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南京市、鹽城市2013屆高三年級(jí)第三次模擬考試
語(yǔ) 文 試 題
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（3分）
A. 彈劾／檀香         木訥／方枘圓鑿        呼天搶地／強(qiáng)詞奪理                     
  B. 熨帖／慍怒         桑梓／莘莘學(xué)子        自給自足／人才濟(jì)濟(jì)           
  C. 裨益／毗連         唆使／逡巡不前        挑撥是非／調(diào)嘴弄舌
  D. 棱角／聆聽(tīng)         辜負(fù)／沽名釣譽(yù)        危如累卵／自吹自擂
2．下列表意明確無(wú)誤的一句是（3分）
A．NBA市場(chǎng)上獵頭動(dòng)作快，大牌球員幾乎被瓜分殆盡。
B．交大面試以開(kāi)放式問(wèn)答的方式考查學(xué)生思辨能力和創(chuàng)新潛質(zhì)。
C．無(wú)票人員和車(chē)站工作人員持公務(wù)票未經(jīng)簽證嚴(yán)禁上車(chē)。  
D．中國(guó)軍團(tuán)在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)囊括金牌38枚，僅次于美國(guó)。
3．根據(jù)下面的一段文字，指出3D 打印所面臨的問(wèn)題。（不超過(guò)20字）（5分）
以3D打印為代表的數(shù)字化制造技術(shù)，被認(rèn)為是引發(fā)第三次工業(yè)革命的關(guān)鍵因素。3D打印不需要模具，可以直接進(jìn)行樣品原型制造，因而大大縮短了從圖紙到實(shí)物的時(shí)間。但目前的3D打印機(jī)只能處理諸如塑料和蠟這樣的軟材料，而要打印混凝土結(jié)構(gòu)的大型模具，它完成的速度太慢了。隨之而來(lái)的是倫理爭(zhēng)議，例如國(guó)外有人就希望通過(guò)3D打印自制槍械。另外，只要有圖紙和一臺(tái)打印機(jī)，設(shè)計(jì)師們就很難保護(hù)他們的勞動(dòng)成果。
                            ▲                                 
4．仔細(xì)閱讀下面的漫畫(huà)，在橫線(xiàn)處填上合適的話(huà)。（4分）
 

二、文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成5—8題。
梅長(zhǎng)公傳
錢(qián)謙益
公諱之煥，字長(zhǎng)公，黃之麻城人。其先，宋宛陵先生后也。公十歲喪父，從其母劉，居?xùn)|山之沈莊，日課書(shū)盈寸。倜儻雄俊，異于凡兒。年十四，為諸生。臺(tái)使者按部閱武，騎馬橫絕教場(chǎng)，使者怒，命與材官角射，執(zhí)弓腰矢，射九發(fā)連九中，中輒一軍大呼以笑。長(zhǎng)揖上馬徑去，使者不懌而罷。
萬(wàn)歷癸卯，與應(yīng)山人楊漣同舉于鄉(xiāng)，以功名節(jié)義相期許，盱衡扺掌，視舉世無(wú)如也。甲辰舉進(jìn)士，選翰林院庶吉士。高陽(yáng)孫少師以史官同館，性嚴(yán)重，不可一世士，獨(dú)推重公。公在館中，語(yǔ)則矯尾厲角，坐則掀髯搖扇，視館閣諸公低頭緩步，恒目笑不自禁也。
公扼腕時(shí)政，慨然欲有所建置。疏屢上，不見(jiàn)省。部黨角立，如敵國(guó)不相下。一無(wú)所附離，每有封駁，恒兩非之。其大指務(wù)在破私交，絀黨論，矯時(shí)救弊，愛(ài)惜人才而已。
居六歲，出為廣東按察司副使，分守惠州。惠獄多冤結(jié)，拷一連十，累歲不得決。閉門(mén)周視案牘，期旦日會(huì)堂下，據(jù)案呼囚，明舉其刑書(shū)云何，據(jù)幾決遣，獄成于手中，奄忽如神。
宦家子依倚父勢(shì)，恣為奸利，禽治之不可得。使人曉諭其父：“若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？”其父大寤，聽(tīng)其子就理命。冤民如墻而立，占人田園若干，攫金錢(qián)若干，以次質(zhì)對(duì)，盡反其侵掠，則縛狠子痛箠之曰：“用以謝鄉(xiāng)人，并以謝而父也。”卒自刮磨為善士。
?？茉死下映睔⑹乩?，潮非公所部，自請(qǐng)往剿。嚴(yán)兵扼海道，絕饋運(yùn)，斷樵汲，散免死牌數(shù)千，首服者接踵。八老窘迫，乘潮夜遁，乞降于閩。公督學(xué)山東，八老率舟師援遼，謁公于登。公語(yǔ)之曰：“海上之役，不得望見(jiàn)顏行，今何以在此？”八老泥首謝曰：“畏公天威，是以走閩，今日敢不為公死乎？”公文人不便武事，其為劇寇畏服如此。
其視學(xué)，闊略教條，謝絕請(qǐng)寄，考課之暇，進(jìn)諸生而教誡之。賢者降階執(zhí)手，重以慰藉；不類(lèi)者嚼齒唾罵，申以夏楚。諸生始而駭，中而服，久而歌思頌?zāi)?，咸以為師保父母也?br />                                                    （節(jié)選自《牧齋初學(xué)集》）
[注]夏jiǎ楚，古代學(xué)校體罰越禮犯規(guī)者的兩種用具。
5. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）
A. 使者不懌而罷                  懌：喜悅  
B. 一無(wú)所附離                    離：違背           
C. 并以謝而父也　 　　           謝：謝罪
D. 重以慰藉　　　                重：加上
6. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）   
　 A. 倜儻雄俊，異于凡兒             青取之于藍(lán)而青于藍(lán)
　 B. 冤民如墻而立                   去今之墓而葬焉
　 C. 不類(lèi)者嚼齒唾罵，申以夏楚       又重之以修能
　 D. 今日敢不為公死乎               不足為外人道也
7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．梅長(zhǎng)公年幼喪父，隨母家居。他文武兼修，每天堅(jiān)持研習(xí)的書(shū)有寸把厚，與教場(chǎng)的材官比賽射箭，他九發(fā)連中。
B．梅長(zhǎng)公應(yīng)舉時(shí)，與楊漣志同道合，經(jīng)常以功名節(jié)義互勉。后來(lái)在翰林院供職時(shí)，眼界極高的孫少師卻惟獨(dú)推重他。
C．梅長(zhǎng)公任廣東按察司副使，分守惠州時(shí)，將數(shù)年不決的案件很快判定，又促使久抓不獲的官宦子弟自首，接受懲罰。
D．梅長(zhǎng)公潮州平亂時(shí)，一方面斷絕了?？艿募Z道，一方面給前來(lái)自首者發(fā)放免死牌，結(jié)果袁八老不戰(zhàn)而潰，俯首謝罪。
8．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）公扼腕時(shí)政，慨然欲有所建置。（3分）
                                ▲                                     
（2）若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？（4分）
                                ▲                                     
（3）公文人不便武事，其為劇寇畏服如此。（3分）
                                   ▲                                     
三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）
9．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。
望遠(yuǎn)行
李 璟
碧砌花光照眼明，朱扉長(zhǎng)日鎮(zhèn)長(zhǎng)扃。余寒不去夢(mèng)難成，爐香煙冷自亭亭。
遼陽(yáng)月，秣陵砧，不傳消息但傳情。黃金窗下忽然驚：征人歸日二毛生。
[注]二毛，指頭發(fā)斑白。
（1）上闋前兩句的環(huán)境描寫(xiě)有哪些作用？（3分）
答：                            ▲                                       
（2）請(qǐng)賞析“遼陽(yáng)月，秣陵砧”的妙處。（4分）
答：                            ▲                                       
（3）“黃金窗下忽然驚”一句中“驚”字蘊(yùn)含了哪些情感？（3分）
答：                            ▲                                       
四、名句名篇默寫(xiě)（8分）
10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) 桑之未落，       ▲       。（《詩(shī)經(jīng)•氓》）
  (2) 若夫乘天地之正,       ▲       ，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉！（莊子《逍遙游》）
  (3)          ▲         ，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。（李白《蜀道難》）
  (4) 吾師道也，         ▲          ？（韓愈《師說(shuō)》）
  (5) 春冬之時(shí)，       ▲       ，回清倒影。（酈道元《三峽》）
  (6) 若夫日出而林霏開(kāi)，       ▲       ，晦明變化者，山間之朝暮也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
  (7)        ▲       ，來(lái)者猶可追 。(《論語(yǔ)•微子》)
  (8) 輔車(chē)相依，      ▲      。（《左傳》）
五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本（20分）
閱讀下面的作品，完成11—14題。
最后的山
[美]弗•拉塞爾
緬因州北部的秋天，黃昏將近，天上零零落落地掛著些許浮云，一朵一朵的云影將這山區(qū)的景色裝點(diǎn)得格外瑰麗、動(dòng)人。幾個(gè)取著印第安名字的少年?duì)I地就坐落在這兒。
當(dāng)微風(fēng)在清涼的黃昏里顫顫悠悠時(shí)，我每每站在一棵老橡樹(shù)下，舉目凝望，前方的灌木叢和沼澤地盡收眼底；再往前數(shù)哩，一座小山映入眼簾。這是一座很不起眼的小山。光禿禿的山峰下是一個(gè)荒蕪的牧場(chǎng)，牧場(chǎng)上星星點(diǎn)點(diǎn)地生長(zhǎng)著野檜樹(shù)，裸露的花崗巖點(diǎn)綴其間。然而，數(shù)哩以外的這座小山卻以某種魔力在吸引著我，召喚著我。我無(wú)法移開(kāi)自己的目光。我心里明白：假期結(jié)束以前，我一定要爬上那座山——越過(guò)牧場(chǎng)，穿過(guò)灌木叢，繞過(guò)花崗巖，一直向前向前，直到爬上山頂。我一定要這么干。我說(shuō)不清這是為什么，甚至也沒(méi)問(wèn)過(guò)自己。
一個(gè)秋高氣爽的周末下午，我溜出了營(yíng)地，去爬我魂?duì)繅?mèng)繞的小山。從橡樹(shù)下望去，山峰就在眼前，神秘莫測(cè)，充滿(mǎn)誘惑。我順著棒球場(chǎng)的邊沿，向前走進(jìn)了一片亂叢林。
亂叢林里藤蔓纏結(jié)，野草叢生。穿行其間，舉步艱難，無(wú)法分清南北東西。我忽而被朽木絆倒，忽而一腳踩進(jìn)蟻穴，忽而陷入泥淖，忽而受到枯枝阻撓；帶刺的種子設(shè)法鉆進(jìn)我潮濕的鞋子，蚊蟲(chóng)在耳畔嗡嗚，蒼蠅飛旋著撞來(lái)撞去。我深一腳淺一腳地向前挪動(dòng)著步子，既迷失了方向，也忘記了時(shí)間。
就這般跌跌爬爬地往前趕著，只見(jiàn)一片空地驀然展現(xiàn)在眼前，空地上稀稀拉拉地長(zhǎng)著梣樹(shù)和楓樹(shù)，陽(yáng)光濾過(guò)枝葉灑在地上。我猛然發(fā)現(xiàn)前面有一排華美的小屋。那又窄又尖、直指藍(lán)天的屋頂在陽(yáng)光的照耀下，與扇形木瓦、云朵似的圖案相映成趣，把房子裝扮得色彩斑斕，煞是迷人。房子與房子相隔很近，不過(guò)一臂之遙。所有的屋子都是空的，沒(méi)有一點(diǎn)兒生命的跡象。
在剛從亂叢林中出來(lái)的我的眼里，這片陽(yáng)光映照的小樹(shù)林宛若格林筆下的童話(huà)世界；仿佛這個(gè)奇異的小村落在一種魔法的籠罩下，沉睡了一百年。我面前的這座黃色小屋，門(mén)廊上裝飾著藍(lán)色的小格子，不就是一直在等待著漢塞爾和格麗特爾[注]的么。林子里沒(méi)有一絲兒風(fēng)，就連白楊的葉子也是木然地耷拉著。藍(lán)的蜻蜓、綠的蜻蜓懨懨地留在半空，凝然不動(dòng)，更添了幾許似魔似幻的神秘。遠(yuǎn)方，一只小黃鸝在啾啾地鳴叫，應(yīng)和著催人入夢(mèng)的蟬聲。除此，便是萬(wàn)籟無(wú)音的死寂。這些小房子為何會(huì)在這兒？誰(shuí)是它們的主人？看著這些，心里不禁悚然。
此時(shí)，日光已經(jīng)西斜，把地上的影子拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)?？晌业男∩饺栽谇胺?。我再次鉆進(jìn)亂叢林子，披荊斬棘，終于到了一條坑坑洼洼的路邊。剛轉(zhuǎn)過(guò)一道彎，就到了山腳。那是我的山，我朝思暮想的山。它坦蕩地浸在脈脈斜暉里。我跨過(guò)花崗巖，踏過(guò)草地，踩著麻葉繡球和笑靨花，急匆匆地朝山頂攀去。
終于，氣喘吁吁地，我站到山頂上。頭頂穹窿，腳下的山堅(jiān)硬、實(shí)在。多少次，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望，它是那樣地緲緲忽忽，無(wú)可企及。此刻，我身在其中。
然而，正當(dāng)我站在山頂?shù)漠?dāng)兒，山開(kāi)始從我腳下滑走。正前方，幾哩林地外，我又看見(jiàn)了一座山，一座更高、更長(zhǎng)的山；牛群在砍伐過(guò)的山坡上悠然地吃草，山頂上樹(shù)木蔥蘢。但我是絕不會(huì)再去攀登遠(yuǎn)方的那座山了，縱然登上最后一座山是我長(zhǎng)久的渴望。就在我舉目凝望之時(shí)，我便感覺(jué)到，它的遠(yuǎn)方還有另一座山；巴蒂山外，緬因州外，都會(huì)有另一座山。山外有山。即便我走遍天涯海角，隨時(shí)隨地都會(huì)有另一座山在等著我。于是，我幡然頓悟：人生沒(méi)有最后的山。
[注]格林同名童話(huà)里的男女主人公。
11．請(qǐng)依據(jù)文章第二至八段，概括“我”的心理變化。（ 4分）
答：                        　     ▲    　                             
12．請(qǐng)賞析文章第六段景物描寫(xiě)的表達(dá)特色。（6分）
答：                        　     ▲    　                             
13．文中畫(huà)線(xiàn)句有什么作用？（4分）
答：                        　     ▲    　                             
14．請(qǐng)結(jié)合全文，探究文中所蘊(yùn)含的人生哲理。（6分）
答：                        　     ▲    　                             
六、現(xiàn)代文閱讀：實(shí)用類(lèi)文本（18分）
閱讀下面的文字，回答15—17題。
登月第一人
周有恒
1930年阿姆斯特朗出生在美國(guó)東部。六歲時(shí)第一次乘坐飛機(jī)，開(kāi)始迷戀航空，期盼自己能早日插上飛行的翅膀。有一次下大雨，穿著新衣的小阿姆斯特朗突然跑到外面瘋玩起來(lái)，在雨地里打滾、嬉鬧，新衣轉(zhuǎn)眼間就沾滿(mǎn)了泥巴。他邊跳邊開(kāi)心地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙皆虑蛏先ィ?rdquo;媽媽沒(méi)有責(zé)怪他，只說(shuō)了一句：“好啊，只是你別忘了從月球上跳回來(lái)，回家吃晚飯！”
學(xué)生時(shí)代，與飛行相關(guān)的內(nèi)容都成為阿姆斯特朗的最?lèi)?ài)。小學(xué)期間，他開(kāi)始學(xué)習(xí)制作飛機(jī)模型。上中學(xué)時(shí)，又嘗試自制風(fēng)洞試驗(yàn)設(shè)備。他十五歲參加飛行課程培訓(xùn)，十六歲生日當(dāng)天，還沒(méi)有達(dá)到法定許可駕車(chē)年齡的阿姆斯特朗，就已經(jīng)拿到了飛行員執(zhí)照。十七歲的阿姆斯特朗高中畢業(yè)后本已被麻省理工學(xué)院錄取，但他選擇了普度大學(xué)，學(xué)習(xí)航空工程專(zhuān)業(yè)。后來(lái)還在南加州大學(xué)獲得了航空工程專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位。
在完成本科學(xué)業(yè)的當(dāng)年，阿姆斯特朗即加入美國(guó)太空總署，成為一名非軍職的高速試飛員。在七年的試飛員生涯中，他曾參與測(cè)試二百多種機(jī)型，完成了超過(guò)九百架次的飛行任務(wù)。1961年，美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪提出“阿波羅計(jì)劃”，美國(guó)航空航天局開(kāi)始選擇第二批宇航員。經(jīng)過(guò)層層選拔，阿姆斯特朗最終脫穎而出。他不僅技術(shù)高超，而且敬業(yè)精神極強(qiáng)，對(duì)工作的癡迷程度在同事中素來(lái)聞名。某次試飛事故中險(xiǎn)些喪命，但逃生后他立即返回辦公室填寫(xiě)報(bào)告，“因?yàn)槟抢镉袥](méi)完成的事等著我做”。
命運(yùn)之神似乎很青睞阿姆斯特朗。在他登月之前，已有美國(guó)宇航員環(huán)月球飛行，但他們均沒(méi)有登陸月球。1969年5月“阿波羅10號(hào)”飛船首次將登月艙帶入月球軌道測(cè)試，這是人類(lèi)登月最后的“彩排”。此時(shí)，阿姆斯特朗已被任命為“阿波羅11號(hào)”飛船指令長(zhǎng)。 

2013屆高三年級(jí)第三次調(diào)研測(cè)試
語(yǔ)文答案
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）
1．C (A tán/tán,nè/ruì, qiāng/qiǎng；B yù/yùn, zǐ/shēn, jǐ/jǐ；C bì/pí, suō/qūn, tiǎo/tiáo；D léng/líng, gū/gū, lěi/léi)
2．B(A語(yǔ)義重復(fù)，C有歧義，D自相矛盾)
3．材料限制  倫理爭(zhēng)議  法律糾紛（“倫理爭(zhēng)議”1分，“材料限制”和“法律糾紛”各2分）
4. 示例：
狐貍：如今干什么都得有靠山！      兔子：凡事都要給自己留條后路！
（每句2分，內(nèi)容和形式各1分）
二、文言文閱讀（19分）
5. B（依附）
6. C（介詞，用。A介詞，跟/比。B連詞，修飾/順承。D介詞，替/向）
7. D（袁八老俯首謝罪，不是在潮州，是在登州）
8．（1）梅公不滿(mǎn)當(dāng)時(shí)的朝政，慷慨激昂想要有所作為。（“扼腕”“慨然”“建置”各1分）
（2）你是想自己的兒子出來(lái)自首討一條活路呢，還是想讓他躲起來(lái)（直到被抓）判死罪呢？（“其”“抑”各1分，“出而生”“匿而死”各1分）
（3）梅公是文人，不熟習(xí)軍事，但他竟然被大海盜如此地敬畏服從。（“便”“劇”各 1分，被動(dòng)句式1分）
附參考譯文
梅公名之煥，字長(zhǎng)公，黃州麻城人。他的祖先，是宋朝宛陵先生（梅堯臣）的后人。梅公十歲時(shí)父親去世，跟隨他的母親劉氏住在東山的沈莊，每天研習(xí)的書(shū)文（摞在一起）超過(guò)一寸厚。為人灑脫，英武雄壯，不同于普通的孩子。十四歲時(shí)就成為生員。某臺(tái)使巡視部屬，正在講習(xí)武事，梅公騎馬橫穿教場(chǎng)，使者大怒，命令梅公與武士比賽射箭。梅公手持弓，腰佩箭，九發(fā)連中。每射中一次整個(gè)軍隊(duì)總是大呼而笑，梅公作了個(gè)長(zhǎng)揖后上馬徑自離開(kāi)。使者雖不高興也只好作罷。
萬(wàn)歷癸卯年，梅公與應(yīng)山人楊漣參加鄉(xiāng)試一同中舉，二人用功名節(jié)義來(lái)相互勉勵(lì)，揚(yáng)眉舉目，擊掌而談，認(rèn)為世上沒(méi)人能比得上他們。甲辰年考中進(jìn)士，入選翰林院庶吉士。高陽(yáng)的孫承憲憑借史官的身份與梅公同在翰林院任職，性情嚴(yán)肅穩(wěn)重，看不上天下的士人，唯獨(dú)推許尊重梅公。梅公在翰林院中，說(shuō)話(huà)時(shí)鋒芒畢露，坐著時(shí)也談笑風(fēng)生，看到翰林院眾同事低著頭慢步走，總是眉開(kāi)眼笑，忍俊不禁。
梅公不滿(mǎn)當(dāng)時(shí)的朝政，慷慨激昂想要有所作為。多次上疏，也沒(méi)有被關(guān)注。當(dāng)時(shí)朋黨對(duì)峙，就像敵對(duì)的兩個(gè)國(guó)家，爭(zhēng)執(zhí)得不相上下。梅公一方也不依附，每每遇到封還詔敕的情況，梅公總是批評(píng)雙方。他的主要意圖在于破除私下勾結(jié)，廢除朋黨之間的爭(zhēng)論，矯正挽救時(shí)弊，愛(ài)惜人才而已。
過(guò)了六年，出京擔(dān)任廣東按察司副使，分派駐守惠州?；葜莸陌讣嘤性┣?，審訊一件案子就會(huì)牽連到十件，多年也得不到?jīng)Q斷。梅公閉門(mén)仔細(xì)察看案卷，約定第二天當(dāng)堂會(huì)審，按案卷傳呼囚犯，根據(jù)刑法條文一一說(shuō)明，當(dāng)堂審判發(fā)落，案件隨手判決，快速如神。
一個(gè)官宦子弟依仗父親的勢(shì)力，干了不少壞事。官府想要捉拿懲處他，卻抓不到他。梅公派人勸告他父親：“你是想自己的兒子出來(lái)自首討一條活路呢，還是想讓他躲起來(lái)（直到被抓）叛死罪呢？”他的父親幡然醒悟，任他的兒子聽(tīng)由天命。受冤的百姓像一堵墻站著，宣布他霸占別人的田地有多少，奪取錢(qián)財(cái)多少，依次和他對(duì)質(zhì)，梅公把他侵犯掠奪的財(cái)產(chǎn)全部返還給人，就捆住這個(gè)壞小子鞭打他說(shuō)：“向鄉(xiāng)人謝罪，向你的父親謝罪。”官宦之子最終自我磨礪，成為好人。
海盜袁八老侵掠潮州殺死了守吏，潮州不是梅公管轄的地方，梅公主動(dòng)請(qǐng)求前往剿匪。他派重兵據(jù)守海道，斷絕了海盜的糧食物資運(yùn)輸，散發(fā)了好幾千塊免死牌，投降服罪的人一個(gè)接一個(gè)。袁八老處境困窘，乘著漲潮在夜里逃跑到閩地請(qǐng)降。梅公到山東任督學(xué)的時(shí)候，袁八老率水軍增援遼東，在登州拜謁梅公。梅公對(duì)他說(shuō)：“海上的那次戰(zhàn)役，沒(méi)能夠看到你，今天怎么在這里了？”袁八老頓首至地謝罪說(shuō)：“當(dāng)時(shí)害怕您的威嚴(yán)，因此逃到閩地，今天怎么敢不為您而死呢？”梅公是文人，不熟習(xí)軍事，但還是被大海盜如此地敬畏服從。
梅公考察學(xué)政的時(shí)候，不講究教條，謝絕任何請(qǐng)托，考核空閑之時(shí)，召來(lái)生員教育勸誡他們。對(duì)于有出息的學(xué)生，他走下臺(tái)階握住對(duì)方的手，并加以安慰；對(duì)于不成器的學(xué)生，他咬牙痛罵，甚至用棍棒來(lái)教訓(xùn)。生員們剛開(kāi)始很害怕，過(guò)了一陣子就心服口服了，時(shí)間長(zhǎng)了就歌頌思慕梅公，都把他當(dāng)作老師父母了。
三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）
9．（1）點(diǎn)明季節(jié)，用春光的明媚反襯氛圍的冷清，暗示思婦落寞的心情。（3分，每點(diǎn)1分）
（2）遼陽(yáng)征夫?qū)υ滤监l(xiāng)，秣陵守婦砧上搗衣，虛實(shí)結(jié)合，傳達(dá)出相思之情，并巧妙暗示季節(jié)的更替。（4分，畫(huà)面描述2分，各1分；點(diǎn)出手法，1分；情感，1分；暗示更替，1分；后三點(diǎn)答出任兩點(diǎn)即可）
（3）對(duì)丈夫久征歸來(lái)的驚喜和年華老去的驚訝。（3分，答出一點(diǎn)得2分，答全得3分）
四、名句名篇默寫(xiě)（8分）
10. （1）其葉沃若 （2）而御六氣之辯  （3）捫參歷井仰脅息  （4）夫庸知其年之先后生于吾乎  （5）則素湍綠潭  （6）云歸而巖穴暝  （7）往者不可諫  (8) 唇亡齒寒
五、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（20分）
11．向往——驚奇——害怕——自豪。（4分，每點(diǎn)1分）
12．通過(guò)聯(lián)想格林筆下的童話(huà)世界，突顯小樹(shù)林的神秘色彩；運(yùn)用比擬手法，刻畫(huà)白楊和蜻蜓的情態(tài)，增添了小樹(shù)林的魔幻意味；以動(dòng)襯靜，以黃鸝鳴聲和蟬聲反襯小樹(shù)林的死寂。（6分，每點(diǎn)2分）
13．描寫(xiě)遠(yuǎn)方更有吸引力的一座山，與前文形成突轉(zhuǎn)，為下文的頓悟作鋪墊。（4分，前兩點(diǎn)各1分，最后一點(diǎn)2分）
14．人生要有夢(mèng)想，要勇于追求探索；人生只有在奮斗的過(guò)程中才有收獲和體悟；奮斗永無(wú)止境，但要適可而止。（6分，每點(diǎn)2分）
六、論述類(lèi)文本閱讀（18分）
15．童年的興趣，母親的激勵(lì)，學(xué)生時(shí)代對(duì)航空的熱愛(ài)，高超技術(shù)，敬業(yè)精神，歷史機(jī)遇。（6分，每點(diǎn)1分）
16．希望別人忘記自己的登月壯舉；希望航天事業(yè)有新的突破。（6分，每點(diǎn)3分）
17．登月第一人，將人類(lèi)夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；盛名之下，謙遜低調(diào)；超越國(guó)界，從人類(lèi)進(jìn)步的角度來(lái)看待航空事業(yè)。（6分，每點(diǎn)2分）
七、作文（70分）
18．參照高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)
2013屆高三年級(jí)第三次調(diào)研測(cè)試
語(yǔ)文附加題答案
19．不特埋沒(méi)昔賢精誼/抑且貽誤后生師法/北宋詞人聲華藉甚者/十九巨公大僚/巨公大僚之所賞識(shí)/至不足恃/詞其小焉者（6分）
20．晏幾道   周邦彥  （2分）
21. 自己的詞作水平很高，對(duì)別人詞作的評(píng)價(jià)卻不恰當(dāng)。（2分）
22．A   D（是張飛護(hù)著劉備；松二爺死了，棺材是常四爺為他化緣得來(lái)的）
23.（1）鬼魂是已去世的老國(guó)王。第一次他向哈姆雷特訴說(shuō)被克勞狄斯害死的真相，要哈姆雷特為其復(fù)仇，但不可為難母后；第二次是堅(jiān)定哈姆雷特復(fù)仇的決心，并讓他安慰驚慌失措的母后。（5分）
（2）假洋鬼子。（1分）是一個(gè)外表新式，夸夸其談，投機(jī)革命的封建余孽。（4分）
24．《水滸傳》寫(xiě)的是宋朝事，西門(mén)慶卻拿明人的扇子；《昭明文選》是南北朝時(shí)梁太子蕭統(tǒng)所編，春秋時(shí)代的秋胡竟然讀到了；三國(guó)時(shí)代還沒(méi)出現(xiàn)線(xiàn)裝書(shū)，關(guān)羽居然讀到了。（6分，每點(diǎn)2分）
25．文學(xué)作品中將后來(lái)的人、事、物誤植到前朝故事中的現(xiàn)象。（3分）
26．文學(xué)是筆墨游戲，不必認(rèn)真；文學(xué)用虛構(gòu)之辭，不必盡合乎歷史。（6分，每點(diǎn)3分）