青海省2013年初中畢業(yè)升學考試模擬考試
語文試卷
（本試卷滿分120 分，考試時間150分鐘）
考生注意：1．用藍色或黑色筆答題
2．沉著冷靜認真作答
一、基礎(chǔ)知識及運用能力展示（24分）
1. 下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（ ）（2分）
A.簌簌sù 賦閑fù 迂腐yū 頹唐tuí 奔喪sāng
B.隕落yǔn 臉頰xiá 鄙視bǐ 叱罵chì 隘口 ài
C.鼾息hān 忸怩ní 荊棘jí 凌侮rú 官銜xián
D.作揖yī 間進jiàn 期年qī 窺鏡kuī 獰笑níng
2． 下列詞語書寫無誤的一項是（ ）（2分）
A.安祥 枯燥 上座率 綿里藏針
B.文身 青睞 舶來品 指手畫腳
C.滄海 猩紅 名信片 引經(jīng)據(jù)典
D.懶惰 懈怠 淘寶網(wǎng) 再接再勵
3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A.“考公務(wù)員熱”折射出人們求穩(wěn)怕苦、不敢創(chuàng)業(yè)的心態(tài)，長此以往，這種“鐵飯碗”心態(tài)將會對國家的高端工業(yè)化發(fā)展進程產(chǎn)生消極影響。
B. 政治體制改革是社會制度的自我完善和發(fā)展，改革要有利于增強黨和國家的活力，否則就不能保障國家曠日持久的安定與和諧。
C. 姜昆上了28年春晚，最大的感受是：參加春晚，節(jié)目一次次地被審查，一次次不厭其煩地反復(fù)修改，那個難受勁兒，讓人真有點兒煩！
D.用公款大吃大喝、游山玩水，甚至出國旅游等惡劣行徑，中央再三令行禁止，但有些領(lǐng)導(dǎo)干部就是聽不進去，照樣我行我素。
4、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A.歷經(jīng)30年的磋商與努力，大陸與臺灣直接“三通”的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實。
B.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學生就業(yè)難的問題，廣泛引起了全社會的極大關(guān)注。
C.教育部要求全國各級各類學校實施晨檢，進一步落實甲型H1N1流感防控。
D.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。
5. 按要求填空。（每空1分，共10分）
（1）無可奈何花落去，______________________。(晏殊《浣溪沙》)
（2）______________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
（3）《白雪歌送武判官歸京》一詩中極力渲染冰天雪地、烏云凝固、堅冰縱橫千里的詩句是：“ _______________ ，_______________ ”。
（4）漫步古詩苑：這里有蘊涵深刻的哲理：“山重水復(fù)疑無路，___ __ ”；這里有建功立業(yè)的豪情：“_______________，西北望，射天狼”；這里有浪跡天涯時無盡的愁思：“夕陽西下，___ ____”。而杜甫《春望》中“烽火連三月，”則抒發(fā)了千古以來戰(zhàn)爭中人們的共同感受，引人共鳴，因而成為千古傳誦的名句。
（5）為什么我的眼里常含淚水？ 。
（6）而現(xiàn)在， ，我在這頭，大陸在那頭。
6．下列各項說法正確的一項是（ ）（2分）
A《桃花源記》是一篇“詩序”，作者描寫了自己拜訪一個與世隔絕的理想社會的經(jīng)歷，表現(xiàn)陶淵明的政治理想，也表現(xiàn)當時人民的美好愿望。
B《岳陽樓記》選自《范文正公集》，寫于作者貶放鄧州之際，本文包含的“以天下為己任”，“吃苦在前，享受在后”的思想，在今天仍是值得稱贊和學習的。
C《醉翁亭記》描寫滁州山間朝暮變化與四時景色以及作者和滁人的游樂，表現(xiàn)其“與民同樂”的思想，也側(cè)面表現(xiàn)了作者治理滁州的政績。
D《湖心亭看雪》一文以時間為線索，圍繞湖心亭寫“我”的所見所感，表面寫景，實則寄托作者人生渺茫的深沉慨嘆和故國之思。
7. 請展開聯(lián)想和想象，運用恰當?shù)男揶o方法，將“童年”“風箏”“天空”這三個詞擴展成一段文字，描繪一個畫面。（詞語順序可以顛倒，不少于50字)(4分)
二、綜合性學習能力展示（7分）
學校舉辦“推廣普通話活動周”，同學們都積極參與這項活動。
8．請你設(shè)計一條富有感染力的宣傳語。（1分）
9．你認為在活動周中應(yīng)開展哪些語文活動？請列舉兩項。（1分）
10．就學校如何推廣普通話問題，請你向校長提出一條富有創(chuàng)意的建議。（2分）
11．一個時期以來，廣播電視上節(jié)目頻頻出現(xiàn)。校報記者請你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬ν茝V普通話的看法。（3分）
三、古詩文閱讀能力展示（12分）
（一）閱讀下面這首詩，回答問題（3分）
山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)處，
宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。
12．請摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。（1分）
13．中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中的哪一個詞用得最好？請說出理由。（2分）
（二）閱讀下面文言文，回答9-12題。（9分）
小石潭記
柳宗元 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
14．解釋下列句中加點的詞。（2分）
(1)水尤清冽________ (2)往來翕忽________
（3）下見小潭________ （4）潭中魚可百許頭________
15．下列句中加點詞意義相同的一組是。(1分)
A．伐竹取道 齊師伐我 B．乃記之而去 停數(shù)日，乃去
C．不可知其源 其真無馬邪？ D．以其境過清 屬予作文以記之
16．翻譯下列句子（4分）。
（1）日光下澈，影布石上，佁然不動。
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
17．本文是一篇借景抒情的山水游記，說說作者觀魚和游覽結(jié)束時的不同心情。（2分）
四．現(xiàn)代文閱讀（共27分）
（一）閱讀《雙琴祭》，完成18—20題。（11分）
雙琴祭 梁曉聲
（1）那兩棵樹，是生長極慢的樹，其材最適合做琴。那位老制琴師呢，他的經(jīng)驗是，一棵那樣的樹，只能鋸取一段，做成一把音質(zhì)優(yōu)良的小提琴。所以他打算用那兩棵樹同時做兩把小提琴，使它們在音質(zhì)上不分軒輊。
（2）琴取于材，材取于樹。老制琴師當年親手栽下的兩株小樹苗，在十余栽里，不但增加著年輪，也像少年和少女漸漸長成健壯的青年和標致的女郎一樣，深深地相愛了。它們彼此欣賞，彼此贊美，永不厭倦地訴說著纏綿的情話。
（3）但是，琴還沒做，老制琴師卻病倒了。他臨終前對兒子說：“我一直想要制成兩把音質(zhì)同樣優(yōu)良的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到……”
（4）后來，他的兒子伐倒那兩棵樹，鋸取了它們各自最好的一段，制成了兩把音質(zhì)同樣一流的小提琴。他把琴送到了琴店，鄭重地交代：“如果有誰在這兩把琴中反復(fù)比較、挑選，那么無論他最終選擇了哪一把，都不賣給他。如果有人說它們是同樣好的琴，那么可以將兩把琴都送給他。如果是兩個人，那么一人一把。”
（5）有一天，琴店來了兩位父親，帶著兩名少年。兩位父親是好友，他們是陪兒子來選琴的。兩名少年不約而同地看上了那兩把小提琴，于是店主取出琴讓他們試一試。
（6）他們各拉一曲后，都說以他們的耳聽來，兩把琴的音質(zhì)同樣優(yōu)良。為了使大人們相信他們所選的不后悔，他們還毫不猶豫地交換了琴。于是他們幸運地接受了贈予。
（7）后來，他們果然都成了“家”，聲名鵲起。無論何時何地，他們一直合奏著。
（8）世人欣賞并贊美他們的合奏，但世人的心理是古怪的。不久，就有了他們之間孰高孰低的種種說法。而寂寞的傳媒則一口咬住那紛紜眾說，推波助瀾。
（9）最后，他們不能再合奏下去了，只能迫不得已地分開，各自獨奏。但他們都是那么眷戀合奏，因為他們覺得只有合奏才能發(fā)揮出他們的演奏天賦。
（10）比他們更眷戀合奏的是那兩把小提琴。只有合奏的時候，它們才有機會相見。
（11）但自從分開后，，它們再沒“見到”過對方。它們被思念折磨著，它們的琴音里開始注入了縷縷憂傷，正如苦苦相思著的情人的信上有淚痕一樣。
（12）然而兩位由合奏而獨奏的演奏家，心里競漸漸地相互生出嫉恨來。他們不知不覺就墜入了別人的“陰謀”。他們曾經(jīng)的珠聯(lián)璧合引起了別人的嫉恨。別人想要離間他們，想要看他們成為仇敵。
（13）終于，他們中的一個心理崩潰了。他摔毀了他心愛的小提琴，躍下陽臺，一命嗚呼。
（14）那時，另一個正在舞臺上演出。他提琴的幾根弦，隨弓皆斷。弦斷之際，小提琴發(fā)出類似哀號的最后一聲顫音……
（15）悲劇的發(fā)生使人心趨于冷靜，對死者的同情超過了人心對其他一切的表現(xiàn)。有同情就有憎恨，另一個還沒來得及從驚愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁禍首。最后，他瘋了。
（16）他那一把琴被按了弦，又擺在琴店里了。然而，無人問津，因為它已被視為不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便會發(fā)出號哭一般的聲音。
（17）是的，那真是一把小提琴在號哭——在為它不幸的愛人而號哭。
（選自《2011年中國微型小說排行榜》，有刪改)
18．下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是(4分)（ ）（ ）
A、老制琴師的兒子為實現(xiàn)父親遺愿，把琴送到琴店并鄭重交代：可以將兩把音質(zhì)同樣優(yōu)良的小提琴贈送給反復(fù)比較、挑選的人。
B、小說把“雙琴”喻為一對戀人，講述了它們前世為樹、今生為琴的“姻緣”，演繹了一出由相愛相依至分離毀廢的悲劇。
C、第8段畫線句在全文結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用：“世人欣賞并贊美他們的合奏”緊承上文，“但世人的心理是古怪的”則引領(lǐng)下文。
D、第10、11段用擬人和夸張的修辭手法，寫出了兩把小提琴因為分離而不能彼此欣賞、贊美的相思之苦和飽受思念折磨的憂傷情狀。
E、小說在敘述時，“他們”“它們”交替使用，人和物相互交融，靈活地展現(xiàn)了事件過程，暗示了人和物命運的共同性。
19．小說的結(jié)局是悲劇性的。造成悲劇的外在原因有哪些？請概述。(4分)
20．請結(jié)合文本簡要探析作品蘊含的情感。(3分)
（二）閱讀《修煉善良的心》一文，完成21——26題。(16分)
①構(gòu)建和諧社會，需要構(gòu)建良好的社會心態(tài)，需要修煉一顆善良的心。
②善良是人性光輝的體現(xiàn)，是奠定人們高尚精神和道德的重要品質(zhì)。雨果曾說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。”心地純潔、仁愛無私是善良，寬容、奉獻是善良。人有善良，日子紅紅火火，生活蓬蓬勃勃；同善良的人接觸，往往智慧得到開啟，情操變得高尚，靈魂變得純潔，胸懷更加寬闊。
③《格林童話》里有一個名為《星星銀元》的故事，說一上小男孩窮得只剩下身上的衣服、頭上的帽子和腳上的鞋子。當他在夜里趕路時，遇上了一個赤腳的光頭小男孩，就把自己腳上的鞋子和頭上的帽子給他；遇上一位寒冷的老人就把自己的襯衣和長褲給他。當他光著身子走在樹林里的時候，天上的星星變成銀元落在他的身旁。雖然這是個神話，但它告訴我們一個道理：善待別人就是善待自己，播種善良就是收藏希望。
④構(gòu)建和諧社會需要修煉善良之心。中國傳統(tǒng)文化歷來追求一個“善”字：待人處世，強調(diào)心存善良；與人交往，講究與人為善；個人修身，主張獨善其身。在構(gòu)建和諧社會的今天，提倡善良更有必要。和諧社會內(nèi)在地包含著人民自然的和諧、人與社會的和諧、人自身的和諧，其中人際關(guān)系和和諧非常重要，這需人們有一顆善良的心。
⑤如何修煉善良之心呢？
⑥善良雖寶貴中金，卻又是人人都可以學會養(yǎng)成的：只要能自覺地承擔起對社會的道德責任和義務(wù)，你就善哉了。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，權(quán)為民所用，就是善良；作為醫(yī)生，救死扶傷，就是善良；__________________________________________。
⑦善良雖博大如海，卻又蘊于簡單而平易的細節(jié)之中：有時，它是風雨中悄然為你撐開的一把傘；有時，它是黑暗中為你倏然點亮的一盞燈；有時，它是寒冬里為你燃起的一盆火。更多的時候，善良是一句親切的問候，一個善意的微笑，一聲真誠的祝福。
⑧仁愛是通往善良的路徑，真誠是開啟善良的鑰匙。只要我們每個人都心存仁愛，待人真誠，我們的人生道路就會永遠有和煦的春風，我們的社會就會更加安定、和諧。
21．本文的論點是什么？（3分）
22．文章從_________________和_________________兩個方面來論述的。（2分）
23．__________________，________________，_______________就能修煉善良的心。（3分）
24．第二段用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
25．閱讀第⑥段，在下面橫線上添加一句話，與前面兩句構(gòu)成排比。（2分）
作為領(lǐng)導(dǎo)干部，權(quán)為民所用，就是善良；作為醫(yī)生，救死扶傷，就是善良；_________，___________。
26．你肯定有過善良之舉，請概述一例。（3分）
五、寫作能力展示（50分）
27. 請以“熟悉的地方也有風景”為題寫一篇文章。
要求：①將題目抄在答題卡上；
②除詩歌、劇本外文體不限；
③不要少于600字；
④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；
⑤卷面整潔，書寫工整。
青海省2013年初中畢業(yè)升學考試模擬考試卷•語文（一）
參考答案及評分標準
一、基礎(chǔ)知識及運用能力展示（24分）
1. 考查意圖：考查考生對漢語拼音、漢字書寫準確把握
解析：本題有難度，雖是基礎(chǔ)題，但考查內(nèi)容涉及漢字書寫、注音，就必須要求考生對漢語拼音、漢字書寫準確把握才能做出正確答案。
答案：A
2. 考查意圖：考查考生正確書寫漢字能力
解析：本題難易適中。A.安祥—詳 C.名信片—明 D.再接再勵—厲
答案：B
3. 考查意圖：考查考生正確理解和使用詞語能力
解析：本題難易適中。本題考查成語的辨析能力。A長此以往：貶義詞，形容長時期這樣做會造成不好的后果。該項符合語境，運用正確。B曠日持久：貶義詞，多費時日，拖得很久。該項只顧及“持久”而忽略了“曠日”。C不厭其煩：貶義詞，形容做某事不怕麻煩。該項前后矛盾，前面說“不厭其煩”，后面卻說“那個難受勁兒，讓人真有點兒煩”，應(yīng)改為“不勝其煩”：做某事很麻煩，讓人受不了。D令行禁止：形容嚴格執(zhí)行法令。該項誤做嚴令禁止的意思了。
答案：A
4.考查意圖：考查考生病句辨別能力
解析：本題難易適中。
答案：D
5. 考查意圖：考查考生的識記能力。
解析：本題難易適中。若出現(xiàn)錯別字或多字、少字、倒字現(xiàn)象則該空不得分。評分標準：每空1分，每小題中錯、漏、添1字扣1分，共10分
答案：．（1）似曾相識燕歸來（2）海日生殘夜（3）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝 （4）柳暗花明又一村 會挽雕弓如滿月 斷腸人在天涯家書抵萬金 （5）因為我對這土地愛得深沉。
（6）鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
6. 考查意圖：考查考生初中階段重要文章常識記憶能力。
解析：本題難易適中。
答案：B
7. 考查意圖：重視考生語言表達能力的展示。
解析：本題有難度，重視考生語言表達能力的展示。要求情景合理、語言通順、表意清楚。
答案：略。
二、綜合性學習能力展示（7分）
8. 考查意圖：重點考察考生對普通話的了解。
解析：本題難易適中。
答案: 普通話是我們溝通的橋梁。
9. 考查意圖：重點考察考生對相關(guān)活動的組織能力。
解析：本題難易適中。
答案: 演講、辯論會、朗誦會、故事會、對口詞等。
10. 考查意圖：這種題型是要求考生普通話傳播的思考。
解析：本題難易適中。
答案:示例：①充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。②把普通話納入綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容。
11?？疾橐鈭D：這種題型是要求考生對普通話問題的思考。
解析：本題難易適中。
答案：示例 ①推廣普通話過程中應(yīng)充分考慮到地方文化和地方傳統(tǒng)的問題。②推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴大方言的影響。③普通話雖作為正式交流用語，但不必在任何地方都使用普通話，那樣不現(xiàn)實。④推廣普通話應(yīng)考慮我國的實際，不能一刀切，不能操之過急。
三、古詩文閱讀能力展示（12分）
12．考查意圖：這種題型是要求把握詩歌的主旨思想。
解析：本題難易適中。
答案:興，百姓苦；亡，百姓苦。
13．考查意圖：這種題型是要求品味詩詞中經(jīng)過錘煉的字的妙處。
解析：本題難易適中。答題時不能把該字孤立起來談，須放在句中，并結(jié)合全詩的意境、情感及表現(xiàn)手法等來分析。
答案:選擇“聚”與“怒”皆可。請分別看兩個示例：
示例一：我認為“聚”字用得好。“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀；因地勢險要，為古來兵家必爭之地。山本是靜止的，“聚”化靜為動，一個“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感。
示例二：我認為“怒”字用得好，“怒”字讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。黃河水是無生命的，而“怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃。“怒”字還把河水人格化，“怒”字注入了詩人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。
14．考查意圖：重點考查考生對文言詞語的理解掌握能力。
解析：本題難易適中。文言文學習必須扎實掌握文言詞語的準確含義。
答案: (1)特別 (2)輕快敏捷的樣子(或輕快敏捷)?。?）出現(xiàn)?。?）大約
15．考查意圖：重點考查考生對文言一詞多義的理解掌握能力。
解析：本題難易適中。文言文學習必須扎實掌握文言一詞多義的準確含義。
答案 B. 動詞，離開。(A. 砍伐/攻打；C. 代詞，它的/副詞，難道；D. 連詞，因為、由于/連詞，來)
16．考查意圖：重點考查考生對文言語句的理解翻譯能力。
解析：本題難易適中。對文言語句的理解翻譯需要把握關(guān)鍵性詞語。
答案： ①陽光直接射到水底，魚的影子映在潭底石上，呆呆地不動。②從石潭這里向西南方遠望，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。
17．考查意圖：重點考查考生文章主旨的把握能力。
解析：本題難易適中。本文是一篇借景抒情的山水游記，作者觀魚和游覽結(jié)束時的不同心情的把握要結(jié)合本文寫作手法的分析。
答案： 觀魚和游覽結(jié)束時的不同心情，一樂一憂似難相容。而本文中，樂是憂的另一種表現(xiàn)形式，凄苦才是作者感情的主調(diào)。作者借情山水正是為了擺脫他抑郁的心情，但這種暫時的歡快一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境又會流露出來。
四．現(xiàn)代文閱讀（共27分）
18．考查意圖：重點考查考生本題考查考生對文學作品的分析綜合能力。
解析：本題難易適中。A選項有誤，應(yīng)是不把琴賣給反復(fù)比較、挑選的人。D選項第10、11段并未使用夸張的修辭手法。
答案： AD
19．考查意圖：重點考查考生篩選并整合信息的能力。
解析：本題難易適中。注意本題強調(diào)的是“外在的原因”。外在的原因自然應(yīng)歸咎于外部的環(huán)境，本文所指的外部環(huán)境為世人對兩位演奏家的評判和看法，故只要篩選出有關(guān)世人對演奏家的行為的句子加以分點概括即可。
答案：①“世人”妄評兩位演奏家演技的高低；②“傳媒”對世人的各種評論推波助瀾；③“別人”嫉恨兩位演奏家合奏的珠聯(lián)壁合；④“世人”將悲劇歸罪于活著的演奏家。
20．考查意圖：重點考查考生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。
解析：本題有難度。這是一個探究性的，很開放的題目，理解可以是多元性的。答題時可從琴、演奏家、世人、社會等角度挖掘和思考，透過文學性的語言，發(fā)掘作者隱含在句里行間的深層含義，進行合理的想象與聯(lián)想，結(jié)合文本，表達自己的觀點。
答案：要點：①惋惜雙琴一毀一廢；②同情兩位演奏家一死一瘋；③哀嘆美好的事物被世人的“古怪心理”毀滅；④哀嘆世人毀滅了美好事物而始終不自知。
21．考查意圖：重點考察考生整體感知作者的觀點的能力。
解析：本題難易適中。快速把握作者的觀點要看標題、看開頭、看結(jié)尾、看過渡句，還可以用事實論據(jù)反推論點。對于文題的分析與作者的觀點的關(guān)系，作者以此為題，意在直截了當?shù)亓脸鲋行恼擖c。
答案：示例：構(gòu)建和諧社會，需要構(gòu)建良好的社會心態(tài)，需要修煉一顆善良的心。
22. 考查意圖：重點考察考生整體把握文章寫作角度及寫作思路的能力。
解析：本題難易適中。
答案：為什么需要修煉一顆善良的心 怎樣修煉一顆善良的心
23. 考查意圖：重點考察考生對于論述關(guān)鍵點的理解能力。
解析：本題難易適中。結(jié)合文章項關(guān)于段及重點語句予以分析。
答案：自覺地承擔起對社會的道德責任和義務(wù)；將善良蘊于簡單而平易的細節(jié)之中；仁愛、真誠.
24．考查意圖：重點考察考生議論文論證方法及其作用的分析能力。
解析：本題難易適中。引用論證指用名人的話，（或箴言俗語等）說明該論點經(jīng)過實踐檢驗是正確的，體現(xiàn)著理論的力量和文章的思想深度，具有權(quán)威性，使文章言簡意賅，更好地證明論點，更具有說服力。
答案：引證法，道理論證 論證了善良是人性光輝的體現(xiàn)，是奠定人們高尚精神和道德的重要品質(zhì)。
25．考查意圖：重點考察考生語言運用能力。
解析：本題難易適中。仿寫是指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中,根據(jù)語言表達的需要,參照題干所提供的句式,另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
答案：作為教師，教書育人，為人師表，就是善良。 作為警察，除暴安良，就是善良。
26. 考查意圖：重點考察考生議論文的個性表達能力，對文中涉及的觀點發(fā)表自己獨特的看法及素材積累能力。
解析：本題難易適中。此類題圍繞自己的看法，聯(lián)系生活，有感而發(fā)。
答案：有一次，同學突然生病，我把他攙扶到醫(yī)務(wù)室看病。（要概述原因和經(jīng)過）
五、寫作能力展示（50分）
26. 切合初中生的學習、生活，有利于展開真情實感的表達，并能夠?qū)懗鲎约旱母形颉?br />
參考《（一）作文分類分項評分標準》《（二）作文評分常規(guī)要求》評閱
等 級 評 分 標 準
一類卷（50-45分） ①立意正確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。
②結(jié)構(gòu)完整，注意照應(yīng)，詳略得當。
③語言得體、流暢。
二類卷（44-40分） ①立意正確，中心突出，材料具體。
②結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。
③語言通順，很少錯別字。
三類卷（39-30分） ①立意基本正確，能表現(xiàn)中心。
②結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。
③語言基本通順，錯別字不多。
四類卷（29-15分） ①立意不明確，材料不能較好地表現(xiàn)中心。
②結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
③語言不通順，錯別字較多。
五類卷（14分以下） ①立意不明確，材料不能較好地表現(xiàn)中心。
②結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
③語言不通順，錯別字較多。
（一） 作文評分常規(guī)要求：
1.無題目或題目不完整；或以話題作題目的扣2分
2.錯別字每三個扣1分，重現(xiàn)的不計，最多扣2分。
3.標點符號錯誤較多者，酌情扣1分。
4.字數(shù)不足600字者，每少50字扣1分，最多扣2分。
5.對四、五類文在比例上要嚴加控制。
6.作文總分中，加上發(fā)展等級分得分，不得突破50分。
上一篇：湖南省長沙市2013年中考語文模擬試題
下一篇：2013年天津市中考語文模擬試題
