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2013年天津市中考語(yǔ)文模擬試題
2013-05-14 10:13:30 發(fā)布者:phpcms 來源:摘自網(wǎng)絡(luò)
第I卷
一、（本大題共11小題，共29分。1-4小題，每題2分；5-11小題，每題3分）
1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A.雋永（juàn） 處理（chù） 言簡(jiǎn)意賅（gāi）
B.肆虐（niè） 靜謐（mì） 巋然不動(dòng)（guī）
C.造詣（yì） 漩渦（xuán） 拈輕怕重（niān）
D.供應(yīng)（gōng） 熾烈（chì） 渾身解數(shù)（jiě）
2.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A.仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。
B.他是真的沒有聽到我的話呢？還是故意裝作沒聽見？
C.《中庸》說：“君子素其位而行，不愿乎其外”。
D.我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A.經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才柳暗花明。
B.提高學(xué)習(xí)成績(jī)的不二法門就是正確的方法與刻苦用功的精神相結(jié)合。
C.這么多樹根在大地里觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧。
D.最近幾年，各種各樣的電腦學(xué)習(xí)班越來越多，簡(jiǎn)直到了汗牛充棟的程度。
4.下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。
B.中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感滅活疫苗，在實(shí)驗(yàn)檢測(cè)中，有效率可達(dá)100%。
C.生命之所以美麗，正在于它始終高揚(yáng)著一個(gè)美麗的主題的原因：在生命的底蘊(yùn)中，始終流動(dòng)著人類對(duì)世界最純粹的良知與渴望。
D.經(jīng)過努力，使我市評(píng)為“2012年中國(guó)十大經(jīng)濟(jì)活力城市”。
5.下面對(duì)詩(shī)句的賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A．山舞銀蛇，原馳蠟象。（毛澤東《沁園春•雪》）
此句綜合運(yùn)用對(duì)偶、比喻、擬人的修辭方法，“舞”“馳”“銀”“蠟”寫得有聲有色，把群山、高原寫活了。
B．然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。（艾青《我愛這土地》）
此句暗示了詩(shī)人永遠(yuǎn)不能回到這片土地的悲慘命運(yùn)，略顯幾分傷感與無奈。
C．而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）
此句以“淺淺”修飾“海峽”，說明海峽不是阻隔兩岸的障礙，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿。
D.人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）
此聯(lián)詩(shī)句中作者直抒胸臆，表明自己為國(guó)捐軀、以死明志的決心。
閱讀《藤野先生》一文的節(jié)選文字，回答6～8題。
中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。
6.對(duì)文中畫線句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.中國(guó)是貧弱的國(guó)家，所以中國(guó)人必須努力學(xué)習(xí)。
B.對(duì)日本學(xué)生的懷疑，“我”決定努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，用實(shí)力消除他們的“疑惑”。
C.反語(yǔ)，表達(dá)了“我”對(duì)日本一些學(xué)生懷疑和歧視的極大憤慨。
D.表達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)早日強(qiáng)大的期盼。
7.對(duì)“也無怪他們疑惑”和“他們也何嘗不酒醉似的喝采”兩句中的“他們”，理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A.前一個(gè)“他們”是指受毒害的日本青年學(xué)生，后一個(gè)“他們”指麻木的中國(guó)人。
B.兩個(gè)“他們”都指受毒害的中國(guó)青年學(xué)生。
C.前一個(gè)“他們”指日本軍人，后一個(gè)“他們”指日本學(xué)生。
D.兩個(gè)“他們”均指麻木的中國(guó)人。
8.“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是（ ）
A.日本青年無視社會(huì)公德，“我”十分氣憤。
B.日本青年那一聲叫得特別大，影響了“我”觀看時(shí)事片的情趣，所以覺得特別“刺耳”。
C.日本青年為了報(bào)復(fù)“我”上次匿名信事件的失敗，故而大吼大叫。因此“我”十分厭惡。
D.日本青年看到槍斃中國(guó)人，幸災(zāi)樂禍，嚴(yán)重地傷害了“我”的民族自尊心，故而“我”覺得十分“刺耳”。
閱讀《魚我所欲也》一文，回答9～11題。
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
9.對(duì)下列加點(diǎn)的詞解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A.故患有所不辟（躲避）也
B.所欲有甚（超過）于生者
C.乞人不屑（因輕視而不肯接受）也
D.此之謂失其本心（自己的修養(yǎng)）
10.下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.呼爾而與之——沒有禮貌地吆喝著你給你吃
B.所識(shí)窮乏者得我與——（為了）所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎
C.鄉(xiāng)為身死而不受——從前（為了“禮義”）寧愿死也不接受（施舍）
D.賢者能勿喪耳——（只不過）賢者能不丟掉它罷了
11.下面對(duì)選文內(nèi)容理解賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.選文第一段文字主要側(cè)重于講道理，第二段文字則側(cè)重于列舉事例。
B.“非獨(dú)賢者有是心也”中的“是心”是指“這種本性”，即“羞恥之心”；用原文句子說就是“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”。
C.選文中最能概括全篇主旨的句子是：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”
D.選文中運(yùn)用了比喻、對(duì)比、排比的修辭方法，贊揚(yáng)了舍生取義的精神，批判了那些只貪圖榮華富貴而不顧禮義廉恥的權(quán)貴們，起到了突出中心論點(diǎn)的作用。
第II卷
二、（本大題共2小題，共8分）
12．請(qǐng)將下面古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。（6分）
（1）大漠孤煙直， 。（王維《使至塞上》）
（2） ，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭•明月幾時(shí)有》）
（3）安得廣廈千萬間， ！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
（4） ，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
（5）乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。（李白《行路難》）
（6）濁酒一杯家萬里， 。（范仲淹《漁家傲•秋思》）
13.《曹劌論戰(zhàn)》一文中，曹劌認(rèn)為魯莊公所講的三個(gè)條件中唯有一條可以作為動(dòng)員民眾回?fù)酏R軍侵略的條件，這一條是： 。（2分）三、（本大題共3小題，共6分）
閱讀下面文言文，回答14～16題。
孔子學(xué)鼓琴于師襄①子，十日不進(jìn)②。師襄子曰：“可以益矣！”孔子曰：“丘已習(xí)③其曲矣，未得其數(shù)④也。”有間，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有間，曰：“已習(xí)其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其為人也。”有間，有所穆然⑤深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：“丘得其為人，黯然而黑，幾然⑥而長(zhǎng)，眼如望羊⑦，心王四國(guó)，非文王其誰(shuí)能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑧也。”
【注釋】①師襄：春秋時(shí)魯國(guó)的音樂家。②不進(jìn)：不再學(xué)新的內(nèi)容。③習(xí)：熟悉，記住。④數(shù)：規(guī)律。這里指演奏的技巧。⑤穆然：嚴(yán)肅的樣子。⑥幾然：高大的樣子。“幾”通“頎”，長(zhǎng)。⑦羊：通“洋”，遠(yuǎn)方。⑧《文王操》：古琴曲名。
14．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）
（1）可以益矣 益：（2）有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉 怡然：
15．請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
師襄子辟席再拜。
16．從孔子學(xué)琴的故事，你明白了什么道理？（2分）
四、（本大題共4小題，共16分）閱讀下文，回答17～20題。
敲 門
孫道榮
“咚，咚咚，咚——”，走進(jìn)樓梯口，他習(xí)慣性地走到101室的門前，敲門。敲門的節(jié)奏，也是他和她早就約好了的，“咚，咚咚，咚——”，永遠(yuǎn)固定的節(jié)拍。只要聽見這個(gè)節(jié)奏的敲門聲，她就知道是他，這樣她就不用急著來開門，以免有閃失。過一會(huì)兒，門輕輕打開了，露出一張寫滿滄桑的臉來，隔著門，他對(duì)她笑笑：“今天好嗎？”她也笑笑，張開沒了門牙的嘴巴：“好，好著呢，上班累吧？我沒事，趕緊早點(diǎn)回家去吧。”看到她精神很好，確實(shí)沒事，他才放心地上樓，回家。他的家在四樓。
這是他每天的功課。
他和她，不是母子，也不是親戚，只是普通的鄰居?？紤]到她年齡大了，又是一個(gè)獨(dú)居的老人，社區(qū)于是就近安排個(gè)鄰居幫忙照應(yīng)照應(yīng)她。也沒有太多的事，就是每天記得去敲敲老人的門，看看她有沒有什么需要幫忙的，萬一有個(gè)什么意外，也好及時(shí)處理。之所以選擇了他，除了他是個(gè)熱心腸之外，最重要的一點(diǎn)是，他在一家公司上班，每天按部就班地上下班，能夠準(zhǔn)時(shí)回家，從來不在外面有什么應(yīng)酬，這樣才便于每天都能準(zhǔn)時(shí)去敲敲老人的門。老人隨時(shí)有可能出現(xiàn)意外，最怕三天打魚兩天曬網(wǎng)式的照顧。
社區(qū)找到他時(shí)，他欣然接受了。于是，每天下班回來的時(shí)候，他都會(huì)先去敲敲101室的門，把老人喊應(yīng)了，才回自己的家。有時(shí)候，路上碰見放學(xué)的兒子，他就會(huì)和兒子一起去敲老奶奶的門，這時(shí)候他會(huì)讓兒子敲，兒子已經(jīng)學(xué)會(huì)了他敲門的方法，“咚，咚咚，咚——”不急不慢，不輕不重。門打開了，她看到他們父子，開心地笑了，摸摸兒子的腦袋，經(jīng)常還會(huì)變戲法一樣，變出一把花花綠綠的糖果來。這些糖果，都是老人遠(yuǎn)在海外的兒子郵寄回來的。
老人的身體很硬朗，幾乎沒有出現(xiàn)過什么情況，只是發(fā)生過幾次小意外。有一次，他敲門的時(shí)候，她正好在臥室里接兒子打來的越洋電話，沒聽到他的敲門聲。敲了幾遍，沒人開門，他驚出一聲冷汗，連忙又重重地敲了幾次，“咚咚，咚咚！”連一貫的節(jié)奏都忘了。放下電話，她才聽見了敲門聲，雖然敲門的節(jié)奏不對(duì)頭，但她知道這是他回家的時(shí)間，一定是他，她幾乎是一路小跑去開門，差點(diǎn)摔了一跤。幸虧只是虛驚一場(chǎng)。還有一次，中午的時(shí)候，她累了，靠在沙發(fā)上養(yǎng)會(huì)神，突然，響起了熟悉的敲門聲：“咚，咚咚，咚——”老人興奮地想，今天這孩子難道沒上班，怎么這時(shí)候來敲門啊。喜顛顛去打開了門，卻是一張陌生的面孔，推銷員。等傍晚的時(shí)候他來敲門，老人將這個(gè)趣事講給他聽，一老一少，笑得很開心。
日子就這樣慢慢地流逝。“咚，咚咚，咚——”每天黃昏，熟悉的節(jié)奏，就會(huì)在樓梯洞口響起。準(zhǔn)時(shí)響起的敲門聲，和緊接著“吱呀”打開的門軸聲，讓人感到寧?kù)o、安詳。
那天，因?yàn)橐粋€(gè)突發(fā)情況，他帶著老婆和孩子，一起去了一個(gè)朋友家。黃昏的時(shí)候，他習(xí)慣性地想起了敲門這件事，看來今天是敲不成門了，因?yàn)樽叩眉保滞浟藥щ娫挷?，記不得她家的電話，無法通知她。朋友安慰他，這么多年了，就這一次，應(yīng)該不會(huì)這么巧，有什么事情。他也只好這樣想了。
晚上十一點(diǎn)多，他們一家才回家。在樓梯洞口，看著101室的門，他猶豫了一下，要不要去敲敲門？再一想，太晚了，她一定已經(jīng)休息了，明天一早再來敲門吧。
他們剛回到家，自己家的門，突然響起來了，“咚，咚咚，咚——”熟悉的敲門聲，難道……？他趕緊跑去打開了門，果然是樓下的老太太。“你們沒事吧？”她急切地問，“傍晚，沒看見孩子放學(xué)，也沒看見你媳婦下班回家，你又沒來敲門，我以為你們出什么事了，又沒法聯(lián)系你們，真是擔(dān)心死我了。剛才我聽見樓梯洞里的聲音，就想著是不是你們回來了，所以，就趕緊又上來看看。看到你們沒事，我就放心了。”
又上來看看，這么說，她已經(jīng)跑上來幾趟了？他的眼睛，忽然濕濕的。他攙扶著她，將她送下樓。他答應(yīng)她，今后無論發(fā)生什么，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去敲門。因?yàn)椋且呀?jīng)是他們共同的牽掛。
（選自《文萃》2011年第7期）
17.文章第二段說“這是他每天的功課”，閱讀全文，說說他的功課是什么。（2分）
18.文中多次描寫了老太太的神態(tài)，試舉一例并分析其表達(dá)效果。（4分）
19.結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析下列句子。（6分）
（1）敲了幾遍，沒人開門，他驚出一聲冷汗，連忙又重重地敲了幾次……（此句表現(xiàn)出他怎樣的心情？）（2）他的眼睛，忽然濕濕的。（“濕濕的”一詞有什么表達(dá)效果？）
20.文中幾次寫到敲門，請(qǐng)說一說文章結(jié)尾處寫老太太敲門有何用意。（提示：可從文章結(jié)構(gòu)、詳略、中心等任意一個(gè)角度來說明）（4分）
五、（本大題共4小題，共10分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)。（5分）
津華中學(xué)要對(duì)學(xué)校所在社區(qū)的環(huán)保狀況作一個(gè)調(diào)查,同學(xué)們搜集了以下材料,請(qǐng)你在研讀材料的基礎(chǔ)上，完成21、22題。
A.社區(qū)綠地上的樹木花草經(jīng)常被一些孩子任意攀折，有些居民散步時(shí)隨意穿行草坪，導(dǎo)致草皮損毀嚴(yán)重。
B.社區(qū)內(nèi)的部分監(jiān)控設(shè)施安裝位置不夠合理，有的出現(xiàn)故障，使得一些重要位置的監(jiān)控出現(xiàn)盲點(diǎn)。
C.社區(qū)內(nèi)飼養(yǎng)貓、狗、鴿子等寵物的家庭逐漸增多，一些寵物的糞便隨處可見。
D.社區(qū)垃圾分類回收箱的利用率不高，許多垃圾沒有實(shí)行袋裝化，而是隨意丟棄在垃圾箱周圍。
E.社區(qū)內(nèi)的建筑物上被大量涂抹、粘貼了各類小廣告。
F.社區(qū)內(nèi)的公共活動(dòng)設(shè)施數(shù)量不多，不能滿足居民業(yè)余活動(dòng)的需要。
21．選出與本次調(diào)查活動(dòng)主題無關(guān)的兩則材料，并分別說明理由。（4分）
選 （填序號(hào)）。理由：
選 （填序號(hào)）。理由：
22.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為社區(qū)宣傳欄擬一條有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語(yǔ)。（不超過20個(gè)字）（2分）（二）名著閱讀。（5分）
23.《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，原題為“ ”，其中揭示封建孝道的虛偽和殘酷的散文是《 》。（2分）
24.林沖，梁山著名英雄，本是“東京八十萬禁軍槍棒教頭”，卻走上了“造反”之路。林沖被發(fā)配到滄州后，是怎樣被“逼上梁山”的？請(qǐng)簡(jiǎn)述主要情節(jié)。（3分）
六、（本大題共l小題，共50分）
25．作文。（50分）
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”每當(dāng)想起朱自清寫的《匆匆》時(shí)，我們就十分想珍惜所擁有的時(shí)光。其實(shí)，豐富多彩的生活中值得我們珍惜的還有許多許多……
請(qǐng)以“珍惜 ”為題，寫一篇文章。
提示和要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。（4）不得抄襲。（5）不少于600字。
參考答案：
一 、1.C 2.D 3.B4.A 5.B 6.C 7.A 8.D9.D 10.A 11.D
二、12.（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）人有悲歡離合（3）大庇天下寒士俱歡顏 （4）山重水復(fù)疑無路（5）直掛云帆濟(jì)滄海 （6）燕然未勒歸無計(jì) 13.小大之獄，雖不能察，必以情
三、14.（1）增加，指增加新內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容（2）高興（愉快）的樣子 15.師襄子離開座位，向孔子恭敬地連著行了兩次禮。16.無論學(xué)習(xí)任何技能，都要樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)，最終才能獲得成功。（意思相近即可）
四、17.每天下班必定用相同的節(jié)奏敲鄰居一位老太太的門，互相問候然后再回家。 18.示例：“門打開了，她看到他們父子，開心地笑了”，句中“笑”的神態(tài)，具體形象地寫出了老太太見到他們父子感激、興奮的心情。 19.（1）表現(xiàn)出他在敲門之后老太太沒有反應(yīng)，他擔(dān)心著急的心情。（2）“濕濕的”寫出他對(duì)老太太的愧疚之意，更表達(dá)出老太太的牽掛使他深受感動(dòng)。 20.示例：①文章結(jié)構(gòu)上，和前文照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)緊湊，情節(jié)完整；②文章詳略上，前面幾次敲門簡(jiǎn)略，而最后寫老太太敲門，詳細(xì)具體，詳略得當(dāng)，剪裁適宜；③結(jié)尾寫老太太敲門，深化文章中心，贊揚(yáng)人與人之間互相關(guān)心牽掛的和諧關(guān)系。
五、21．B：這說的是社區(qū)的安全保護(hù)問題。F：這說的是社區(qū)建設(shè)規(guī)劃的配套問題。（從綜合性學(xué)習(xí)的主題范圍上界定、判斷。）22．示例：社區(qū)是我家，清潔家靠大家。（開放性試題，所答合理即可）23.舊事重提二十四孝圖 24.林沖發(fā)配滄州牢城營(yíng)，夢(mèng)想在此逃災(zāi)避難。高太尉指使陸虞侯火燒草料場(chǎng)，欲置其于死地。林沖終于忍無可忍，手刃仇人，上了梁山。（意近即可）
六、25.略。
一、（本大題共11小題，共29分。1-4小題，每題2分；5-11小題，每題3分）
1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A.雋永（juàn） 處理（chù） 言簡(jiǎn)意賅（gāi）
B.肆虐（niè） 靜謐（mì） 巋然不動(dòng)（guī）
C.造詣（yì） 漩渦（xuán） 拈輕怕重（niān）
D.供應(yīng)（gōng） 熾烈（chì） 渾身解數(shù)（jiě）
2.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A.仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。
B.他是真的沒有聽到我的話呢？還是故意裝作沒聽見？
C.《中庸》說：“君子素其位而行，不愿乎其外”。
D.我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A.經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才柳暗花明。
B.提高學(xué)習(xí)成績(jī)的不二法門就是正確的方法與刻苦用功的精神相結(jié)合。
C.這么多樹根在大地里觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧。
D.最近幾年，各種各樣的電腦學(xué)習(xí)班越來越多，簡(jiǎn)直到了汗牛充棟的程度。
4.下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。
B.中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感滅活疫苗，在實(shí)驗(yàn)檢測(cè)中，有效率可達(dá)100%。
C.生命之所以美麗，正在于它始終高揚(yáng)著一個(gè)美麗的主題的原因：在生命的底蘊(yùn)中，始終流動(dòng)著人類對(duì)世界最純粹的良知與渴望。
D.經(jīng)過努力，使我市評(píng)為“2012年中國(guó)十大經(jīng)濟(jì)活力城市”。
5.下面對(duì)詩(shī)句的賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A．山舞銀蛇，原馳蠟象。（毛澤東《沁園春•雪》）
此句綜合運(yùn)用對(duì)偶、比喻、擬人的修辭方法，“舞”“馳”“銀”“蠟”寫得有聲有色，把群山、高原寫活了。
B．然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。（艾青《我愛這土地》）
此句暗示了詩(shī)人永遠(yuǎn)不能回到這片土地的悲慘命運(yùn)，略顯幾分傷感與無奈。
C．而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）
此句以“淺淺”修飾“海峽”，說明海峽不是阻隔兩岸的障礙，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿。
D.人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）
此聯(lián)詩(shī)句中作者直抒胸臆，表明自己為國(guó)捐軀、以死明志的決心。
閱讀《藤野先生》一文的節(jié)選文字，回答6～8題。
中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。
6.對(duì)文中畫線句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.中國(guó)是貧弱的國(guó)家，所以中國(guó)人必須努力學(xué)習(xí)。
B.對(duì)日本學(xué)生的懷疑，“我”決定努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，用實(shí)力消除他們的“疑惑”。
C.反語(yǔ)，表達(dá)了“我”對(duì)日本一些學(xué)生懷疑和歧視的極大憤慨。
D.表達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)早日強(qiáng)大的期盼。
7.對(duì)“也無怪他們疑惑”和“他們也何嘗不酒醉似的喝采”兩句中的“他們”，理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A.前一個(gè)“他們”是指受毒害的日本青年學(xué)生，后一個(gè)“他們”指麻木的中國(guó)人。
B.兩個(gè)“他們”都指受毒害的中國(guó)青年學(xué)生。
C.前一個(gè)“他們”指日本軍人，后一個(gè)“他們”指日本學(xué)生。
D.兩個(gè)“他們”均指麻木的中國(guó)人。
8.“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是（ ）
A.日本青年無視社會(huì)公德，“我”十分氣憤。
B.日本青年那一聲叫得特別大，影響了“我”觀看時(shí)事片的情趣，所以覺得特別“刺耳”。
C.日本青年為了報(bào)復(fù)“我”上次匿名信事件的失敗，故而大吼大叫。因此“我”十分厭惡。
D.日本青年看到槍斃中國(guó)人，幸災(zāi)樂禍，嚴(yán)重地傷害了“我”的民族自尊心，故而“我”覺得十分“刺耳”。
閱讀《魚我所欲也》一文，回答9～11題。
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
9.對(duì)下列加點(diǎn)的詞解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A.故患有所不辟（躲避）也
B.所欲有甚（超過）于生者
C.乞人不屑（因輕視而不肯接受）也
D.此之謂失其本心（自己的修養(yǎng)）
10.下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.呼爾而與之——沒有禮貌地吆喝著你給你吃
B.所識(shí)窮乏者得我與——（為了）所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎
C.鄉(xiāng)為身死而不受——從前（為了“禮義”）寧愿死也不接受（施舍）
D.賢者能勿喪耳——（只不過）賢者能不丟掉它罷了
11.下面對(duì)選文內(nèi)容理解賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.選文第一段文字主要側(cè)重于講道理，第二段文字則側(cè)重于列舉事例。
B.“非獨(dú)賢者有是心也”中的“是心”是指“這種本性”，即“羞恥之心”；用原文句子說就是“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”。
C.選文中最能概括全篇主旨的句子是：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”
D.選文中運(yùn)用了比喻、對(duì)比、排比的修辭方法，贊揚(yáng)了舍生取義的精神，批判了那些只貪圖榮華富貴而不顧禮義廉恥的權(quán)貴們，起到了突出中心論點(diǎn)的作用。
第II卷
二、（本大題共2小題，共8分）
12．請(qǐng)將下面古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。（6分）
（1）大漠孤煙直， 。（王維《使至塞上》）
（2） ，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭•明月幾時(shí)有》）
（3）安得廣廈千萬間， ！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
（4） ，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
（5）乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。（李白《行路難》）
（6）濁酒一杯家萬里， 。（范仲淹《漁家傲•秋思》）
13.《曹劌論戰(zhàn)》一文中，曹劌認(rèn)為魯莊公所講的三個(gè)條件中唯有一條可以作為動(dòng)員民眾回?fù)酏R軍侵略的條件，這一條是： 。（2分）三、（本大題共3小題，共6分）
閱讀下面文言文，回答14～16題。
孔子學(xué)鼓琴于師襄①子，十日不進(jìn)②。師襄子曰：“可以益矣！”孔子曰：“丘已習(xí)③其曲矣，未得其數(shù)④也。”有間，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有間，曰：“已習(xí)其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其為人也。”有間，有所穆然⑤深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：“丘得其為人，黯然而黑，幾然⑥而長(zhǎng)，眼如望羊⑦，心王四國(guó)，非文王其誰(shuí)能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑧也。”
【注釋】①師襄：春秋時(shí)魯國(guó)的音樂家。②不進(jìn)：不再學(xué)新的內(nèi)容。③習(xí)：熟悉，記住。④數(shù)：規(guī)律。這里指演奏的技巧。⑤穆然：嚴(yán)肅的樣子。⑥幾然：高大的樣子。“幾”通“頎”，長(zhǎng)。⑦羊：通“洋”，遠(yuǎn)方。⑧《文王操》：古琴曲名。
14．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）
（1）可以益矣 益：（2）有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉 怡然：
15．請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
師襄子辟席再拜。
16．從孔子學(xué)琴的故事，你明白了什么道理？（2分）
四、（本大題共4小題，共16分）閱讀下文，回答17～20題。
敲 門
孫道榮
“咚，咚咚，咚——”，走進(jìn)樓梯口，他習(xí)慣性地走到101室的門前，敲門。敲門的節(jié)奏，也是他和她早就約好了的，“咚，咚咚，咚——”，永遠(yuǎn)固定的節(jié)拍。只要聽見這個(gè)節(jié)奏的敲門聲，她就知道是他，這樣她就不用急著來開門，以免有閃失。過一會(huì)兒，門輕輕打開了，露出一張寫滿滄桑的臉來，隔著門，他對(duì)她笑笑：“今天好嗎？”她也笑笑，張開沒了門牙的嘴巴：“好，好著呢，上班累吧？我沒事，趕緊早點(diǎn)回家去吧。”看到她精神很好，確實(shí)沒事，他才放心地上樓，回家。他的家在四樓。
這是他每天的功課。
他和她，不是母子，也不是親戚，只是普通的鄰居?？紤]到她年齡大了，又是一個(gè)獨(dú)居的老人，社區(qū)于是就近安排個(gè)鄰居幫忙照應(yīng)照應(yīng)她。也沒有太多的事，就是每天記得去敲敲老人的門，看看她有沒有什么需要幫忙的，萬一有個(gè)什么意外，也好及時(shí)處理。之所以選擇了他，除了他是個(gè)熱心腸之外，最重要的一點(diǎn)是，他在一家公司上班，每天按部就班地上下班，能夠準(zhǔn)時(shí)回家，從來不在外面有什么應(yīng)酬，這樣才便于每天都能準(zhǔn)時(shí)去敲敲老人的門。老人隨時(shí)有可能出現(xiàn)意外，最怕三天打魚兩天曬網(wǎng)式的照顧。
社區(qū)找到他時(shí)，他欣然接受了。于是，每天下班回來的時(shí)候，他都會(huì)先去敲敲101室的門，把老人喊應(yīng)了，才回自己的家。有時(shí)候，路上碰見放學(xué)的兒子，他就會(huì)和兒子一起去敲老奶奶的門，這時(shí)候他會(huì)讓兒子敲，兒子已經(jīng)學(xué)會(huì)了他敲門的方法，“咚，咚咚，咚——”不急不慢，不輕不重。門打開了，她看到他們父子，開心地笑了，摸摸兒子的腦袋，經(jīng)常還會(huì)變戲法一樣，變出一把花花綠綠的糖果來。這些糖果，都是老人遠(yuǎn)在海外的兒子郵寄回來的。
老人的身體很硬朗，幾乎沒有出現(xiàn)過什么情況，只是發(fā)生過幾次小意外。有一次，他敲門的時(shí)候，她正好在臥室里接兒子打來的越洋電話，沒聽到他的敲門聲。敲了幾遍，沒人開門，他驚出一聲冷汗，連忙又重重地敲了幾次，“咚咚，咚咚！”連一貫的節(jié)奏都忘了。放下電話，她才聽見了敲門聲，雖然敲門的節(jié)奏不對(duì)頭，但她知道這是他回家的時(shí)間，一定是他，她幾乎是一路小跑去開門，差點(diǎn)摔了一跤。幸虧只是虛驚一場(chǎng)。還有一次，中午的時(shí)候，她累了，靠在沙發(fā)上養(yǎng)會(huì)神，突然，響起了熟悉的敲門聲：“咚，咚咚，咚——”老人興奮地想，今天這孩子難道沒上班，怎么這時(shí)候來敲門啊。喜顛顛去打開了門，卻是一張陌生的面孔，推銷員。等傍晚的時(shí)候他來敲門，老人將這個(gè)趣事講給他聽，一老一少，笑得很開心。
日子就這樣慢慢地流逝。“咚，咚咚，咚——”每天黃昏，熟悉的節(jié)奏，就會(huì)在樓梯洞口響起。準(zhǔn)時(shí)響起的敲門聲，和緊接著“吱呀”打開的門軸聲，讓人感到寧?kù)o、安詳。
那天，因?yàn)橐粋€(gè)突發(fā)情況，他帶著老婆和孩子，一起去了一個(gè)朋友家。黃昏的時(shí)候，他習(xí)慣性地想起了敲門這件事，看來今天是敲不成門了，因?yàn)樽叩眉保滞浟藥щ娫挷?，記不得她家的電話，無法通知她。朋友安慰他，這么多年了，就這一次，應(yīng)該不會(huì)這么巧，有什么事情。他也只好這樣想了。
晚上十一點(diǎn)多，他們一家才回家。在樓梯洞口，看著101室的門，他猶豫了一下，要不要去敲敲門？再一想，太晚了，她一定已經(jīng)休息了，明天一早再來敲門吧。
他們剛回到家，自己家的門，突然響起來了，“咚，咚咚，咚——”熟悉的敲門聲，難道……？他趕緊跑去打開了門，果然是樓下的老太太。“你們沒事吧？”她急切地問，“傍晚，沒看見孩子放學(xué)，也沒看見你媳婦下班回家，你又沒來敲門，我以為你們出什么事了，又沒法聯(lián)系你們，真是擔(dān)心死我了。剛才我聽見樓梯洞里的聲音，就想著是不是你們回來了，所以，就趕緊又上來看看。看到你們沒事，我就放心了。”
又上來看看，這么說，她已經(jīng)跑上來幾趟了？他的眼睛，忽然濕濕的。他攙扶著她，將她送下樓。他答應(yīng)她，今后無論發(fā)生什么，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去敲門。因?yàn)椋且呀?jīng)是他們共同的牽掛。
（選自《文萃》2011年第7期）
17.文章第二段說“這是他每天的功課”，閱讀全文，說說他的功課是什么。（2分）
18.文中多次描寫了老太太的神態(tài)，試舉一例并分析其表達(dá)效果。（4分）
19.結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析下列句子。（6分）
（1）敲了幾遍，沒人開門，他驚出一聲冷汗，連忙又重重地敲了幾次……（此句表現(xiàn)出他怎樣的心情？）（2）他的眼睛，忽然濕濕的。（“濕濕的”一詞有什么表達(dá)效果？）
20.文中幾次寫到敲門，請(qǐng)說一說文章結(jié)尾處寫老太太敲門有何用意。（提示：可從文章結(jié)構(gòu)、詳略、中心等任意一個(gè)角度來說明）（4分）
五、（本大題共4小題，共10分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)。（5分）
津華中學(xué)要對(duì)學(xué)校所在社區(qū)的環(huán)保狀況作一個(gè)調(diào)查,同學(xué)們搜集了以下材料,請(qǐng)你在研讀材料的基礎(chǔ)上，完成21、22題。
A.社區(qū)綠地上的樹木花草經(jīng)常被一些孩子任意攀折，有些居民散步時(shí)隨意穿行草坪，導(dǎo)致草皮損毀嚴(yán)重。
B.社區(qū)內(nèi)的部分監(jiān)控設(shè)施安裝位置不夠合理，有的出現(xiàn)故障，使得一些重要位置的監(jiān)控出現(xiàn)盲點(diǎn)。
C.社區(qū)內(nèi)飼養(yǎng)貓、狗、鴿子等寵物的家庭逐漸增多，一些寵物的糞便隨處可見。
D.社區(qū)垃圾分類回收箱的利用率不高，許多垃圾沒有實(shí)行袋裝化，而是隨意丟棄在垃圾箱周圍。
E.社區(qū)內(nèi)的建筑物上被大量涂抹、粘貼了各類小廣告。
F.社區(qū)內(nèi)的公共活動(dòng)設(shè)施數(shù)量不多，不能滿足居民業(yè)余活動(dòng)的需要。
21．選出與本次調(diào)查活動(dòng)主題無關(guān)的兩則材料，并分別說明理由。（4分）
選 （填序號(hào)）。理由：
選 （填序號(hào)）。理由：
22.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為社區(qū)宣傳欄擬一條有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語(yǔ)。（不超過20個(gè)字）（2分）（二）名著閱讀。（5分）
23.《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，原題為“ ”，其中揭示封建孝道的虛偽和殘酷的散文是《 》。（2分）
24.林沖，梁山著名英雄，本是“東京八十萬禁軍槍棒教頭”，卻走上了“造反”之路。林沖被發(fā)配到滄州后，是怎樣被“逼上梁山”的？請(qǐng)簡(jiǎn)述主要情節(jié)。（3分）
六、（本大題共l小題，共50分）
25．作文。（50分）
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”每當(dāng)想起朱自清寫的《匆匆》時(shí)，我們就十分想珍惜所擁有的時(shí)光。其實(shí)，豐富多彩的生活中值得我們珍惜的還有許多許多……
請(qǐng)以“珍惜 ”為題，寫一篇文章。
提示和要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。（4）不得抄襲。（5）不少于600字。
參考答案：
一 、1.C 2.D 3.B4.A 5.B 6.C 7.A 8.D9.D 10.A 11.D
二、12.（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）人有悲歡離合（3）大庇天下寒士俱歡顏 （4）山重水復(fù)疑無路（5）直掛云帆濟(jì)滄海 （6）燕然未勒歸無計(jì) 13.小大之獄，雖不能察，必以情
三、14.（1）增加，指增加新內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容（2）高興（愉快）的樣子 15.師襄子離開座位，向孔子恭敬地連著行了兩次禮。16.無論學(xué)習(xí)任何技能，都要樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)，最終才能獲得成功。（意思相近即可）
四、17.每天下班必定用相同的節(jié)奏敲鄰居一位老太太的門，互相問候然后再回家。 18.示例：“門打開了，她看到他們父子，開心地笑了”，句中“笑”的神態(tài)，具體形象地寫出了老太太見到他們父子感激、興奮的心情。 19.（1）表現(xiàn)出他在敲門之后老太太沒有反應(yīng)，他擔(dān)心著急的心情。（2）“濕濕的”寫出他對(duì)老太太的愧疚之意，更表達(dá)出老太太的牽掛使他深受感動(dòng)。 20.示例：①文章結(jié)構(gòu)上，和前文照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)緊湊，情節(jié)完整；②文章詳略上，前面幾次敲門簡(jiǎn)略，而最后寫老太太敲門，詳細(xì)具體，詳略得當(dāng)，剪裁適宜；③結(jié)尾寫老太太敲門，深化文章中心，贊揚(yáng)人與人之間互相關(guān)心牽掛的和諧關(guān)系。
五、21．B：這說的是社區(qū)的安全保護(hù)問題。F：這說的是社區(qū)建設(shè)規(guī)劃的配套問題。（從綜合性學(xué)習(xí)的主題范圍上界定、判斷。）22．示例：社區(qū)是我家，清潔家靠大家。（開放性試題，所答合理即可）23.舊事重提二十四孝圖 24.林沖發(fā)配滄州牢城營(yíng)，夢(mèng)想在此逃災(zāi)避難。高太尉指使陸虞侯火燒草料場(chǎng)，欲置其于死地。林沖終于忍無可忍，手刃仇人，上了梁山。（意近即可）
六、25.略。
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