuàng)作。這些，可以看作是實(shí)現(xiàn)了“閱讀、思考、表達(dá)”一條龍服務(wù)，從而提升社員的語文核心素養(yǎng)。是的，語文核心素養(yǎng)應(yīng)該在這三方面得到體現(xiàn)。我相信，如我們這種連文學(xué)社社員綜合素質(zhì)都整體偏低的普通中學(xué)，也一樣可以在“閱讀、思考、表達(dá)”等方面有所作為，再以校園文學(xué)創(chuàng)作促升“語文核心素養(yǎng)”，完全沒有問題。

毋庸諱言，名師、名校、名區(qū)，相輔相成，而終其究，乃名生成就了名師，名師成全了名生。名生即優(yōu)質(zhì)生源，無疑至關(guān)重要。然萬般皆下品，唯有“重點(diǎn)”高，此所謂之“名”，所謂優(yōu)質(zhì)，又何足喜？生源、師資、資金等配置上的馬太效應(yīng)，給普通學(xué)校造成極大的傷害。強(qiáng)大更多的名校、名生，固然重要，但終歸不如提升占絕大多數(shù)的普通學(xué)校、普通學(xué)生的綜合素質(zhì)更重要。

在重點(diǎn)中學(xué)求學(xué)，與在普通中學(xué)讀書，最大差別應(yīng)該還是學(xué)生心理層面的巨大落差。一旦認(rèn)定自己普通甚至無能，且形成思維定勢(shì)，那是一件可怕的事情。如何讓這樣的一個(gè)“弱勢(shì)”群體，煥發(fā)精神，繼續(xù)無限可能？我認(rèn)為不妨利用社團(tuán)建設(shè)——因語文乃百科之母，最便捷當(dāng)然還是通過文學(xué)社，先借校園文學(xué)創(chuàng)作之手，樹立信心，讓青春陽光起來再說。

【學(xué)生佳作】

瘋 孩 子

  □ 張淼淼

我小時(shí)候特瘋，又生活在農(nóng)村，所以，常常瘋得無邊。

我搞惡作劇，追求瘋狂版，比如用炮仗炸隔壁老王家的牛糞，成群結(jié)伙去菜園將別人尚未成熟的蘿卜結(jié)拔出來吃掉，把沙子灌進(jìn)人家壓水井里……我這瘋勁兒可招恨了，以至于走哪那嫌。可這些還真不算什么，因?yàn)槲腋蛇^最壞的事情，就是把人家的牛給“氣瘋了”。

那天下午放學(xué)，路過拴在木樁上的牛群，我馬上產(chǎn)生“惡意識(shí)”，即偷偷從猴子書包里拿出準(zhǔn)備炸牛糞的炮仗，躡手躡腳走到牛屁股后，拿根皮筋兒把炮仗輕輕綁在牛尾巴上。接著，悄悄用火柴點(diǎn)燃引線，并迅速拉起猴子狂奔。身后，炮仗爆炸聲，牛繩掙斷聲，群牛瘋吼聲，還有旁邊雞棚被牛撞倒踩碎聲……攪成風(fēng)暴一般，場(chǎng)面十分恐怖?？晌艺驹诟咛?，看著，卻很享受。

我繼續(xù)將炮仗點(diǎn)燃，扔向牛群。現(xiàn)在想來，我那時(shí)一定是真瘋了。

一頭水牛像過度服用興奮劑一般，朝我沖過來。我連忙往樹上爬。那牛就使勁拿角斗樹。我居高臨下，一邊對(duì)它吐口水，一邊叫猴子把爺爺叫來。很快，爺爺跑過來，黑著臉，將牛牽開系到樹下。然后，他用黑色的粗布條，將我綁在門前葡萄架子上，還叮囑奶奶別給我飯吃。奶奶是怕爺爺?shù)摹Ｎ铱薜锰旎璧匕狄膊还苡谩?/span>

按慣例，天黑后，我能被無罪釋放，可這次不行了。我想到丫蛋，因?yàn)槲野焉匙庸嗨覊核锪?；我想到小胖，因?yàn)槲野雅＜S炸到他家大門上了；我想到矮腳虎，因?yàn)槲以覊倪^他家玻璃……他們?cè)摬粫?huì)過來圍觀幸災(zāi)樂禍吧？猴子呢？為什么不來“探監(jiān)”解救我？我又哭了，竟然昏昏睡過去。

等醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)爺爺在旁邊嘆息：“你回你爸爸媽媽那里吧，我管不了你。”“爺爺，不要，我再也不會(huì)瘋了。你千萬別送我回去。”我哀求。爺爺身子一顫，竟然嗚咽起來，一只手拼命去擦眼睛。我無比震驚！說來奇怪，經(jīng)此一役，我的瘋勁兒就消失了。

幸虧是人都會(huì)長大，不然，我還在瘋的路上。

（本文發(fā)表在《文學(xué)校園》2015年第6期）

【指導(dǎo)創(chuàng)作手記】作者有點(diǎn)寫作底子，卻少有紙媒展示。接觸過后，本人發(fā)現(xiàn)作者身上女漢子性格多一些，于是，根據(jù)她有過較長期的農(nóng)村“留守”生活經(jīng)歷，確定可以寫點(diǎn)瘋狂的事情。她很快陷入回憶中……一會(huì)兒，她斷斷續(xù)續(xù)給我講她小時(shí)候生活在爺爺身邊的故事。聽完她的講述，本人協(xié)助梳理，并稍作調(diào)整，讓她把剛才的話寫下來。不久，初稿交上來?？戳T，感覺文如其人，要的就是這個(gè)味兒，隨即稍作處理——人名和個(gè)別句子，即發(fā)給《文學(xué)校園》。

規(guī)矩退休后

□ 付聰聰 

“滴”、“滴”、“滴”……

“喂！局長，是我??！我是規(guī)矩。”

“原來是規(guī)矩??！又來匯報(bào)呀，幾個(gè)小時(shí)前不是已經(jīng)匯報(bào)過嗎？更何況，現(xiàn)在我已經(jīng)下班了。”局長在家一邊玩著電腦，一邊不耐煩的對(duì)規(guī)矩說道。

“局長，這次我不是來匯報(bào)工作，我、我、我、我向您申請(qǐng)退休，可以嗎？”電話這頭的規(guī)矩極難為情的說著，從接手這份工作起，規(guī)矩壓根就沒想過有一天他會(huì)自己主動(dòng)申請(qǐng)退休。

“什么？”局長簡直不敢相信自己的耳朵，像規(guī)矩這種把職業(yè)視為自己生命的人，會(huì)主動(dòng)申請(qǐng)退休嗎？盡管局長不敢相信，但此時(shí)正處于興奮狀態(tài)下的局長也不管那么多了，于是對(duì)規(guī)矩說：“真的呀！太好了，我批準(zhǔn)了。從明天開始，不，就從現(xiàn)在開始，你，規(guī)矩從此光榮退休了，祝你以后的生活從容閑適，其他的話我就不多講了，我掛了啊，拜拜！”不等規(guī)矩開口，局長就把電話掛了。

掛了電話的局長，輕松的樣子躍然于臉上。其實(shí)，局長很早之前，就想讓規(guī)矩退休，因?yàn)?，在這樣一個(gè)物欲橫流的年代，規(guī)矩顯然是多余的，但礙于規(guī)矩曾為社會(huì)安定做出過巨大貢獻(xiàn)，面對(duì)有功之臣，局長一直不好意思開這個(gè)口。不過，現(xiàn)在好了，解放了，一切都解放了，新的紀(jì)元將從此刻開始。

“一點(diǎn)挽留的話都沒講，唉！”這一聲嘆息在夜晚的晴空中顯得多么寂寥啊……

失落的規(guī)矩隨手?jǐn)r了一輛岀租車，朝著華夏市西城機(jī)場(chǎng)的方向去了。一路上，車窗被打開過一次，一張小小的卡片飛了出來。這是一張手機(jī)卡，也許，他很輕、很輕。

第二天一早，飛機(jī)起飛了，目標(biāo)太平洋上的某個(gè)小島。

幾天后，在一個(gè)不知名的賓館里，一個(gè)不起眼的角落，一個(gè)不顯眼的人，拿著一份不時(shí)尚的報(bào)紙。這報(bào)紙的標(biāo)題很是鮮艷——“沒有約束的時(shí)代”，明晃晃的字體像是被漆上去的。內(nèi)容也很有意思:沒有了規(guī)矩，人們比以前更快樂了，到處都充滿了歡聲笑語。

看到這兒，拿報(bào)人莞爾一笑，長長地吁了口氣：“該去海邊鉤鉤魚，曬曬太陽了。”

窗外的不遠(yuǎn)處，海浪在輕撫著沙灘，大海的上空也不時(shí)傳來海鷗清脆的叫聲……

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月就這么過去了，和往常一樣，這一天規(guī)矩從海邊回到所住的賓館里，在賓館的大廳中，規(guī)矩愣住了。

此時(shí)，大廳的電視上岀現(xiàn)了六組場(chǎng)景——

高鐵站候車室，那些吞云吐霧的人制造岀來的煙霧不亞于北京的霧霾；市政府的垃圾箱旁，倚疊如山的垃圾只是堆在垃圾箱旁，而垃圾箱里卻非常干凈；一個(gè)十字路口，這里是在拍電影嗎？大部分的車輛都損毀了，只有少數(shù)車輛停在人行道上才得以保存；某個(gè)著名旅游景點(diǎn)，人們好像是在這里練習(xí)書法，這里到處都刻著“某某到此一游”；一處海灣上，黑黃色的海面漂浮著許多魚類的尸體，大海上空也看不見海鳥盤旋的身影。

突然，屏幕黑下來，過了好一會(huì)兒，電視上才出現(xiàn)了第六組場(chǎng)景，那是許多人圍在一起的場(chǎng)景。看來這應(yīng)該又是一個(gè)不好的消息。隨著鏡頭慢慢上升，從上空俯視人群，原來人們?cè)谝黄饠[成了一組文字——規(guī)矩，對(duì)不起，我們錯(cuò)了。

沉重的房門緩緩被推開。星星透過窗臺(tái)，將他的影子越拉越長……注定，這是一個(gè)無眠之夜。

第二天一早，飛機(jī)起飛了，目標(biāo)，華夏市。

（本文獲第十四屆“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽復(fù)評(píng)二等獎(jiǎng)）

【指導(dǎo)創(chuàng)作手記】這篇作文，據(jù)其語文老師說，前前后后，寫了怕有十余遍。第一次交上來時(shí)，感覺題材并不新鮮，套路落伍，而且段落間的銜接還有問題，隨即發(fā)回。但作者很執(zhí)著。第二次交上來后，發(fā)現(xiàn)篇章結(jié)構(gòu)有了很大改善，只是套路沒有多少更新。想想一名高中生，能跳出學(xué)校、家庭這樣的二維空間，將目光投向廣闊的社會(huì)生活，并精心構(gòu)思，將“不以規(guī)矩，無以成方圓”這樣的陳詞濫調(diào)唱出動(dòng)人的新旋律，作文存在一點(diǎn)瑕疵，應(yīng)該可以接受，于是，指導(dǎo)潤色，參加復(fù)評(píng)。

里 拉

□ 黃紫燕 

早晨，和煦的陽光輕撫陽臺(tái)的一角，可我卻再也感受不出來它的溫暖。

那一角，是里拉的地盤，已經(jīng)空落落的，一如我空落落的心。里拉是我養(yǎng)的一條狗，萌萌噠的樣子非?？蓯?。

那天，我和朋友走出商場(chǎng)出口，習(xí)慣性往周圍瞄了一圈，即發(fā)現(xiàn)旁邊籠子里的狗。于是，歡喜地走近它。它一身白色的毛，黑曜般的大眼，鼻子黝黑，一路黑到嘴巴。它的腿在不停地抖動(dòng)，像是怕極了這喧囂的世界。我怦然心動(dòng)，彎下身子，湊得更近了。它耷拉著耳朵，歪著腦袋盯著我看——我的心就這樣被它徹底萌化了?？晌也]有能力帶走它，卻又無法釋懷。

半小時(shí)后，我才獨(dú)自跑回來，花光所有的積蓄，將它贖出牢籠，并立即給它取名——里拉。

可我還沒來得及溜進(jìn)家門，就被媽媽堵住。她怒吼著，讓我滾出去。我可憐巴巴地乞求她留里拉一晚。她默不作聲。我權(quán)當(dāng)默許，將里拉抱了進(jìn)去。然后，手忙腳亂為它打理小窩。不久，里拉就趴在籠子里安然不動(dòng)，只睜著小眼睛看著眼前陌生的一切。我給它水喝。它探著腦袋嗅嗅，旋即把腦袋縮回去。我輕聲喚它“里拉”。它又縮成一團(tuán)，將頭藏進(jìn)白白的身子里。晚上，我準(zhǔn)備睡覺，關(guān)了燈，又打開。它似乎對(duì)這小動(dòng)靜很敏感，燈一亮就抬頭張望一下，一滅即埋下頭去。如是者三。媽媽似乎也受驚擾，從她的房間里往我這邊喊話：“要是那么擔(dān)心，抱著一起睡呀。”我頂了一句：“里拉會(huì)弄臟我的被窩的。”我終于熄了燈，鉆進(jìn)被窩。但不知在新家度過的第一個(gè)夜晚，里拉是不是跟我一樣徹夜難眠。

奇怪的是，媽媽并沒有堅(jiān)持趕走里拉。這讓我很欣慰。我開始學(xué)習(xí)喂養(yǎng)、照料里拉。而為了照顧媽媽的情緒，我每天早晨一起床，就把里拉轉(zhuǎn)移到陽臺(tái)上。

初春的早晨，乍暖還寒。我本來是個(gè)起床困難戶，可一想到里拉，即像離弦之箭，發(fā)射出去。我站到它面前，低聲輕喚。它抬起頭看我，沒有很快埋下頭去。我伸手摸了摸它的小腦袋，驚訝地看見它閉上黑曜般的大眼時(shí)，那個(gè)瞬間，它的眼角竟然默默流淚。我說：“里拉，我在，里拉不怕。”它好像聽懂一樣，輕輕吠了一聲。我立即把準(zhǔn)備好的狗糧，放在它面前。它吃得很開心，還時(shí)不時(shí)的搖搖它那有道疤痕的尾巴?？衫锢粤藥卓诰屯Ｗ×?，任我如何逗引，就是不再進(jìn)食。我只好作罷，把它安頓好后，便上學(xué)去。中午回來，聽見里拉的鈴鐺聲，我便迫不及待的跑過去抱它。我給里拉喂一塊零嘴兒，骨頭狀的磨牙棒。里拉嗅嗅，便開吃了。

我會(huì)陪里拉在陽臺(tái)曬太陽，也會(huì)抱起它去樓頂上玩耍。有它的日子，我感到充實(shí)而快樂。

但有一天，里拉開始半夜大叫，而且，一叫就持續(xù)很久。媽媽再也無法忍受，限我一天之內(nèi)把它送走。我央求。可媽媽并不理睬，還用腳絆了一下籠子。里拉隨著籠子翻了過去，又掙扎著站起來，對(duì)著媽媽的背影狂吠。我哭了，把里拉抱在懷里，不停地安撫……

縱然有一千個(gè)不忍心，一萬個(gè)不樂意，這次，我也不敢違抗媽媽的旨意。我托朋友將里拉送走了。我的世界再也沒有里拉的影子，沒有它歡快的鈴鐺聲。當(dāng)晚，我夢(mèng)見它在哭泣，驚得我坐起來再也無法安眠，心里空落落的，又似乎里面塞滿了眼前這無邊的黑暗。里拉，我們一定還能相見，對(duì)吧？

（本文獲第十四屆“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽復(fù)評(píng)三等獎(jiǎng)）

【指導(dǎo)創(chuàng)作手記】作者問我想寫作文卻不知從哪兒要題材。我明確告訴她，向生活要題材。隨即啟發(fā)她有否遇到刻骨銘心的事情。她幾乎不假思索說最近心情很不好，她養(yǎng)的一條狗被送走了，要命的是收養(yǎng)人很快也迫于父母的壓力，把狗轉(zhuǎn)手了，再無影蹤?？此f得要落淚了，我一邊安慰，一邊強(qiáng)調(diào)這就是好題材。她回去不久，就寫好初稿，通過QQ傳給我看。到底是動(dòng)了真感情的事情，表達(dá)非常流暢。最后只是修改了個(gè)別語句，再刪到規(guī)定字?jǐn)?shù)，就OK了。