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感悟生命意義，探尋文學(xué)源泉

——浙江省嘉善中學(xué)至源文學(xué)社特輯

﹥﹥校長(zhǎng)寄語(yǔ)

每個(gè)人的一生都富有詩(shī)意的情懷；每個(gè)人的心靈變化，都是一朵花蕊的綻放。用好文字，使心靈成長(zhǎng)。細(xì)品生活的泉源，一切都在用心之中。用心感悟，才能體現(xiàn)生存環(huán)境的意義所在，堅(jiān)持不懈地用心體會(huì)生命的語(yǔ)言文字，賦予人性思考的真諦。熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作！

——湯躍明　　 

﹥﹥社團(tuán)素描

至源文學(xué)社成立于2011年11月。社名寓意為探尋文學(xué)創(chuàng)作之源。現(xiàn)有社員98名，指導(dǎo)教師有遲志強(qiáng)、章萍、張懿等。

社團(tuán)長(zhǎng)期開(kāi)展文學(xué)創(chuàng)作講座、校內(nèi)作文比賽、戶(hù)外文學(xué)采風(fēng)、與其他高中和高等院校社團(tuán)交流等豐富多彩的活動(dòng)。出版有社刊《至源文學(xué)》、社報(bào)《源·音》。

在短短的三年時(shí)間里，先后有800多人次在縣市省、國(guó)家級(jí)各類(lèi)作文大賽中獲獎(jiǎng)或在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表作品。

至源文學(xué)社先后被嘉善縣教育局評(píng)為“嘉善縣百佳學(xué)生社團(tuán)”金獎(jiǎng)第一名，社刊《至源文學(xué)》在嘉善縣第一、二屆學(xué)生文學(xué)社團(tuán)優(yōu)秀社報(bào)社刊評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。在第二屆《意林》中國(guó)知名中小學(xué)文學(xué)社聯(lián)盟評(píng)選中榮獲“百?gòu)?qiáng)文學(xué)社”團(tuán)體獎(jiǎng)，并成為意林青少年作家培養(yǎng)基地，社刊《至源文學(xué)》同時(shí)榮獲“全國(guó)優(yōu)秀社刊”獎(jiǎng)。被中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)委員會(huì)等單位授予“全國(guó)優(yōu)秀校園文學(xué)社團(tuán)”“全國(guó)示范文學(xué)社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)，至源文學(xué)社已成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)團(tuán)體會(huì)員單位。浙江省電視臺(tái)，嘉興市、縣電視臺(tái)及多家網(wǎng)絡(luò)媒體曾多次對(duì)至源文學(xué)社進(jìn)行報(bào)道。

﹥﹥活動(dòng)剪影

初冬游太湖，取得真經(jīng)回

□ 章萍（浙江省嘉善中學(xué)至源文學(xué)社指導(dǎo)教師）

2014年12月7日，初冬，微冷。至源文學(xué)社在指導(dǎo)老師遲志強(qiáng)、章萍的帶領(lǐng)下，一行二十多人前往湖州師范學(xué)院，與文學(xué)院的太湖文學(xué)社進(jìn)行交流。

湖州師范學(xué)院是浙江省內(nèi)知名大學(xué)，此次高中文學(xué)社與大學(xué)文學(xué)社進(jìn)行交流活動(dòng)，在嘉善縣所有的學(xué)校中還是第一次。湖州師范學(xué)院位于太湖之濱，故其文學(xué)社命名為太湖文學(xué)社。此次活動(dòng)得以成行，還要特別感謝我社原社員陳了同學(xué)的牽線搭橋，她現(xiàn)在是這所學(xué)校的大學(xué)生，雖在大學(xué)，但心里也還想著高中母校文學(xué)社的發(fā)展，經(jīng)由她的提議與聯(lián)絡(luò)，終促成這次活動(dòng)。

上午九時(shí)，陽(yáng)光剛好。太湖文學(xué)社社長(zhǎng)莫一航同學(xué)率一眾社員在學(xué)校門(mén)口歡迎我們的到來(lái)，參觀校園之后，便帶我們到了文學(xué)社的會(huì)議室。太湖文學(xué)社的指導(dǎo)老師蔣瑞教授和一些社員也早早地在會(huì)議室等我們了。

首先太湖文學(xué)社莫社長(zhǎng)向我們介紹了他們的社團(tuán)情況，重點(diǎn)講了該社對(duì)古代詩(shī)詞的研究，尤其是怎樣填詞，怎樣學(xué)習(xí)寫(xiě)詞。其社員還現(xiàn)場(chǎng)為我社社員填詞作詩(shī)，他們的詩(shī)情才華，讓我社社員大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。之后我社指導(dǎo)老師也介紹了至源文學(xué)社這幾年的發(fā)展情況以及取得的成果，對(duì)方也對(duì)至源文學(xué)社的迅速發(fā)展壯大表示敬佩。之后，蔣瑞教授從文學(xué)與人生、人性的角度給各位同學(xué)做了精彩的講授，高屋建瓴，深入淺出，生動(dòng)形象，讓人受益匪淺。同時(shí)，我社社員還就文學(xué)創(chuàng)作中遇見(jiàn)的一些難題，積極地向蔣瑞教授請(qǐng)教，蔣教授一一給予熱情的解答。最后，雙方交換社刊，簽訂合作協(xié)議書(shū)，湖州師范學(xué)院太湖文學(xué)社將進(jìn)一步幫助、支持嘉善中學(xué)至源文學(xué)社的發(fā)展。

此次大學(xué)之行，同學(xué)們收獲甚多，同時(shí)也看到了與大學(xué)文學(xué)社團(tuán)的差距，但這也更加激勵(lì)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的信心與勇氣。用更好的文章、更專(zhuān)注的研究角度來(lái)提升社團(tuán)的實(shí)力！

﹥﹥社員秀場(chǎng)

老 墻

□ 郁雨萍（浙江省嘉善中學(xué)至源文學(xué)社） 

這是一面老墻，它佇立在這里，少說(shuō)也有近二十個(gè)年頭了。

斑駁的墻面，暗淡的顏色。不高大，甚至不堅(jiān)固，有些松散。風(fēng)一吹，就顫顫巍巍的。

這一方土地，沒(méi)有嬌貴的花朵，只有零星散落的幾點(diǎn)不知名野花陪伴著，也不曾有活潑輕盈的鳥(niǎo)兒在此筑巢。它渴望風(fēng)兒帶來(lái)幾粒種子，或者有幾只普通的麻雀在自己身上停留棲息，好歹為這一片荒蕪能帶來(lái)些許生氣。

它一直是羨慕著的。左鄰右舍都各有風(fēng)光。一邊是歷史底蘊(yùn)豐厚的古墻，每天都有成千上萬(wàn)的游客慕名而來(lái)；另一邊是流光溢彩的現(xiàn)代化玻璃墻，每天都有許多職業(yè)白領(lǐng)走進(jìn)走出?？伤惺裁茨兀克裁匆矝](méi)有！沒(méi)有時(shí)光的沉淀與歷史的匯聚，也沒(méi)有外表的華麗與目光的簇?fù)?。豎在過(guò)去與現(xiàn)在之間，顯得如此尷尬。鄰居時(shí)常會(huì)蔑視和嘲笑它，它漲紅了臉，卻沉默著不說(shuō)話，也沒(méi)什么好爭(zhēng)辯的，畢竟它沒(méi)有資本。時(shí)間久了，它就被遺忘了，于是就愈加冷清。它學(xué)會(huì)了嘆氣，嘆得面前的梧桐樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掉下來(lái)。

一年四季，它最害怕的是冬天。原本就荒涼的這里，花兒枯萎了，草死了，再?zèng)]有任何的生物與它相依為命。它只能在寒冷的蒼穹下，像受驚的小貓，蜷成一團(tuán)，躲避著暴風(fēng)雨，守著自己過(guò)冬。它耐得住孤單，卻按捺不住一顆不安的心。

更大的苦難還在后頭。對(duì)于大多數(shù)事物來(lái)說(shuō)，下雪是美好的?？蓪?duì)于它，是噩夢(mèng)的開(kāi)始。雪花一點(diǎn)一點(diǎn)在墻頂上積壓，它無(wú)暇欣賞，驚恐地傴僂著。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上，雪在身上結(jié)成厚厚的痂——冰。身上的擔(dān)子越來(lái)越重，有一只手緊緊地握住它的心臟，快要滲出血來(lái)，它無(wú)法呼吸，像一條被拋上熾熱沙灘的魚(yú)，幾近窒息。它害怕終有一天會(huì)將自己?jiǎn)伪〉纳碜訅核?/span>

它堅(jiān)韌著，等待春暖花開(kāi)時(shí)。天氣終于放晴，冰雪開(kāi)始消融。負(fù)荷越來(lái)越輕，最終那層有著磨難印記的痂也被狠狠撕去，它咬牙沒(méi)叫出聲來(lái)，但留下了疼痛的淚水，順著殘缺的身體淌下。它知道，一年中的劫難過(guò)去了，還有新的生活以及并不光明的未來(lái)等著它。

老墻依舊在這一片土地上守望，靜候?qū)儆谧约旱膶?lái)，等待未知的命運(yùn)，或騰達(dá)，或默默無(wú)聞，抑或被拆除，消失于塵世。

（指導(dǎo)老師：遲志強(qiáng)）　　

追 悟

□ 劉子威（浙江省嘉善中學(xué)至源文學(xué)社）

喧騰的海浪，拍擊著海岸山脈。一段段旅途，撫慰疲乏。

溫軟的陽(yáng)光，柔和著書(shū)頁(yè)清風(fēng)。一本本文集，釋開(kāi)焦灼。

每至假期，我便極力從父母那爭(zhēng)取，爭(zhēng)取一段親近自然的小小旅程。

總覺(jué)得這世界上，山是最沉穩(wěn)的，也是最顯歲月的。他深深地停留在那片廣袤的土地上，經(jīng)歷著遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于人一生的風(fēng)雨。獨(dú)特的叢林溝壑、峭壁懸崖，是他磨礪后展現(xiàn)給人們的絕美姿態(tài)。那么人生呢？是否也應(yīng)該像山那樣尋一片土地，淡雅地生活；懷一個(gè)切實(shí)的理想，不怕挫折地追求？

佇立，又見(jiàn)到山那邊的海，那寬容、親切的海?？闯逼鸪甭?，張開(kāi)雙臂，去獲得只屬于這顆脆弱心靈的那片寧?kù)o。打開(kāi)許久以來(lái)都未曾解開(kāi)的心結(jié)。觀日出日落，去悟得時(shí)光的推移，可以讓人對(duì)事物在對(duì)其認(rèn)知的過(guò)程中逐漸徹悟。海的洗禮，讓我讀懂釋?xiě)雅c從容。

山海漫旅，一種向前的、永不言棄的信念也便充溢于心。

平日，每每于書(shū)桌前，許久未讀完的文字便似山海般喚我，于是，一種空虛和苦悶便攀上心頭。

我，盡可能地留出那只屬于自己的“空閑”，尋個(gè)清靜之處，在晨曦中，或黃昏里，亦無(wú)計(jì)較自己到底在書(shū)中意境的何處，只要能夠無(wú)所顧慮地讀我愛(ài)的文字。

而尤愛(ài)散文！愛(ài)它優(yōu)美而雋永，凝練且暢如涓涓清泉，緩緩而至。愛(ài)它細(xì)致而深邃，平淡且達(dá)似湍湍山澗，徐徐而來(lái)。唯美的意境，世事的體悟，讓我的心隨之而動(dòng)，或探得世間百態(tài)，或?qū)せ乇菊妫蚱肺蛉松嬷B。

文字以它的靈動(dòng)，警醒著來(lái)往煙波中忙碌的我們，或“我們走得太遠(yuǎn)，以至于我們忘了為什么而出發(fā)”，或在學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)中受挫而疲憊。很多時(shí)候，與其沉浸于悲傷迷惘，不如多讀些文字，也無(wú)妨出去走走。文字和自然，擁有特殊的力量，讓人平靜，泰然。我知曉，用平靜而知足的心來(lái)對(duì)待生活，時(shí)光就可優(yōu)雅，生命便會(huì)精彩。

于是，自會(huì)懂得“一蓑煙雨任平生”，自會(huì)尋到所向往的人生釋然與心靈自在。

堅(jiān)強(qiáng)和寧?kù)o的內(nèi)心，需要自然的浸潤(rùn)；寬容和釋然的胸懷，需要文字的依伴。

人生應(yīng)是一場(chǎng)追悟，無(wú)拘束地追求，有歲月的感悟。

青蔥的原野上，獨(dú)自迎風(fēng)奔跑，輕嗅文字的味道，盡享落日的感動(dòng)，毫無(wú)保留地去愛(ài)那漫天的霞。

（指導(dǎo)老師：遲志強(qiáng)）　　

秋 蟬

□ 邵顧盈（浙江省嘉善中學(xué)至源文學(xué)社） 

夏日的末端，天氣這般浮躁，時(shí)陰時(shí)燥，伴著陣陣蟬鳴。

輕輕推開(kāi)透明的窗，伸手接住那昨夜狂風(fēng)暴雨吹落，今日伴著和風(fēng)送至我手心的落葉，泥土的芳香還未透出，先嗅到雨水的清新。

天空依舊灰蒙，懸掛在頭頂?shù)膬A盆大雨不知何時(shí)便會(huì)悄然落下，即使，也避不開(kāi)耳畔那聲聲聒噪的蟬聲。

靜靜凝視院落里那顆有些枯黃的樹(shù)，我略猶豫，步入那一方小小的院中。

和煦的風(fēng)突然變大了些。

接住從半空飛舞著落下的枯葉，意外地發(fā)現(xiàn)在那幾抹枯黃中竟隱藏了一抹不屬于這季節(jié)的墨色。

那是寒蟬，夏的精靈，秋的逝者。

捻起那小小的墨色，細(xì)察那一筆一畫(huà)，驚訝地發(fā)現(xiàn)，這不為我熟知的生物，竟是這般完美。

夏初出生，只有短短數(shù)月的生命，對(duì)他而言，生命太過(guò)脆弱，不知道何時(shí)他就會(huì)悄然死去，他能做的，只是用他的生命去追求。追求生命的熱情和激情。

天空突然放晴，風(fēng)停雨散。

院中那棵小樹(shù)上再次傳來(lái)蟬鳴。轉(zhuǎn)身，凝視那枝丫，我仿佛看見(jiàn)一抹濃重而富有生命力的墨色，在伸長(zhǎng)喉嚨，用力嘶吼，他們?cè)诟璩?，用短暫生命歌唱激情，不知疲倦地追求?/span>

生命不止，鳴聲不停，是他們對(duì)生命的詮釋。從出生開(kāi)始，他們的生命便進(jìn)入了短暫的倒計(jì)時(shí)，從那時(shí)起，他們便開(kāi)始唱起了一首兢兢業(yè)業(yè)的死亡之歌。

忽然想起夏季深夜里，那更具生命力的鳴叫，當(dāng)時(shí)只覺(jué)得聒噪，現(xiàn)在想來(lái)卻是那蟬在為自己即將逝去的生命編織獨(dú)特的樂(lè)章。他們追求生命，可那夜深人靜時(shí)，只有自己品嘗寧?kù)o與孤獨(dú)；人們好夢(mèng)正酣時(shí)，也只有自己品嘗寂靜與空蕩。只是他們不甘沉淪于永恒的寂靜，不甘于默無(wú)聲息地逝去，而是用生命之火燃燒追求。

這就是秋蟬啊，那聲聲聒噪的蟬鳴本就是屬于他們的生命樂(lè)章?。?/span>

我淡淡地笑了，將手中的逝者歸還于那諸多枯色之中，轉(zhuǎn)身，步入屋中，再次執(zhí)筆，繼續(xù)我未完成的屬于我的追求。我的身后是從未見(jiàn)過(guò)的美麗，金色的陽(yáng)光照射在那枯綠的樹(shù)上，折射出點(diǎn)點(diǎn)絢爛。原本的聒噪不再，取而代之的是動(dòng)人悅耳的樂(lè)聲，那是因追求而譜寫(xiě)的生命的樂(lè)章……

                                               （指導(dǎo)老師：章萍）　　

追夢(mèng)的老爸

□ 路心怡（浙江省嘉善中學(xué)至源文學(xué)社）

我的爸爸，今年47歲，比起以前可以抱起我、陪我玩的時(shí)候，他，老了，我，胖了。時(shí)間改變了很多，但卻始終改變不了他是我的爸爸——一個(gè)追夢(mèng)人。

我爸的夢(mèng)該從一個(gè)爛俗的愛(ài)情故事說(shuō)起。那時(shí)我爸是一個(gè)一窮二白的年輕人，僅憑著一股沖勁和對(duì)我媽的愛(ài)，便當(dāng)著我那嚴(yán)厲的外公的面說(shuō)：“我一定會(huì)讓你女兒過(guò)上好日子的。”這就是一切夢(mèng)的伊始——為了好日子。從那之后，我爸已經(jīng)追逐了近20年，并且一直一直都在追。

從一開(kāi)始白手起家，借錢(qián)買(mǎi)了船靠運(yùn)樓板賺錢(qián)，到賣(mài)掉了船，買(mǎi)了摩托，當(dāng)了老板開(kāi)始跑生意，再到現(xiàn)在有了汽車(chē)。我爸在追夢(mèng)這條路上奔走的速度越來(lái)越快，但卻不是越來(lái)越輕松，他的每一步都如最初的那一步一樣的艱辛。這些起起伏伏，花白了他的鬢角，在時(shí)間的罅隙之中他用他挺拔的身板和寬大的手為我和我媽撐起了一個(gè)溫暖的空間，風(fēng)霜雨雪全被他擋在他的背后。他早就完成了當(dāng)年的夢(mèng)想，但他依舊在追——更好、更好的日子。

他曾經(jīng)因?yàn)樯獾氖∽诳蛷d里整日整日地抽煙，在家?guī)缀鮾蓚€(gè)月沒(méi)出門(mén)。我爸那只會(huì)在他吃飯、洗澡甚至睡覺(jué)都會(huì)響起的、讓我恨得牙癢癢的手機(jī)在那段時(shí)間里顯得特別安靜。在那濁熱厭膩的夏日午后，只有風(fēng)扇的響聲和散不去的煙味纏繞著我爸。我開(kāi)始止不住地希望那只手機(jī)響起——我知道我爸是多么需要它的響起。

最后，手機(jī)沒(méi)有給我爸帶來(lái)任何希望。兩個(gè)月的消沉隨著夏天的暑氣漸漸退散。既然沒(méi)有人帶給他希望，那他便自己去找尋。那年，我爸37歲。

用了7年，他已將曾經(jīng)失敗的影子輕掃干凈，一切都是那樣的順風(fēng)順?biāo)?。但是，我爸是一個(gè)追夢(mèng)人，他不會(huì)只滿(mǎn)足于駐足后一眼望盡的風(fēng)景。他開(kāi)始因?yàn)樘^(guò)于平穩(wěn)的日子而憂(yōu)慮不堪。不安分的追夢(mèng)人，又一次踏上了新征途。那年，我爸44歲。

一切的病痛終究都會(huì)過(guò)去，他依舊是一個(gè)已經(jīng)完成少年夢(mèng)卻依舊在追夢(mèng)的人。他說(shuō)所謂生活，不是生下來(lái)、活下去就好。所以他一直都在為他的生活添置各種“夢(mèng)”的色彩。

看著我媽一直保存到現(xiàn)在的一張我爸年輕的一寸照——瘦削、帥氣、頭發(fā)微卷，我想我外公一定猜不到這樣一個(gè)小子竟然真的帶給他的小女兒這般好的日子。

（指導(dǎo)老師：張懿）　　

﹥﹥師墨留香

十 年

□ 遲志強(qiáng)（浙江省嘉善中學(xué)至源文學(xué)社指導(dǎo)教師）

離開(kāi)故鄉(xiāng)已經(jīng)有十年了。生在塞北，工作在江南。我也像是候鳥(niǎo)一樣，一兩年回一次老家。每次都來(lái)去匆匆，帶著興奮回故鄉(xiāng)，帶著不舍回江南。

想家。想念在故鄉(xiāng)的父母。由于種種原因，父母沒(méi)有和我住在一起，而是留在他們最熟悉的那片黑土地上。那里有他們耕作了一輩子的、曾經(jīng)喂養(yǎng)我長(zhǎng)大的玉米地；那里有他們的至親的兄弟姐妹；那里有他們熟悉的左鄰右舍，有已經(jīng)習(xí)慣了的每周去趕的集市。

我一直要父母來(lái)我定居的江南和我同住，以便盡我的孝心。十年了，他們只來(lái)過(guò)兩次：一次是我剛剛結(jié)婚，一次是我有了兒子。但都是住了沒(méi)有多久就回老家了，讓他們多住一段日子，他們卻說(shuō)看到我工作得好、生活得幸福就夠了。再說(shuō)老人和年輕人住在一起也住不習(xí)慣。其實(shí)我知道，來(lái)到我這里，他們是很不適應(yīng)的。因?yàn)檫@里沒(méi)有了他們以往那些熟悉的人事，雖然和我生活在一起，但是他們離開(kāi)了那片黑土地，就像丟了魂，讓他們不自在，讓他們孤獨(dú)、寂寞。

十年了，時(shí)常怪自己，當(dāng)初為什么那么任性，一心想離開(kāi)那片一到春天就會(huì)刮起遮天蔽日的沙塵暴的黑土地。一心只顧著自己的理想，去往夢(mèng)中水鄉(xiāng)。黑土地是逃離了，理想也實(shí)現(xiàn)了。可是，離父母的距離也越來(lái)越遠(yuǎn)了，當(dāng)初為什么就沒(méi)有考慮過(guò)他們的感受呢？

十年了，現(xiàn)在想想，自己的根在哪里？是在那片被自己拋棄的黑土地上嗎？不，應(yīng)該不是。根，其實(shí)就是自己的父母！父母在哪里，哪里就是自己的牽掛，哪里就是自己的天堂。用十年明白這個(gè)道理，你說(shuō)，是不是有點(diǎn)晚呢？

今年，父親的心臟病復(fù)發(fā)，他在老家，而我和他相隔幾千里，只能干著急，卻幫不上力。幸好，發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，病情沒(méi)有進(jìn)一步惡化。然而這件事，更讓我內(nèi)心痛苦了好久，面對(duì)變故，有的只是無(wú)力感。

十年，我虧欠父母好多。希望接下來(lái)的幾個(gè)十年，多想父母的幸福，多考慮父母的感受，拿出最大的誠(chéng)意，盡自己最大的努力，讓他們安度余生。你說(shuō)，我還來(lái)得及嗎？

（原載于《文學(xué)校園》2015）