[試題回放]（內蒙古霍林郭勒一中高三月考試題）
1. 中央電視臺舉辦的“漢字聽寫大賽”，得到了觀眾的高度贊賞。這個活動，反映了漢字文化傳承的緊迫感，也讓人們從參賽的初中生中看到傳承中華文化的希望。
當今越來越多的人使用鍵盤輸入，手寫漢字的能力下降。中國青年報一項調查顯示，89.2%的受訪者贊同在全社會倡導漢字書寫文化。“漢字聽寫大賽”正是順應這種需求。
2. 我省將取消高考英語聽力測試,北京英語高考分值將從150分降至100分……連日來，多地推出高考改革新政，降低英語權重成為一種取向。
種種關于高考英語考試的變化，似乎都在傳遞著一個信號：高考要改變評價方式，把英語熱降下來。
3. 日前，臺灣必選課教材——《中華文化基本教材》首次進入大陸30所中學的消息引起了廣泛關注。據記者了解，這套教材是由中華書局引進，今年秋季在全國包括鄭州五中、復旦附中等30所中學進行試點推廣。
據了解，《中華文化基本教材》是臺灣地區(qū)使用了近60年的傳統(tǒng)文化教材。從1954年開始，臺灣地區(qū)高中課程中一直安排有“中國文化基本教材”科目，屬于必修科目。
上面給出的三個方面材料，都是近期的熱點話題。請認真閱讀材料，從三個熱點話題材料中提取出相關聯(lián)的信息，并以此關聯(lián)點立意，寫一篇文章，體裁不限，角度自選，立意自定， 800字左右。
[思路引擎]
這是一道多則材料作文，審題時必須捕捉到材料共同的主要信息，即一級信息。如果單從一則材料出發(fā)確定立意，則難免偏頗，也就是說偏題。第一則材料重點是漢字聽寫大賽在提升全社會對漢字重視程度的同時，讓漢字教育重回家庭、重回課堂，對于提高漢字書寫水平，傳承和傳播漢語文化都產生了積極的推動和影響；第二則材料重點是高考要改變評價方式，把英語熱降下來，意在關注國學教育；第三則材料重點是臺灣國學教材進入大陸中學試點，作為師生的課余讀物，有利于兩岸傳統(tǒng)文化教材交流，有利于傳承中華文化。由此可見，三則材料的共同點為傳承文化傳統(tǒng)。于是，我們的立意可確立為：傳承中華文化，倡導全民重溫中華經典；弘揚民族文化，增進民族文化的傳承、交流與溝通；正確處理國際文化交流與民族文化傳承的關系等。
寫作時，我們要進行發(fā)散思維，打開思路，盡可能選擇自己熟悉的角度選準文體，聯(lián)系生活行文。文體上既可以寫記敘文，也可以寫議論文。記敘文可以寫一則蘊涵豐富能凸現(xiàn)主題的故事或寓言，故事要相對完整，細節(jié)要真實可感，文字富有情趣，發(fā)人深思。寫議論文時，作辯證分析，觀點和語言要力戒偏激。論述角度應多樣，可采用正反對比，亦可采用評議結合，切忌以敘代議、敘多議少的現(xiàn)象發(fā)生。
[佳作展示]
佳作一
揚傳統(tǒng)，興國學 /李婷
悠悠炎黃，泱泱華夏，漫長的歲月為她積淀了厚重的文化底蘊，凝練成經久不衰的傳統(tǒng)文化，鑄就了永垂不朽的民族精神。楚辭漢賦，唐詩宋詞，這些經典作為民族智慧的結晶，使我們深深感受到了國學的博大與精深，體會到了中華文化的深邃之美。
在這個洋風勁吹，英語過熱的時代，人們對傳統(tǒng)文化似乎已經淡漠了，甚至有的人精神血液里已經嚴重缺乏民族文化的細胞。這時，我們應該選擇誦讀國學經典來進行自我反思，自我救贖，重續(xù)中華民族共同的血脈和靈魂，重建連接炎黃子孫血脈與心靈之橋。
《易經》中說：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”當我們靜靜思索這樣的名句，便總會產生精神共鳴：在競爭激烈的今天，想要謀求發(fā)展，在社會上占有一席之地，我們所需要的正是這種自強不息，正是這種厚德載物，這也是中華民族精神的精髓。
司馬遷，這個在風雨中成長的勇士，他身上有一股“雖九死其猶未悔”的氣節(jié)，正是他的忍辱負重，他的堅強執(zhí)著，才有了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，成為國學經典中的一塊璀璨的奇璧。
當我們打開《三國演義》，我們眼前便是“江山如畫，一時多少豪杰”，我們看到了呼風喚雨、神機妙算的諸葛亮，重情重義的關羽，剛正不阿的張飛和性格豐富的劉備，還有那一代梟雄曹操，為實現(xiàn)自己的理想，矢志不渝，正可謂非常之人，超世之杰矣！
“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰！”一首首瑰麗的毛澤東詩詞，其情感之真摯、寓意之深遠、哲理之精辟令人拍案叫絕。毛澤東思想是當代的國學經典，他的名字和他的光華，將會影響流傳幾代、幾十代以致久遠……
歲月的星辰已在歷史的天空中悄然劃過，一個又一個巨人、智者已離我們遠去，或者說我們與這些偉大人物在物理空間上從未靠近，但在精神世界里卻無限親密，用思緒凝成的經典跨越了時空抵達我們的心魂。而我們作為明天社會的棟梁該如何去對待這些經典呢？如何利用前人留下的這筆財富呢。毫無疑問，我們應該繼承，并發(fā)揚光大。
清晨醒來，手捧《桃花源記》，站在校園的柳樹下，讓自己的精神伴隨著清爽的晨風，放飛到靜謐溫馨的心靈田園，讓自己的思想沉淀在熙熙攘攘的世俗中，收獲一份世外的寧靜。
國學源遠流長，千年沉淀已成“經史子集”,可謂恢弘壯闊，蔚為大觀，國學不僅是中華文史知識之大成，更是中華文明的承載者、推動者。中華國運日漸昌隆。國學的價值正走向回歸！作為中國人，我們應該引以為傲，他是我們中國人的國粹，我們應該一起傳承國學經典，弘揚我們的民族文化，讓中國這條巨龍，永遠騰飛在世界的東方！讓我們品國學經典，感受傳統(tǒng)文化魅力，用我們的言行去守候這片潤土，使民族精神萬古長青！
點評：立意與所給材料契合，論據豐富，論證有力。文章列舉典型事例，描述經典文化的魅力，有力地論證了揚傳統(tǒng)、興國學的重要性。末尾抒情、議論結合，以號召收束全文，強化了文章的主旨。。
佳作二
吸納先進文化，傳承人類文明 / 馬鳴錚
當我們面對著全球學習漢語的浪潮時，我們可曾想到我們祖輩的優(yōu)秀語言文化竟在某些青少年中被冷漠地遺棄？當我們面對孔子學院在全球火熱開辦時，我們可曾想到那優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在某些青年心中也已漸漸淡忘？吸納先進文化，人類文明才得以進步，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)，文化之奇葩才得以繁盛開放。
吸納先進文化，要取其精華。在東亞那個既狹小又貧窮的島國日本，明治維新期間，采取了英國和法國的軍事技術，吸納了美國的教育體制，將各種文明的精華融為一體，終取得成效?，F(xiàn)階段的中國有些人卻不善于有揚棄地對待稀飯文化，吸取西方先進文化，而西方的一些不良思想被我們某些青年吸收，最終腐蝕了他們的思想。理智地選擇文化之精華，才能夠豐富文化之寶庫，作為一種心態(tài)，也才能夠作為一種可以效仿的典范被各種文化所吸收，從而成就群星璀璨，耀眼奪目的文化之林。
吸納先進文化，要敢于創(chuàng)新。日本動漫之所以暢銷全球，是因為它不僅用了日本傳統(tǒng)繪畫技法，而且大膽地融進了時尚元素與時代精神，再加上日本動漫人才的獨特想像力和創(chuàng)造力，因而足以雄踞全球動漫大國之首。我國面對馬克思主義這種先進的文化要素，不生搬硬套，結合本國實際運用，開創(chuàng)了有中國特色的社會主義道路，成為了全球矚目的發(fā)展中大國。吸納先進文化，不是全盤吸收。創(chuàng)新是文化熠熠生輝的不竭動力，有了創(chuàng)新，文化就有了個性化元素的標簽，有了創(chuàng)新，文化之花就會綻放獨特的魅力。
吸納先進文化，更要不拋棄自身的文化之根。中華文化之所以燦爛奪目，是因為它不僅接收了其他外來文化，而且發(fā)展壯大了自身文化。面對外來文明的浪潮，“哈日”、“哈韓”一族日益壯大，崇洋的人群也激增，這是一種文化的悲哀。只有堅守住自己文化之根，才能立足于世界文化之林。
怎樣面對外來文化的大潮，是擺在國人面前的大課題。打造本民族文化，是鍛造本土文化的標簽；吸納先進外來文化，是在標簽上增添亮麗的色彩。這樣，才能使中華文化這塊瑰麗的寶石重放光彩。吸納優(yōu)秀文化，傳承人類文明，從現(xiàn)在做起。
點評：本文從中外文化關系角度切入，闡明吸納先進文化要取其精華，要敢于創(chuàng)新，更要不拋棄自身的文化之根，立意準確，立足點高。文章采用橫列式議論的結構，層次清晰，很有力度。
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